TWI一線主管培訓

第一天課程大綱內(nèi)容：工作教導
AM:
講師自我介紹
培訓課程收益和培訓學員的注意事項
現(xiàn)場了解學員的培訓期望
工作教導即培育員工管理
折紙游戲（如何建立標準）
工作教導對一線班組長的意義
工作教導的概念
工作教導的意義及目的
制作SOP
什么是SOP
為什么要制作SOP
制作SOP的方法和要點
工作教導即培育員工管理
 
教導的實施方法
何時需要指導和培訓
常用的現(xiàn)場員工的SOP
口授法、講授法
僅做給他看（實作）
一面講一面做的方法四階段教導法（一對一指導方法）
工作教導四階段法
第一階段—準備
第二階段—示范
第三階段—實作
第四階段—上線
工作教導即培訓員工管理
技能培訓的注意點
長期的輔導和培訓計劃
部屬能力分析
為什么要擬定長期輔導計劃
長期輔導計劃擬定要點
改變行為模式的要素
 
PM:
工作改善
改善的必要性
為什么要改善
哪些工作可以進行改善
主管在改善中所發(fā)揮的作用
如何進行改善
工作改善的四階段法
第一階段：作業(yè)分解
第二階段：作業(yè)分析
第三階段：創(chuàng)造對策
第四階段：制作新方法
工作改善分析
改善分析的2個層面改善
分析的“5W1H”思維及案例應用
發(fā)展新方法
產(chǎn)生新方法的6步驟
每個步驟的關鍵點及技巧
 
第二天課程大綱內(nèi)容
角色認知與工作關系管理
AM:
第一天內(nèi)容回顧、作業(yè)評點
讓學員了解什么是管理，并建立管理的初步概念
回答學員問題
主管的角色意識轉換
主管的角色認知
主管的領導力的來源
角色權力
知識技能
領導魅力
主管應具備的管理技能和知識
一線主管的工作內(nèi)容
工作關系管理
AM:
人的關系與領導
增進人際關系的四原則
告之工作情況
鼓勵優(yōu)良行為
異動事先溝通
發(fā)揮潛能志向
PM
工作關系管理
解決問題的四階段法
第一階段：掌握事實
第二階段：思考措施
第三階段：實施措施
第四階段：確認結果
工作關系管理
 
工作安全JS
安全第一，預防為主
安全事故的來源
安全控制的方法與重點
安全都包括哪些范圍
 
產(chǎn)品安全的實現(xiàn)方法
人員的準備
物料的準備
設備、機器、工裝夾具的準備
責任分工
質量保障——POKA-YOKE
 
產(chǎn)品安全的關鍵——過程控制
進度的過程控控制與看板
質量的過程控制與SPC
人員的過程控制
設備的過程控制——TPM

專業(yè)資格：
  中國企業(yè)教育百強培訓師
  現(xiàn)代設備管理專家、LP項目總監(jiān)
  中國精益生產(chǎn)高級研究員，TWI高級教官
  設備預防維修技術、成本壓縮和現(xiàn)場改善專家
被譽為中國現(xiàn)場改善第一人
  12年世界500強日資外企中高層管理工作經(jīng)驗和設備管理經(jīng)驗，一年韓國TPM研修經(jīng)驗，十多年精益生產(chǎn)項目推行經(jīng)驗。對RCM、設備點檢技術、LP、TPM、設備預防維修管理有深入的研究和豐富的實踐經(jīng)驗。

擅長的領域：
  現(xiàn)代設備管理技術
  TPM推行實務
  精益生產(chǎn)推行實務
  現(xiàn)場改善實務
  企業(yè)價值流程分析
  設備點檢和設備潤滑管理
  錫合金精密焊接技術

理論趨向：
  精益生產(chǎn)實施訣竅和方法
  現(xiàn)代設備管理趨向
  現(xiàn)場改善和成本削減
  RCM（可靠性預防維修）的實施
  TPM的實施技巧
  中國民營企業(yè)如何實施精益生產(chǎn)

培訓理念：
  智慧創(chuàng)造利潤、成功取決方法

課程特點：
  課程互動性強
  理論和實踐相結合

授課風格：
張老師有近20年的設備管理和精益生產(chǎn)實戰(zhàn)和咨詢經(jīng)驗，知識淵博、思維敏捷、條理清晰、授課深入淺出，幽默生動，將枯燥的設備管理理論和精益生產(chǎn)理論生動的表達出來，課程互動性強，理論和實踐相結合。曾經(jīng)在深圳、廣州、珠海、蘇州、重慶、成都、武漢、上海、天津等全國各地進行多次設備管理技術培訓和精益生產(chǎn)培訓。