如何帶出高績效團隊

課程內(nèi)容：

第一單元 團隊的本質(zhì)與團隊角色
 二十一世紀(jì)最重要的成功因素
 什么是團隊? 什么是績效? 什么是團隊領(lǐng)導(dǎo)力？
 打造高績效團隊的一個目的是什么?
 團隊之本質(zhì)
 中日美三國團隊比較
 團隊精神
 團隊角色測試與分析（表單）
 訓(xùn)練活動

第二單元  團隊合作的兩個前提與團隊管理的原則
 當(dāng)今衡量人才的標(biāo)志之一是什么？
 團隊合作的兩個基本前提
 一個人不完美，一個團隊卻可以完美
 帶出高績效團隊的三個要素
 團隊管理的四個原則
 訓(xùn)練活動

第三單元  怎樣提升團隊的執(zhí)行力？
 團隊執(zhí)行力測試
 到底什么是執(zhí)行力？
 提升執(zhí)行力的幾個具體措施
 措施一 保持上下觀念一致，管理者要及時跟上高層的觀念
 措施二 營造“做效果”的氛圍
 措施三 敢于承擔(dān)責(zé)任-“駕駛艙理論“
 措施四 贏在細(xì)節(jié)
 措施五 做好管理溝通，防止信息失真——三七原則
 執(zhí)行力訓(xùn)練活動

第四單元  高績效團隊的實用管理方法
 方法一：:怎樣召開團隊的高效會議？
 介紹兩種實用方法BS法和635法
 方法二：實行人本管理
 人本管理的兩層含義
 一個激勵員工的法寶
 方法三：如何提升員工的個人能力？
 研究工作方法
 方法四：如何管理員工的心態(tài)？
 心態(tài)魔方
 積極心態(tài)塑造的措施
 訓(xùn)練活動

第五單元  怎樣解決團隊沖突并建立良性人際關(guān)系？
 團隊沖突極大地影響團隊的效率
 新任團隊管理者常犯的幾個錯誤
 團隊沖突的三個“中國式”解決方法
 怎樣批評員工才能效果好？
 團隊中良性人際關(guān)系建立的四原則
 原來您們?nèi)巳硕紩掀?br />  團隊合作訓(xùn)練活動

第六單元  團隊深度溝通
 溝通，還是溝通！
 對上級的溝通要點
 接受任務(wù)時必須考慮的三個問題
 對同級的溝通要點
 訂座位理論
 對下級的溝通要點
 團隊內(nèi)部要有一致的詞匯
 溝通循環(huán)是什么？
 深度溝通中聽、說、問的技巧
 增進感情溝通的幾個實用方法
 溝通訓(xùn)練活動

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師，管理創(chuàng)新培訓(xùn)專家、工程師、副教授；1977年恢復(fù)高考第一屆本科大學(xué)生（破格參加高考）；中國人民大學(xué)企業(yè)管理研究生；中國創(chuàng)造學(xué)會會員；北京大學(xué)中國教育與人力資源研究中心（北大教育學(xué)院）特聘專家；中國企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會（籌備）全國培訓(xùn)師俱樂部副理事長；中國管理科學(xué)研究院特約研究員，《發(fā)現(xiàn)》雜志社理事。曾擁有強大泵業(yè)集團（原大型國企）技術(shù)、管理、及美國（美資）斯汀摩生物技術(shù)有限公司銷售經(jīng)理兼內(nèi)部培訓(xùn)師等企業(yè)工作經(jīng)歷。

　　清華大學(xué)紫荊管理培訓(xùn)中心、清華大學(xué)卓越女性領(lǐng)導(dǎo)力班、文化部中央文化管理干部學(xué)院、人事部人才交流中心高級職業(yè)經(jīng)理班、上海交通大學(xué)IMBA班、上海交通大學(xué)CE培訓(xùn)中心、國家郵政培訓(xùn)中心、慧泉國際教育集團、時代光華（含各地分公司）、中華培訓(xùn)網(wǎng)、淘課網(wǎng)、大道博一、正略鈞策等高級合作講師；2009年《培訓(xùn)》雜志特別推薦優(yōu)秀培訓(xùn)師。
 

著作及成果
《創(chuàng)造力開發(fā)》胡飛雪主編 中國物價出版社 1999年出版。
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》胡飛雪編著 機械工業(yè)出版社 2009年版。各地新華書店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)、京東商城等。同時，胡飛雪 老師擁有多項技術(shù)及現(xiàn)代化管理獎項及各種論文等，如原機電部全面質(zhì)量管理部頒獎勵，石家莊市現(xiàn)代化管理方法應(yīng)用一等獎，共青團五小發(fā)明獎等。

授課風(fēng)格
　　胡飛雪老師善于進行啟發(fā)式、訓(xùn)練式、行動式教學(xué)，善于引導(dǎo)學(xué)員思考、討論、積極參與，課堂氣氛活躍；授課內(nèi)容既有理論深度，又注重實用效果，同時還能較好的結(jié)合國情、行業(yè)情、區(qū)域情，本土化好；另外還根據(jù)學(xué)員的年齡、職務(wù)、性別、人數(shù)多少等不同進行差異化教學(xué)。