塑造團(tuán)隊(duì)精神與激發(fā)工作激情

一、職業(yè)人為什么要工作
1、發(fā)揮自我價(jià)值
案例：北大畢業(yè)生賣豬肉的“人才浪費(fèi)”；
2、提升自我價(jià)值
案例：你值多少錢？
3、體現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值
案例：習(xí)近平主席為何能檢閱軍隊(duì)
4、拓展人際關(guān)系
案例：人際關(guān)系的重要性
5、獲取勞動(dòng)報(bào)酬
互動(dòng)：領(lǐng)工資的“奧秘”

二、職業(yè)人應(yīng)如何對(duì)待
（1）工作就是“活兒“
案例：“生產(chǎn)隊(duì)”為什么不能成功
（2）工作就是“工作“
案例：你為什么不能成功
（3）把工作當(dāng)成“事業(yè)“
案例：直銷行業(yè)、保險(xiǎn)行業(yè)員工持續(xù)激情的來(lái)源
（4）把工作當(dāng)成“事業(yè)“
案例：“西游記“團(tuán)隊(duì)為什么能取得真經(jīng)

三、如何激發(fā)工作激情
（1）調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀自信——快樂(lè)，是一種選擇
案例：你的鏡子里有獅子么？
（2）明確目標(biāo)，堅(jiān)持到底——堅(jiān)持就是勝利
案例：人生，就應(yīng)該像竹子一樣
（3）離開(kāi)你的“舒適區(qū)” ——挑戰(zhàn)自我，成就人生
案例：她憑什么可以成為著名講師
（4）把你的工作賦予意義 ——天生我才，必當(dāng)大任
案例：你也是個(gè)“石匠”
（5）與工作談一場(chǎng)戀愛(ài)——始于熱愛(ài)，至于至善
案例：30歲的房地產(chǎn)公司總經(jīng)理成功之道
（6）與富有激情的人交朋友 ——物以類聚，人以群分
案例：你的成就，取決于你的朋友
（7）學(xué)會(huì)熱愛(ài)“麻煩”——吃一塹則長(zhǎng)一智
案例：你憑什么成長(zhǎng)快
（8）干一行，愛(ài)一行——三百六十行，行行出狀元
案例：我的“選擇”
（9）為你自己工作 ——“人不為己，天誅地滅”
案例：芮成鋼為何會(huì)成為階下囚？
（10）工作就是你的事業(yè) ——在自己的崗位上創(chuàng)業(yè)

四、團(tuán)隊(duì)精神塑造
1、團(tuán)隊(duì)合作，是新時(shí)代員工的重要特征；
討論：在具體工作中，你需要哪些部門和人員的配合；
2、樹(shù)立“內(nèi)部客戶”意識(shí)
（1）什么是內(nèi)部客戶；
（2）樹(shù)立內(nèi)部客戶的障礙
（3）如何樹(shù)立內(nèi)部客戶意識(shí)。
3、團(tuán)隊(duì)中的性格搭配
（1）通過(guò)西游記看性格搭配的重要性
（2）團(tuán)隊(duì)的性格取決于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的性格
（3）如何通過(guò)調(diào)整隊(duì)員調(diào)整團(tuán)隊(duì)氛圍
4、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的十個(gè)關(guān)鍵詞
（1）欣賞
（2）換位
（3）寬容
（4）信任
（5）溝通
（6）負(fù)責(zé)
（7）誠(chéng)信
（8）快樂(lè)
（9）犧牲
（10）超越

五、創(chuàng)新思維
1、“創(chuàng)新”與“創(chuàng)造”的區(qū)別；
2、人人都可以創(chuàng)新，處處都可以創(chuàng)新；
案例：從蘋果公司的成功看創(chuàng)新的重要性；
3、妨礙創(chuàng)新的因素
4、簡(jiǎn)單實(shí)用的創(chuàng)新方法——頭腦風(fēng)暴法
（1）頭腦風(fēng)暴法實(shí)用要點(diǎn)
（2）頭腦風(fēng)暴法使用注意事項(xiàng)
（3）頭腦風(fēng)暴法使用練習(xí)

管理學(xué)學(xué)士、教育學(xué)學(xué)士
心理學(xué)碩士
北京大學(xué)特聘講師
高級(jí)注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
員工職業(yè)化訓(xùn)練專家
員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式創(chuàng)始人

職業(yè)履歷
曾任常青集團(tuán)人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓(xùn)總監(jiān)。開(kāi)發(fā)出獨(dú)具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式，極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力，課程效果明顯。

授課風(fēng)格
授課風(fēng)格輕松，課堂氣氛活躍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情，語(yǔ)言表達(dá)詼諧幽默，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)。理論講解深入淺出，善于將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)單的問(wèn)題通俗化。善于運(yùn)用案例教學(xué)，從案例中分析其中蘊(yùn)含的道理，理論聯(lián)系實(shí)際能力強(qiáng)。學(xué)員滿意度在90%以上。

【從業(yè)經(jīng)歷】
吳老師擁有十余年大型企業(yè)管理和培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾任常青集團(tuán)人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù)，同時(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理心理學(xué)多年，具有扎實(shí)的心理咨詢理論以及豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)。
吳老師開(kāi)發(fā)出獨(dú)具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式，極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力，課程效果明顯。
吳老師的演講全身心的投入，課堂氣氛活躍，語(yǔ)言表達(dá)激情，講授氣場(chǎng)強(qiáng)大，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情，積極與學(xué)員互動(dòng)，遣詞用語(yǔ)詼諧幽默，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)。吳老師的理論講解深入淺出，通俗易懂，一直致力于強(qiáng)調(diào)運(yùn)用案例教學(xué)，結(jié)合案例分析，深入、多角度剖析其中蘊(yùn)含的道理，理論聯(lián)系實(shí)際能力強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性，注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。學(xué)員滿意度在97%以上?？蛻魸M意度在95%以上。
授課風(fēng)格整體概況為：3、4、5

語(yǔ)言表達(dá)“3力”：
感染力：語(yǔ)言表達(dá)激情奔放，言語(yǔ)流暢，寓教于樂(lè)，用熱情感染每一位學(xué)員；
影響力：課程內(nèi)容一針見(jiàn)血，直至核心，抽絲剝繭，從思想上改變學(xué)員的認(rèn)知和行為；
接受力：講授方式通俗易懂，案例有針對(duì)性并喜聞樂(lè)見(jiàn)，寓教于樂(lè)，易于被學(xué)員接受和熟記；

課程展示 “4化”：
復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化；
抽象的問(wèn)題具體化；
艱深的問(wèn)題通俗化；
理論的問(wèn)題案例化；

課程內(nèi)容 “5性”：
針對(duì)性：課前調(diào)研，針對(duì)學(xué)員狀況設(shè)置課程內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)；
實(shí)用性：課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)具體操作和落地，授之以漁；
啟發(fā)性：強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的啟發(fā)特點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通；
思想性：課程內(nèi)容有深度，側(cè)重全面看待問(wèn)題，延展思想；
工具性：結(jié)合工具的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容落地，作用于工作；
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