職業(yè)化講師TTT訓練營

一、 TTT職業(yè)導論
1、 TTT成功學習秘訣：六“到”輪回

2、 TTT能力提升的四個階段
1）無意識的無能
2）有意識的無能
3）有意識的有能
4）無意識的有能

3、 在職人員的學習特點分析與應用
1）學而時忘之
2）耐久力差
3）經(jīng)驗主義者
4）實用主義者

4、 培訓師的職業(yè)角色
1）課程設計者——編
2）活動組織者——導
3）內容表達者——演

二、 TTT表達藝術
1、 言之有神、內訓師專業(yè)表達風范
1)  培訓師表達風范的三個層次

2)  從容不迫—氣定神閑
a)    常見的“怯場”表現(xiàn)
b)    當眾講話膽怯忐忑的根源
c)    解決方案：當眾表達從容不迫的八種方法
d)    現(xiàn)場氣定神閑演練：站穩(wěn)、眼定兼顧訓練

2、 談笑風生—眉飛色舞
1)  培訓師的眼法
a)    眉目傳情，四“視”同堂：直視- 虛視- 環(huán)視- 遙視
b)    眼神交流時注意事項
c)    解決方案：練習眼定的方法

2)  巧用表情為課堂增色

3、 手舞足蹈—神采飛揚

1) 培訓師手法
a)    授課中的三種基本手勢
b)    手勢運用三原則
c)    解決方案：手勢不練不成形——指揮家學習法：打開手勢

2)  身法：“身動”制造“生動”
a)    視頻案例：微軟副總裁的激情
b)    培訓師的站法、坐法與步法
c)    培訓師的上場與退場
d)    解決方案：循環(huán)式綜合訓練：走—停—說—停—走

3)  現(xiàn)場綜合訓練：一分鐘風采展示
老師針對上下場、握話筒、手法、眼法、身法、表達內容、時間把控進行綜合點評

三、 言之有聲——內訓師氣場修習練聲
1、  激活生命力：震之于心必震之于聲

2、  氣場三倍訓練法則

3、  氣場修習三步曲：
1)   最輕聲——氣沉丹田
2)   最快聲——氣吞山河     
3)   最美聲——氣宇軒昂

4、  氣息控制訓練：吸氣、呼氣、換氣

5、  解決方案：高氣場“葉動”呼吸練習法+ 一口氣打棗訓練法

6、  培訓師魅力聲音的四項訓練
1)  聲音：洪亮達遠、豐滿圓潤
2)  吐字：清晰有力、準確到位
3)  節(jié)奏：輕重緩急、抑揚頓挫
4)  語調：聲情并茂、豐富感人

7、  解決方案：最佳練習方式——朗誦（視頻案例：配樂散文朗誦）           
現(xiàn)場訓練：綜合朗誦訓練《羊皮卷》
練習：22.5小時打造超強氣場與魅力聲音

四、 TTT授課藝術
1、 言之有法：內訓師教學方法設計
1)  四種常見的企業(yè)培訓風格：講師、講事、講死、僵尸

2)  培訓五線譜
W1線(when) ：什么時間講什么     W2線(what)：講的內容要精練
W3線(how)：怎么講               W4線(whom) ：用什么工具和什么教學方法
W5線(why) ：為什么用這種方法

3)  常用的七種授課教學方式：
a)    頻道切換：講解講述法的設計與演練
b)    感同身受：情景模擬法的設計與演練
c)    直觀沖擊：視頻沖擊法的設計與演練
d)    沖突強化：案例分析法的設計與演練
e)    參與體悟：游戲體驗法的設計與演練
f)    層層設懸：問題研討法的設計與演練
g)    行為改變：現(xiàn)場演練法的設計與演練

2、 不同培訓主題的教學方法選擇
不同培訓對象（年齡、職務）的教學方法選擇

3、 培訓工具的使用：善假于物——視聽呈現(xiàn)設計
1)  PPT課件設計與制作技巧
2)  板書技巧
3)  課堂聲、光、電效果的設計
4)  拋棄空洞說教，發(fā)揮道具的威力

4、 培訓行為配置五線譜：時間線、內容線、方法線、工具線、目的線

五、 言之有動——內訓師控場互動技巧
1、 培訓師的自控：澄心、靜慮、修形、凝神

2、 培訓師的外控：內靜——外動

3、 掌控自如：讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學員注意力不集中的互動技巧
1)  三分鐘一調節(jié)：看、記、讀、問
2)  五分鐘一調動：講故事、用素材、做體驗
3)  讓保持學員良好的情緒狀態(tài)的技巧

4、 處變不驚：應付困難的局面
1)  自身的困難：出錯了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張怎么辦？
2)  應對各種不同學員
過于安靜的學員、打瞌睡的學員、開小會的學員、好表現(xiàn)的學員、遭遇高手、惡意挑釁
3)  應對學員提問：核心原則——對話，而不是答疑
4)  時間的把控
5)  設備的影響

5、 綜合演練：內訓師大比武——8分鐘MINI課程呈現(xiàn)

六、 TTT課程開發(fā)
1、 言之有序：內訓師課程設計開發(fā)
課程開發(fā)設計“五個一”工程
1)  一份《課程開發(fā)大綱表》
2)  一份《培訓內容配置表》
3)  一份《學員講義本》
4)  一個《隨堂資源庫》
5)  一份《培訓行為配置表》

2、 課程開發(fā)大綱設計三步曲
1)  培訓需求調查分析：培訓需求分析的“望、聞、問、切”

2)  培訓目的設定：課程目標描述

3)  課程框架搭建：課程標題設計原則：以小見大

4)  課程整體設計與單元設計
a)    空序蒙太奇：素質類課程構思
b)    時序蒙太奇：技能類課程構思
c)    現(xiàn)場訓練：課程大綱設計，小組討論修改、老師點評完善

3、 《培訓內容配置表》的設計
1)  巧婦難為無米之炊：培訓素材案例的收集與整理：隨時、隨地、隨情、隨景
2)  積之愈深，言之愈佳：厚積薄發(fā)，讓素材、言語豐富起來
3)  組織培訓素材案例要做到“四性”：a、案例的主題性  b、案例的可靠性  c、案例的典型性  d、案例的生動性

4、 案例運用的原則：
1)  案例主題化：同一案例的多主題演繹;
2)  主題案例化：同一主題的多案例論證
《學員講義本》的制作:PPT設計原則

5、 《隨堂資源庫》的配置

6、 《培訓行為配置表》五線譜  ：時間線、內容線、方法線、工具線、目的線

7、 培訓課程的三大經(jīng)典結構：虎頭、龍身、豹尾
1)  虎頭：最實用的十種開場方式

2)  龍身：效果最佳的表達方式——7+ 2法則
a)    內容要點演繹的魔法公式
b)    視頻案例：CCTV十年商業(yè)領袖經(jīng)濟人物張瑞敏獲獎感言
c)    金字塔單元呈現(xiàn)五模
d)    導入——先聲奪人、綱要——條理清晰、演繹——情理并茂
e)    資源—— 隨形附影、收結——回味無窮

3)  如何讓結尾讓人回味無窮

8、 言之有文：內訓師語言內容錘煉
1)  培訓語言四項訓練之：形象性
增強語言形象性的表達手法——善用比喻、借代、象征

2)  培訓語言四項訓練之：生動性

3)  培訓語言四項訓練之：激勵性

4)  培訓語言四項訓練之：哲理性
a)    第一作用：以一當十，具有沖擊力
b)    第二作用：畫龍點睛，更具說服力

5)  語言推敲訓練：打磨語言，叫醒學員耳朵——如何同中講出不同

6)  培訓師的核武器：會演繹故事和案例

7)  故事在培訓中的應用：故事才會貼近人，故事才會打動人

8)  講好故事的六大要點

9)  內訓師必須要學會演繹的故事：
a)    團隊成長發(fā)展的故事、團隊領頭羊的故事、團隊優(yōu)秀標桿人物的故事
b)    經(jīng)銷商或客戶的故事、自己的故事

10)演繹故事案例的魔法公式：描述+啟發(fā)

11)現(xiàn)場訓練：小組競賽——培訓師故事會

中華企管培訓網(wǎng)特邀講師
國家認證企業(yè)培訓高級講師
國家認證高級人力資源管理師
國家注冊營養(yǎng)師
大型上市集團公司人力資源總監(jiān)

講師背景
擁有7年培訓管理經(jīng)驗，6年企業(yè)管理經(jīng)驗。近十年的企業(yè)培訓經(jīng)驗；
多年的企業(yè)人力資源工作經(jīng)驗，曹老師致力于幫助企業(yè)全方位提升員工的職業(yè)化素養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)化人才；
優(yōu)雅大方、極具親和力，課堂上引導學員根據(jù)實際工作特點設計場景， 采用體驗式培訓法，采用情景模擬、角色扮演等多種教學方法以優(yōu)雅的儀態(tài)真正的做到：言傳身教；
曹老師在培訓過程中重視與學員的互動交流，同時結合大量實踐案例，實用性極強，從而達到最佳的授課效果，深得受訓企業(yè)與學員的喜愛！