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《攻無不“課” 課程設計與開發(fā)》
攻無不“課”
課程設計與開發(fā)
主講:王學利
【課程背景】
隨著企業(yè)品牌化意識越來越強,越來越多的企業(yè)需要將企業(yè)內部的專業(yè)知識與經(jīng)驗結合或者需要把引進的課程內化,急需具備品牌課程開發(fā)能力的內訓師。
l 沒有成型的開發(fā)方法論,或專業(yè)復雜,很難應用;
l 課程內容沒有邏輯,內容單薄、結果散亂,沒有針對性;
l 沒有教學設計,教學就是復讀模式,無法引起學員興趣;
本課從企業(yè)和學員的實際需求著手,以4定、2選、5件套簡單的工具為模板,快速、簡潔梳理了從課程調研、選題、命名、結構到內容選用的全流程技巧以期幫助培訓師快速開發(fā)契合企業(yè)與學員需求、解決實際問題的精品課程。
【課程收獲】
1. 掌握課程開發(fā)的主要流程步驟;
2. 利用“4定”方法開發(fā)附合企業(yè)和學員需求的課程
3. 應用“2選”選定課程素材、教學方法;
4. 整理課程5件套:PPT課件,講師手冊,學員手冊,課程結果圖,工具包;
5. 掌握快捷制作精美PPT的工具、方法
【教學形式】
課堂講授法、現(xiàn)場演示法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、游戲活動法、頭腦風暴法、自我學習法、多媒體等多種感性與理性教學方法的交叉使用
60%理論講授+40%現(xiàn)場練習
【課程時長】
3天
【課程大綱】
模塊一、問題聚焦 需求形成
1. 定主題
l 三點、三聚焦定出“有用“主題
2. 定標題
l 好命名的”三性“原則
l 任務化命名的四種方法
3. 定目標
l 業(yè)務目標和教學目標平衡的要訣
l 教學目標設定常見問題
l 教學目標設定ABCD法則
l BLOOM教學目標的分層表述
4. 動手時間:根據(jù)工具卡為課程定主題,定標題,定目標
模塊二、經(jīng)驗萃取 實戰(zhàn)真知
1. 課程內容乏力的表現(xiàn)
2. 定內容:場景式經(jīng)驗萃取的流程
l 確定內容目標
l 描述典型場景
l 萃取實戰(zhàn)經(jīng)驗
l 輸出精煉內容
3. 動手時間:根據(jù)工具卡進行描述場景、6問5追、內容提煉
模塊三、梳理內容 確定大綱
1. 課程結構不佳的主要原因
2. 課程結構搭建的布魯納四原則
3. 課程設計的金字塔機構原理
l 由上而下
l 先抽象后具體
l 橫向并列
4. 二級目錄口訣話
5. 子目錄”三不“原則
6. 子目錄3+1結構
7. 動手時間:用思維導圖等工具完成課程結構圖梳理
模塊四、教學設計 學員思維
1. 勾-講-練-化符合成人學習特點的教學設計
2. 基于建構主義的教學方法
l 演示教學法
l 案例教學法
l 游戲教學法
l 實操教學法
3. 巧用素材構建課程情緒線
l 十大素材在開進關中的應用
4. 動手時間:根據(jù)課程需要確定練習、轉化方法
5. 演練時間:各小組選擇不同教學方法進行PK及點評
模塊五、課件制作 完善資料
1. 講師手冊的存檔要素
2. 課件優(yōu)化的四點技巧
3. 教學指導的五線設計
4. 課程成果評估的檢驗清單
結論:學員分享
評審或作業(yè)布置
曾任上市集團公司培訓大學總監(jiān)
資生堂培訓講師
京潤珍珠全國培訓經(jīng)理
講師資歷
u 《古賀報聯(lián)商?——職場關鍵場景溝通策略》授權講師
u 注冊國際職業(yè)培訓師(CICD/CISCD)
u 注冊國際課程設計師(CICD/CISCD)
u 國家一級人力資源管理師
u 國家一級企業(yè)培訓師
u 深圳地鐵集團師資庫成員
擅長領域:職場關鍵場景溝通策略、向上管理、工作匯報、跨部門溝通
培訓經(jīng)驗
20年服務行業(yè)管理經(jīng)驗,近15年培訓管理工作,前后服務于資生堂、京潤珍珠、彩生活等大型集
團公司,曾任培訓學院培訓總監(jiān),在培訓學院運營及項目策劃具有豐富經(jīng)驗,在教學形式的選擇現(xiàn)
代培訓工具的應用、企業(yè)學習文化的營造具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
曾舉辦 “勵砂成珠”“ 尋找真珍珠,發(fā)現(xiàn)真美白”“彩之星行動”等大型全國巡回培訓項目,以
我在一線”“彩月大講堂”等線上推廣項目。
2019對深圳地鐵集團,8期《報聯(lián)商》課程論訓,一共設計400余人
2019年深圳工行,新員工培訓《報聯(lián)商》培訓160人
2019年寧波鎮(zhèn)海煉化“馬列班”進行《報聯(lián)商》多個班次的輪訓
2020年深圳招商云創(chuàng)《職來值往-新員工素質培養(yǎng)》(8期)反饋評分平均95分
2020年招商信諾(2期)《報聯(lián)商》收到好評及后續(xù)多次復購
重慶中冶賽迪集團(3期)《報聯(lián)商》收到好評。
授課風格
有趣、有料、有工具,課程側重于實戰(zhàn),通過有效的互動、引導,激發(fā)學員的參與度。使學員在培訓結束時最大程度的達成培訓目的,提升企業(yè)培訓投資回報。利用視頻、游戲、故事啟發(fā)學員認知,并完成思考,利用工具使學員可以有效的應用到工作中去,并做出課后產(chǎn)品,或實用模型。
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