做成功的職業(yè)生涯管理者

第一講：為什么需要職業(yè)生涯管理
引入：互動游戲——職業(yè)夢想圖
一、何謂職業(yè)生涯管理？
二、為什么員工需要職業(yè)生涯管理？
三、員工職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
四、員工職業(yè)生涯管理的四大技巧
1.行動之前先思考
2.框架搭建要迅速
3.提升能力是支柱
4.組織溝通是要點(diǎn)
 
第二講：員工職業(yè)生涯管理模型
一、職業(yè)生涯管理模型：人職匹配（CD模型）
有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈
二、職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場
1.員工身份/崗位轉(zhuǎn)變后的常見問題
2.解決方案：如何升級自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速適應(yīng)職場/新崗位

三、員工在人職匹配中的幾大問題
1.職場關(guān)系錯位：家庭、職場不區(qū)分，容易玻璃心
2.能力和需求錯位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
3.自我需求不清晰：面對職場選擇覺得處處都是機(jī)會，容易反復(fù)跳槽
4.崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失
5.能力優(yōu)勢不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長感，容易職業(yè)倦怠
6.崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作
7.內(nèi)外職業(yè)生涯不管理：等著公司給資源，抱怨沒成長，消極怠工

四、正確的應(yīng)對策略和方法分析
1.職業(yè)發(fā)展期策略
2.職業(yè)穩(wěn)定期策略
 
第三講：員工核心競爭力分析——能力三核&能力四象限
一、員工基本能力提升模型：能力三核
1.能力三核之能力結(jié)構(gòu)：
1）知識
2）技能
3）才干
2.能力三核的成長策略
1）可遷移性：知識<技能<才干
2）競爭性：企業(yè)關(guān)心的是技能產(chǎn)生的價(jià)值
3）結(jié)構(gòu)性：一專多能零缺陷
現(xiàn)場練習(xí)：制定能力提升計(jì)劃和主動溝通計(jì)劃

二、員工核心能力提升模型：能力管理四象限
現(xiàn)場互動：員工能力測試
1.能力管理四象限：
1）優(yōu)勢區(qū)
2）退路區(qū)
3）提升區(qū)
4）盲區(qū)
2.能力管理四象限策略：
1）優(yōu)勢區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成就感。
2）退路區(qū)分析：如何在工作中保持持久的安全感。
3）提升區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成長感。
4）盲區(qū)分析：如何在工作中規(guī)避痛苦感。

三、通過能力分析提升員工職業(yè)狀態(tài)
1.提升員工成就感，實(shí)現(xiàn)員工自動自發(fā)工作
2.提升員工安全感，提升員工穩(wěn)定性
3.提升員工成長感，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織
4.提升員工合作意識，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最大化
 
第四講：企業(yè)崗位要求分析——企業(yè)要求矩陣
一、人職匹配之職業(yè)要求
1.職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律
2.如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求：職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法

二、人職匹配之職業(yè)回饋
1.讓員工看到職業(yè)的隱性收益
2.職業(yè)收益公式：
職業(yè)收益= 金錢+ 發(fā)展空間+ 情感
3.職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑
 
回顧與總結(jié)
1.小組分享，現(xiàn)場答疑
2.回顧與總結(jié)

職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專家
武漢大學(xué)MBA
國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師
美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT）
國家人力資源管理師
國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師（CMT）
新精英認(rèn)證生涯咨詢師
新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師
“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)導(dǎo)師
曾任：匯源果汁集團(tuán)上海工廠（上市公司）丨總經(jīng)理助理
曾任：上海剪刀石頭布家居生活廣場（臺企）丨副總助理
曾任：湖北良信達(dá)食品有限公司丨人資經(jīng)理
曾任：高德紅外公司（上市公司）丨培訓(xùn)經(jīng)理
 
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
12年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多角度的職業(yè)生涯經(jīng)歷，先后在上市公司、臺資企業(yè)從事綜合管理和人力資源管理工作，善于從全局角度進(jìn)行分析思考。

多年人力資源和培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，擅于制訂員工職業(yè)成長與發(fā)展路徑，注重員工職業(yè)生涯引導(dǎo)訓(xùn)練。

國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師、生涯咨詢師，新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師，“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心生涯導(dǎo)師、武漢洪山區(qū)大學(xué)生就業(yè)“卓越人才”生涯導(dǎo)師，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“藍(lán)天計(jì)劃”生涯導(dǎo)師等，多次被聘請到各企業(yè)和高校進(jìn)行生涯輔導(dǎo)工作。

先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)5000人次以上，培訓(xùn)滿意度一直保持在96%以上，深受中高管理層及知識型員工的喜愛。
 
授課風(fēng)格：
1、輕松、愉悅、互動性強(qiáng)，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，使整個課程輕松愉悅，能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴；
2、思維獨(dú)特，深入淺出，精煉時(shí)尚，內(nèi)容豐富，講解明晰，剖析準(zhǔn)確透徹，授課方式輕松活潑，強(qiáng)調(diào)互動，讓你在做中學(xué)，在學(xué)中做，在不知不覺中學(xué)有所獲，學(xué)有所悟。
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