陽光心態(tài)
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陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)
陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王大泓
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 市場營銷 生產(chǎn)管理 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
什么是陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)
陽光心態(tài)缺失造成的個(gè)人職業(yè)發(fā)展不力的成因分析
找到提升陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)的切入點(diǎn)
掌握個(gè)人職業(yè)發(fā)展中面對(duì)壓力與焦慮的“方法論”
應(yīng)用“四個(gè)多一點(diǎn)”的職業(yè)發(fā)展提升模式
掌握陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)提升模式所需的能力
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
前言:個(gè)人管理與組織管理的建設(shè)模型(八要素架構(gòu))
第一單元:陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)的障礙與矛盾
何為陽光心態(tài)?何為和諧?
新形勢下陽光心態(tài)不足與和諧團(tuán)隊(duì)定位偏差的發(fā)展無力困擾
陽光心態(tài)不足導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展無力的三個(gè)基本問題
打工心態(tài)
愿景模糊
價(jià)值缺失
制約企業(yè)與個(gè)人發(fā)展的三個(gè)思維模式障礙
等死模式(偏離思維)
職業(yè)倦?。曀季S)
拖延(逃避思維)
第二單元:陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)提升模式與所需能力
實(shí)現(xiàn)陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)的發(fā)展模式(“四個(gè)多一點(diǎn)”模式)
1、面對(duì)變化的適應(yīng)能力
市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是變化
適應(yīng)能力意味的三種行為
問題解決
接受環(huán)境
心理防御
心理防御引發(fā)的10種行為分析
提升適應(yīng)能力的四種方法
跳出“等死模式”
目標(biāo)導(dǎo)向
有效落實(shí)
不斷更新
2、自我突破的能力
常見的自我突破思維
差異性思維
擴(kuò)展性思維
優(yōu)化性思維
否定性思維
自我突破的四種障礙
改善思維的七種方法
自我突破的三個(gè)關(guān)鍵要素
信念(如何建立自信)
專注(專注自檢表)
激情(產(chǎn)生激情的四個(gè)“多一點(diǎn)”)
3、促進(jìn)行動(dòng)的能力
行動(dòng)力與執(zhí)行力的區(qū)別
(活動(dòng):行動(dòng)力自測)
提升行動(dòng)力的6種障礙
有效提升行動(dòng)力的具體方法與技巧
第三單元:提升團(tuán)隊(duì)和諧的構(gòu)建模式與方法實(shí)踐
1、制約團(tuán)對(duì)和諧的主要障礙
忽略了物質(zhì)以外對(duì)于人的驅(qū)動(dòng)力量
忽略了團(tuán)對(duì)的三種功能:績效、成長、人際關(guān)系
忽略了團(tuán)對(duì)陽光化透明化的機(jī)制建設(shè)
2、和諧團(tuán)隊(duì)中“全員”思維的普及應(yīng)用
全員思維對(duì)企業(yè)與個(gè)人發(fā)展的重要意義及作用
全員思維下的兩個(gè)行為與三種態(tài)度的轉(zhuǎn)變
和諧的三個(gè)重要組成部分及組織實(shí)現(xiàn)方法應(yīng)用
第一單元:陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)的障礙與矛盾
何為陽光心態(tài)?何為和諧?
新形勢下陽光心態(tài)不足與和諧團(tuán)隊(duì)定位偏差的發(fā)展無力困擾
陽光心態(tài)不足導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展無力的三個(gè)基本問題
打工心態(tài)
愿景模糊
價(jià)值缺失
制約企業(yè)與個(gè)人發(fā)展的三個(gè)思維模式障礙
等死模式(偏離思維)
職業(yè)倦?。曀季S)
拖延(逃避思維)
第二單元:陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)提升模式與所需能力
實(shí)現(xiàn)陽光心態(tài)與和諧團(tuán)隊(duì)的發(fā)展模式(“四個(gè)多一點(diǎn)”模式)
1、面對(duì)變化的適應(yīng)能力
市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是變化
適應(yīng)能力意味的三種行為
問題解決
接受環(huán)境
心理防御
心理防御引發(fā)的10種行為分析
提升適應(yīng)能力的四種方法
跳出“等死模式”
目標(biāo)導(dǎo)向
有效落實(shí)
不斷更新
2、自我突破的能力
常見的自我突破思維
差異性思維
擴(kuò)展性思維
優(yōu)化性思維
否定性思維
自我突破的四種障礙
改善思維的七種方法
自我突破的三個(gè)關(guān)鍵要素
信念(如何建立自信)
專注(專注自檢表)
激情(產(chǎn)生激情的四個(gè)“多一點(diǎn)”)
3、促進(jìn)行動(dòng)的能力
行動(dòng)力與執(zhí)行力的區(qū)別
(活動(dòng):行動(dòng)力自測)
提升行動(dòng)力的6種障礙
有效提升行動(dòng)力的具體方法與技巧
第三單元:提升團(tuán)隊(duì)和諧的構(gòu)建模式與方法實(shí)踐
1、制約團(tuán)對(duì)和諧的主要障礙
忽略了物質(zhì)以外對(duì)于人的驅(qū)動(dòng)力量
忽略了團(tuán)對(duì)的三種功能:績效、成長、人際關(guān)系
忽略了團(tuán)對(duì)陽光化透明化的機(jī)制建設(shè)
2、和諧團(tuán)隊(duì)中“全員”思維的普及應(yīng)用
全員思維對(duì)企業(yè)與個(gè)人發(fā)展的重要意義及作用
全員思維下的兩個(gè)行為與三種態(tài)度的轉(zhuǎn)變
和諧的三個(gè)重要組成部分及組織實(shí)現(xiàn)方法應(yīng)用
講師 王大泓 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
曾于著名德資企業(yè)AGFA銷售總監(jiān)
曾任職上市公司--寶石銷售經(jīng)理
曾任職今麥郎大區(qū)經(jīng)理
清華大學(xué)客座教授
資深企業(yè)管理咨詢顧問
職業(yè)講師,資深企業(yè)管理咨詢顧問,十余年?duì)I銷與企業(yè)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn),清華大學(xué)客座教授,曾于著名德資企業(yè)AGFA、國有企業(yè)和民營企業(yè)從事營銷及高管,深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學(xué),多年企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢,逐步形成了針對(duì)中國企業(yè)管理現(xiàn)狀的培訓(xùn)方法和授課風(fēng)格。
王大泓老師的培訓(xùn)四化原則在業(yè)內(nèi)頗具口碑,并為很多同行所借鑒“內(nèi)容本土化;方案系統(tǒng)化;方法工具化;操作簡單化”,四化原則大大提高了培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率,受到眾多企業(yè)的深度認(rèn)可與贊譽(yù)。王老師授課風(fēng)格詼諧幽默、語言犀利、見解獨(dú)到、善于現(xiàn)場解決學(xué)員工作中的問題。內(nèi)容中包括大量案例、練習(xí)、討論、問答互動(dòng)等。深人淺出、生動(dòng)活潑,互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),將案例講解、課堂討論、課堂練習(xí)有機(jī)結(jié)合,使得學(xué)員能夠聽得懂、記得牢、用得上。受到眾多學(xué)員的推崇。
擅長領(lǐng)域:
執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、管理模式創(chuàng)新、班組建設(shè)等方面
培訓(xùn)理念:
培訓(xùn)內(nèi)容必須做到“四化”才能保證培訓(xùn)的實(shí)效性
本土化----中國人與西方人有太多的差異,國企與民營也有太大的不同,不同的企業(yè)在管理上也一定是“不同”的,如果忽略了這種“不同”,就會(huì)出現(xiàn)各種問題,因此一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn),第一必須具備“本土化”的針對(duì)性; 第二必須兼顧培訓(xùn)企業(yè)的自身特點(diǎn);
系統(tǒng)化-----企業(yè)的管理體系無論是否高效,都是經(jīng)過多年實(shí)踐與磨合,最終沉淀下來的,因此要導(dǎo)入新的管理思想與模式,必須要考慮與原有管理系統(tǒng)的融合,所以一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn),管理方式與工具即要能夠提升管理效能,還要保證能夠與原有管理體系充份融合。
工具化----企業(yè)培訓(xùn)是為產(chǎn)生積極的變化,而快速高效的變化需要管理工具和管理技巧的支撐,所以一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn),必須提供實(shí)操工具與實(shí)戰(zhàn)技巧;
簡單化----“管理越來越復(fù)雜,員工越來越抵觸”,已經(jīng)成為制約管理升級(jí)的大問題,這種惡性的發(fā)展方式最終會(huì)使管理崩潰,因此一個(gè)真正實(shí)效的培訓(xùn),即要能夠提升管理效能,同時(shí)它必須“簡單易
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