TTT課程呈現(xiàn)與開發(fā)技巧

第一天：課程呈現(xiàn)技巧
一、內(nèi)部培訓師的角色認知
成人學習的理論和規(guī)律
出色培訓師的基本素質(zhì)
內(nèi)部講師的作用與職責
管理與培訓角色的定位
培訓師成長的三步驟
掌握培訓技能的四個階段
 
二、講臺心理突破
緊張產(chǎn)生的原因
消除緊張的四個要點
緊張情緒調(diào)整方法
處理登臺緊張的方法
如何控制緊張情緒
練習：干擾訓練
 
三、呈現(xiàn)的過程架構(gòu)
如何做主題介紹
主持人如何“抬轎”
自我介紹的目的
建立演講威信的方法
呈現(xiàn)回顧和結(jié)尾
 
四、如何演得更好
肢體語言的運用
聲音控制技巧
開場破冰的技巧
詢問的五種技巧
吸引聽講者的七項行為
“九連環(huán)”故事呈現(xiàn)技巧
應對不同風格學員的技巧
巧妙結(jié)尾的方式
 
第二天：課程開發(fā)技巧
一、如何進行有效的需求分析
課程開發(fā)的4個階段
快速課程開發(fā)的常用工具
需求分析的3種方法
需求分析的5個步驟
實施需求分析

二、如何設(shè)計三級課程大綱
基于行為改變的學習內(nèi)容和方式設(shè)計
設(shè)計課程大綱
輔助文檔設(shè)計
課程大綱及教學設(shè)計評審

三、如何設(shè)計講義
從大綱到PPT：快速切換技巧
PPT編寫基本原則
PPT編寫工具及實戰(zhàn)演練
PPT素材收集及整理方法

四、如何編寫授課腳本
腳本的5個組成部分
4步編寫授課腳本
授課腳本編寫評估
輔助性演講素材的收集與整理

五、如何設(shè)計教學教法及活動指導手冊
常用教學教法
設(shè)計活動腳本
學員常見問題及其解答
設(shè)計培訓資源需求計劃

美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認證講師/教練
國際職業(yè)訓練協(xié)會（IPTA）認證講師
美國領(lǐng)導力中心CLS《情境領(lǐng)導》認證講師
清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師
浙江大學職業(yè)經(jīng)理人班特聘講師
南開大學EDP中心特聘講師
首都經(jīng)貿(mào)大學/北京城市學院就業(yè)輔導專業(yè)顧問
中國HR俱樂部聯(lián)合創(chuàng)始人/人力資源與管理專家

企業(yè)經(jīng)驗：
任老師曾任職于國內(nèi)最早的傳媒集團皓辰傳媒（默多克新聞集團下屬機構(gòu)）人力總監(jiān)，億陽集團（上市公司）人力經(jīng)理等企業(yè)實戰(zhàn)管理經(jīng)驗及和中華培訓網(wǎng)、中國HR俱樂部、銘鑒中國管理研究院合作十多年，2003年以來致力于管理培訓事業(yè)，任老師為多家跨國級、上市公司、國內(nèi)企業(yè)、中高層管理者和職業(yè)白領(lǐng)進行了專業(yè)的企業(yè)管理輔導與職業(yè)咨詢服務(wù)。幫助企業(yè)解決人力資源系統(tǒng)癥結(jié)問題，改善人才管理思路提升整體績效。贏得了良好的職業(yè)口碑。

研究領(lǐng)域：
高績效中層管理與中國管理實踐（2003年至今）；
PDP人才測評與中國企業(yè)人才管理實踐（2005年至今）；
金字塔原理的表達、寫作與呈現(xiàn)（2008年至今）；
教育心理學（1995年至今）。

授課風格：
任老師實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，授課專業(yè)、活潑、幽默，啟發(fā)性強。注重學員“即學即用”的能力培養(yǎng)。很多學員上完任老師的課后，能將學習到的知識快速與實際工作結(jié)合，解決了工作中困惑多年的問題，學員與老師之間建立了深厚的“教學相長”的互動關(guān)系。