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高層研修-教導(dǎo)型組織建設(shè)及推動(dòng)

內(nèi)訓(xùn)講師:劉成熙 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
高層研修-教導(dǎo)型組織建設(shè)及推動(dòng)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉成熙
劉成熙
(擅長(zhǎng):企業(yè)戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 商務(wù)談判 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程規(guī)劃說明及特點(diǎn)
韋爾奇帶領(lǐng)GE進(jìn)行轉(zhuǎn)型長(zhǎng)達(dá)十五年,靠的是一個(gè)理念:所有事業(yè)部都必須成為所屬領(lǐng)域的第一名或第二名,否則就得整頓、裁撤或賣掉。然而,1995年,就在內(nèi)部主管訓(xùn)練中心的課堂上,一群中階主管卻告訴韋爾奇一個(gè)震驚的訊息。他們說,韋爾奇的這個(gè)愿景,正在扼殺公司成長(zhǎng)。事業(yè)部主管并未競(jìng)相追求成長(zhǎng),反而玩弄手段、窄化市場(chǎng)定位,以便成為所屬市場(chǎng)中的龍頭,公司因此失了許多機(jī)會(huì)。面對(duì)這個(gè)當(dāng)頭棒喝,韋爾奇的因應(yīng)對(duì)策就是修改想法。不久,他提出一個(gè)新宣示:每個(gè)事業(yè)部應(yīng)該以市占率不及10%的領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)范圍,并投入創(chuàng)造力和精力,找出吸引顧客的創(chuàng)新做法。韋爾奇表示,1990年代后期,GE能享有兩位數(shù)的年增長(zhǎng)率,都要?dú)w功于這一做法。

GE是世界最大教導(dǎo)型組織
這個(gè)故事具體說明了教導(dǎo)型組織的良性教導(dǎo)循環(huán)。在教導(dǎo)過程中,身為良師的韋爾奇,同時(shí)也從學(xué)生那里學(xué)到寶貴的實(shí)務(wù)信息,這使他跨越思考局限,進(jìn)而傳授新的想法。這種互動(dòng)不但是GE過去二十年成就輝煌的重要原因,也將使它繼續(xù)維持全球最有價(jià)值企業(yè)的地位。韋爾奇留給接班人伊梅爾特的是一個(gè)世界級(jí)的教導(dǎo)型組織。在這里,人人教導(dǎo)并學(xué)習(xí),因此日益聰敏睿智。伊梅爾特本人正是這個(gè)教導(dǎo)型組織的杰作,他也相信,GE領(lǐng)導(dǎo)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,就在于成為優(yōu)秀良師。成功制勝的領(lǐng)導(dǎo)人都是良師,成功制勝的組織也會(huì)鼓勵(lì)教導(dǎo),這種組織是被有意地設(shè)計(jì)成教導(dǎo)型組織,所有經(jīng)營(yíng)流程、組織結(jié)構(gòu)及日常營(yíng)運(yùn)機(jī)制全都建立在促進(jìn)教導(dǎo)。更重要的是,成功組織的教導(dǎo)模式獨(dú)具特色,是一種雙向甚至多向教導(dǎo)的模式。整個(gè)組織里,各層級(jí)的“教師”與“學(xué)生”彼此教導(dǎo)與學(xué)習(xí),構(gòu)成一種良性教導(dǎo)循環(huán),激發(fā)更多學(xué)習(xí)和教導(dǎo)機(jī)會(huì),也創(chuàng)造更多新知識(shí)。良性教導(dǎo)循環(huán)讓成功企業(yè)的員工日益聰敏,更有凝聚力和活力。

要在組織內(nèi)創(chuàng)造知識(shí)和凝聚力,關(guān)鍵就是不斷擴(kuò)張、螺旋狀的良性教導(dǎo)螺旋。這種相互教導(dǎo)的模式,帶動(dòng)越來越多的組織成員加入,也在促使人員合作的同時(shí),進(jìn)一步創(chuàng)造知識(shí)。

教導(dǎo)型組織是為了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人
創(chuàng)造教導(dǎo)型組織的主要目的,是為組織培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人。領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì),就是要能聰明思考和行動(dòng),又能教導(dǎo)其它人。公司要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中制勝,領(lǐng)導(dǎo)人必須能認(rèn)清顧客需求,并快速而有效地滿足他們。為了要成功不墜,領(lǐng)導(dǎo)人還必須教導(dǎo)其它人成為領(lǐng)導(dǎo)人。
這意味擴(kuò)大教導(dǎo)范圍,讓組織的每個(gè)層級(jí)、每個(gè)人都提升領(lǐng)導(dǎo)能力。這也意味打造培養(yǎng)新一代高階主管所需能力的養(yǎng)成管道,是企業(yè)長(zhǎng)存的關(guān)鍵。

教學(xué)方式:
講授法
案例研討
互動(dòng)問答
小組討論
實(shí)務(wù)演練
行動(dòng)學(xué)習(xí)

課程目標(biāo):
學(xué)習(xí)了解良性教導(dǎo)的循環(huán)
如何建立教導(dǎo)型的組織文化與行為
教導(dǎo)型組織推行步驟與切入點(diǎn)
如何在推行中克服高層團(tuán)隊(duì)的抗拒
全員雙向教導(dǎo)與學(xué)習(xí)
創(chuàng)造組織學(xué)習(xí)的營(yíng)運(yùn)機(jī)制

課程特色:
針對(duì)教導(dǎo)型組織建設(shè)以推動(dòng)上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。
融合各個(gè)企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與精髓,不斷與時(shí)代同步邁進(jìn);是確實(shí)經(jīng)得起時(shí)代驗(yàn)證的管理者培育課程
協(xié)助主管在面對(duì)挑戰(zhàn)與問題上,討論與分享意見,不僅具備管理實(shí)務(wù)的概念,亦從彼此分享及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),易于落實(shí)與應(yīng)用;系以實(shí)務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。
扁平式的課程架構(gòu),單元間脈絡(luò)相承,相對(duì)呼應(yīng),藉以建立整體性的管理概念。
以參與受訓(xùn)人員的知識(shí)、智能及經(jīng)驗(yàn)為主,采取多元化教學(xué)方法進(jìn)行意見交流及研討,以達(dá)到相互啟發(fā)的目的。

學(xué)員對(duì)象:
   副總經(jīng)理級(jí)干部或者總裁班課程

授課時(shí)數(shù):12小時(shí)/梯次

臺(tái)灣劉成熙講師風(fēng)格:
講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。
課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。
理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
透過問卷分析及個(gè)案解說,輕易掌握課程內(nèi)容。
由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

課程大綱 (2天12小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)版)
一.    從學(xué)習(xí)型組織到教導(dǎo)型組織轉(zhuǎn)變
二.    制勝的基因:良性教導(dǎo)型組織的循環(huán)
成功的組織從自我學(xué)習(xí)與教導(dǎo)開始
高績(jī)效活動(dòng)是依據(jù)良性教導(dǎo)而建立
知識(shí)經(jīng)濟(jì)與組織需要的特質(zhì)與行為

三.    建立教導(dǎo)型的組織文化與行為
發(fā)展永續(xù)的正向循環(huán)與文化
學(xué)習(xí)與教導(dǎo)的關(guān)鍵因素建立
建構(gòu)教導(dǎo)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)平臺(tái)

四.    推行步驟與切入點(diǎn)
工作之事應(yīng)能為人所用
組織的理念與價(jià)值行為
創(chuàng)造感染力與突破的勇氣

五.    克服高層團(tuán)隊(duì)的抗拒
激進(jìn)行動(dòng)與說服行為的選擇
在權(quán)力收放之間前進(jìn)與平衡沖突
權(quán)力失靈與組織績(jī)效的決則

六.    開發(fā)未來的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
接班團(tuán)隊(duì)的建立與矛盾
一切從新人入門著手語打造
開發(fā)一套組織核心課程

七.    全員雙向教導(dǎo)與學(xué)習(xí)
全員雙向教導(dǎo)與學(xué)習(xí)必須貫穿整個(gè)組織
全員教導(dǎo)與學(xué)習(xí),執(zhí)行良性的組織學(xué)習(xí)
全員雙向教導(dǎo)與學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)的組織團(tuán)隊(duì)

八.    創(chuàng)造組織學(xué)習(xí)的營(yíng)運(yùn)機(jī)制
使企業(yè)常態(tài)的營(yíng)運(yùn)機(jī)制更佳優(yōu)質(zhì)化
接班人、策略及預(yù)算規(guī)劃的三大機(jī)制
績(jī)效考核是針對(duì)有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)的組織團(tuán)隊(duì)

九.    管理的三大策略
新人訓(xùn)練的規(guī)劃與執(zhí)行
發(fā)展數(shù)字化的教導(dǎo)機(jī)制
建立運(yùn)作與執(zhí)行的機(jī)制

十.    教導(dǎo)型組織中的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹
領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力
基于教導(dǎo)型的新領(lǐng)導(dǎo)力

十一.教導(dǎo)型組織中-教導(dǎo)技術(shù)認(rèn)知
什么是企業(yè)教導(dǎo)教練技術(shù)?
企業(yè)教導(dǎo)教練技術(shù)的價(jià)值
企業(yè)為什么需要企業(yè)教導(dǎo)教練技術(shù)
企業(yè)教導(dǎo)教練技術(shù)的基本要點(diǎn)

十二.教導(dǎo)型組織中-教導(dǎo)教練認(rèn)知
誰適合作企業(yè)教導(dǎo)教練?
企業(yè)教導(dǎo)教練的角色扮演
企業(yè)教導(dǎo)教練的任務(wù)與職責(zé)
企業(yè)教導(dǎo)教練的素質(zhì)要求及IDEA能力模型
企業(yè)教導(dǎo)教練同管理者的區(qū)別
成為教導(dǎo)教練的障礙

十三.教導(dǎo)型組織中-如何成為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)型組織的推動(dòng)者
科學(xué)地洞察自我—如何成為學(xué)員的鏡子
了解企業(yè)需求
了解剖析教導(dǎo)對(duì)象,成為他的伙伴
熟練掌握教導(dǎo)教練技術(shù)

授課方式
啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享

講師風(fēng)格
透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快;講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析;授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

講師 劉成熙 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,畢業(yè)于臺(tái)灣政治大學(xué)法律系畢業(yè),MBA、臺(tái)灣大英法律事務(wù)所所長(zhǎng);歐亞法律事務(wù)所合伙律師;雍華國(guó)際電子有限公司CEO;春達(dá)國(guó)際股份有限公司總經(jīng)理;廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理;清華大學(xué)長(zhǎng)春總裁班客座教授,北京交通大學(xué)汽車營(yíng)銷EMBA班特聘講師。上海交通大學(xué)及華北電力大學(xué)研修班特邀授課講師,眾多銀行證券等金融機(jī)構(gòu)特聘講師。

臺(tái)灣劉成熙老師曾是臺(tái)灣著名律師,擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理(戰(zhàn)略及市場(chǎng),以及人力資源),13年管理咨詢與培訓(xùn)功底,全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)(國(guó)企;私企;中資;外資企業(yè))的全部營(yíng)運(yùn),以國(guó)際化的培訓(xùn)理念,傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路,透過突破習(xí)慣領(lǐng)域,用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;讓學(xué)員成功突破心智模式,讓學(xué)員產(chǎn)生行動(dòng)帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績(jī))。他已悄然服務(wù)授課50家世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè),120余家中國(guó)五百?gòu)?qiáng)企業(yè),1500多家中型企業(yè),累計(jì)1000000余企業(yè)中高管和精英學(xué)員,始終堅(jiān)持專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的服務(wù)理念,超高滿意度和客戶返聘率。
  
授課方式:?jiǎn)l(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享 講師風(fēng)格:透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快;講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析;授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

  在咨詢輔導(dǎo)方面:對(duì)各類企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)及組織的運(yùn)作企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動(dòng);人資體系以及培訓(xùn)體系,薪酬與績(jī)效體系、組織績(jī)效管理系統(tǒng)制定,市場(chǎng)規(guī)劃等都了如指掌、曾成功輔導(dǎo)過上百家企事業(yè)單位,以精辟獨(dú)到的見解、嚴(yán)格負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和獨(dú)特的解決問題的思維贏得眾多客戶的一致好評(píng)。

  在企業(yè)培訓(xùn)方面:MTP、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、客戶服務(wù)、商務(wù)談判技巧、大客戶銷售技巧、問題分析與決策、企業(yè)戰(zhàn)略管理與策略規(guī)劃等等中高端課程為主劉老師授課將理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合,善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法,快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性形成了獨(dú)特授課風(fēng)格。

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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)