團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法內(nèi)訓(xùn)基本信息:
林上雨
(擅長(zhǎng):人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。塑造遠(yuǎn)見型領(lǐng)導(dǎo)人,重塑業(yè)務(wù)模式;塑造創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)人,解決運(yùn)營(yíng)問題;塑造變革型領(lǐng)導(dǎo)人,變革企業(yè)組織;塑造客戶導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)人,解決客戶關(guān)系問題;重塑職能經(jīng)理,打破部門壁壘;重塑業(yè)務(wù)經(jīng)理,解決技術(shù)應(yīng)用問題。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中、高層領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)方法:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法(集研討、角色扮演、情景模擬、案例分析于一體)
培訓(xùn)內(nèi)容:
一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)入
1、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法
2、案例
3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模型及要點(diǎn)
4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工具
二、擺出負(fù)面的關(guān)鍵事件
1、步驟、要點(diǎn)及工具導(dǎo)入
2、擺出負(fù)面的關(guān)鍵事件
3、對(duì)這些事件進(jìn)行描述
4、點(diǎn)評(píng)
三、找出關(guān)鍵問題
1、步驟、要點(diǎn)及工具導(dǎo)入
2、原因分析,找出問題的根源
3、將這些問題進(jìn)行系統(tǒng)化
4、將問題按重要性和緊要性排序
5、點(diǎn)評(píng)
四、制定行動(dòng)計(jì)劃
1、步驟、要點(diǎn)及工具導(dǎo)入
2、制定解決問題的行動(dòng)計(jì)劃
3、對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)
4、點(diǎn)評(píng)
培訓(xùn)方法:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法(集研討、角色扮演、情景模擬、案例分析于一體)
培訓(xùn)內(nèi)容:
一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)入
1、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法
2、案例
3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模型及要點(diǎn)
4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工具
二、擺出負(fù)面的關(guān)鍵事件
1、步驟、要點(diǎn)及工具導(dǎo)入
2、擺出負(fù)面的關(guān)鍵事件
3、對(duì)這些事件進(jìn)行描述
4、點(diǎn)評(píng)
三、找出關(guān)鍵問題
1、步驟、要點(diǎn)及工具導(dǎo)入
2、原因分析,找出問題的根源
3、將這些問題進(jìn)行系統(tǒng)化
4、將問題按重要性和緊要性排序
5、點(diǎn)評(píng)
四、制定行動(dòng)計(jì)劃
1、步驟、要點(diǎn)及工具導(dǎo)入
2、制定解決問題的行動(dòng)計(jì)劃
3、對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)
4、點(diǎn)評(píng)
講師 林上雨 介紹
林上雨,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘培訓(xùn)師。25年國(guó)內(nèi)、外企業(yè)管理與咨詢的經(jīng)歷,美國(guó)ALAMO、PDP系統(tǒng)咨詢師/培訓(xùn)師,組織發(fā)展專家,領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)專家,易學(xué)象數(shù)應(yīng)用專家,具哲人之思維、兵家之謀略、政杰之見識(shí),為企業(yè)家之良師益友。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是林上雨老師始終貫穿的培訓(xùn)方式,通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法,成功地幫助全國(guó)各地的企業(yè)重塑它們的管理者,讓他們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)中意識(shí)到那些需要改變的觀念和行為。數(shù)萬名受訓(xùn)學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后已經(jīng)能夠在復(fù)雜、矛盾和沖突的各種條件下,有效地進(jìn)行管理和領(lǐng)導(dǎo)。
授課風(fēng)格:
1.零距離溝通:深度匯談 + 創(chuàng)造式思維啟發(fā);
2.情境互動(dòng):案例 + 角色體驗(yàn);
3.目標(biāo)導(dǎo)向:解決實(shí)際問題 + 解決問題的方法
4.創(chuàng)新性、系統(tǒng)性思維,內(nèi)容新、信息量大。
客戶評(píng)價(jià):
“汲取了百家思想之長(zhǎng),將東方智慧和西方科技融為一體,引導(dǎo)著企業(yè)培訓(xùn)的一場(chǎng)革命;
戰(zhàn)略化的高度、人性化的角度、系統(tǒng)化及結(jié)構(gòu)化的思維、流程化及工具化的方法;
簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效、可持續(xù)應(yīng)用”是客戶對(duì)他的客觀評(píng)價(jià)。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是林上雨老師始終貫穿的培訓(xùn)方式,通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法,成功地幫助全國(guó)各地的企業(yè)重塑它們的管理者,讓他們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)中意識(shí)到那些需要改變的觀念和行為。數(shù)萬名受訓(xùn)學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后已經(jīng)能夠在復(fù)雜、矛盾和沖突的各種條件下,有效地進(jìn)行管理和領(lǐng)導(dǎo)。
授課風(fēng)格:
1.零距離溝通:深度匯談 + 創(chuàng)造式思維啟發(fā);
2.情境互動(dòng):案例 + 角色體驗(yàn);
3.目標(biāo)導(dǎo)向:解決實(shí)際問題 + 解決問題的方法
4.創(chuàng)新性、系統(tǒng)性思維,內(nèi)容新、信息量大。
客戶評(píng)價(jià):
“汲取了百家思想之長(zhǎng),將東方智慧和西方科技融為一體,引導(dǎo)著企業(yè)培訓(xùn)的一場(chǎng)革命;
戰(zhàn)略化的高度、人性化的角度、系統(tǒng)化及結(jié)構(gòu)化的思維、流程化及工具化的方法;
簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效、可持續(xù)應(yīng)用”是客戶對(duì)他的客觀評(píng)價(jià)。
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