團(tuán)隊(duì)執(zhí)行七巧板拓展

【項(xiàng)目簡介】
七巧板是最為經(jīng)典的激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的動手、動腦游戲。它起源于我國宋朝的黃伯思，距今已有1000多年的歷史了。
目前，七巧板已經(jīng)被開發(fā)成為最經(jīng)典、最成熟、變幻無窮、知行合一、知識體系完整、內(nèi)容含金量高，可持續(xù)拓展的“個(gè)人思維突破”以及“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升”的體驗(yàn)式沙盤訓(xùn)練項(xiàng)目。
本項(xiàng)目已經(jīng)被哈佛、沃頓、清華、北大、中歐、長江等國內(nèi)外知名商學(xué)院的MBA、EMBA班列為常規(guī)采用的培訓(xùn)項(xiàng)目；已經(jīng)被IBM、GE、聯(lián)想、方正、中石油等優(yōu)秀企業(yè)列為管理干部培訓(xùn)項(xiàng)目，并經(jīng)常在“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升”、“項(xiàng)目管理創(chuàng)新”、“工作方法論訓(xùn)練”等培訓(xùn)中常常被采用、拓展和創(chuàng)新。

【項(xiàng)目特點(diǎn)】
1、輕松、愉快基礎(chǔ)上的競賽、反思與探索；
2、通過項(xiàng)目充分激活學(xué)員的想象力、創(chuàng)造力；
3、寓教于樂、變換無窮、壓力下的潛能發(fā)現(xiàn)；
4、情境再現(xiàn)，自然浮現(xiàn)每個(gè)人的行動與思維習(xí)慣；
5、知行合一，讓學(xué)員在當(dāng)下成為自己想法的行動者、實(shí)踐者。

【項(xiàng)目流程】
1、項(xiàng)目初期：大組探索
  提示：提問激發(fā)、內(nèi)部討論；
2、項(xiàng)目中期：小組競賽
  反饋：知識管理、壓力應(yīng)對
3、項(xiàng)目高潮：大組合作
  反思；改變自我、追求承諾
4、項(xiàng)目總結(jié)：生命綻放
  承諾：改變自我、創(chuàng)造命運(yùn)

【培訓(xùn)目標(biāo)】
1、改善團(tuán)隊(duì)溝通；
2、提高個(gè)人的共享、協(xié)作意識；
3、培養(yǎng)開拓意識，提升創(chuàng)新觀念。
4、培養(yǎng)學(xué)員系統(tǒng)思考，增強(qiáng)全局觀念。
5、團(tuán)隊(duì)信息收集、分析、分析結(jié)果甄選與應(yīng)用；
6、處置團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的競爭與合作、沖突與統(tǒng)一，提高系統(tǒng)效率；
7、體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。
注意：依據(jù)客戶要求不同，培訓(xùn)目標(biāo)會有所調(diào)整和偏重！

【反饋內(nèi)容】
  目標(biāo)管理：SMART、心理區(qū)間、誤區(qū)、本質(zhì)、精髓、作用
  決策管理：民主集中、決策風(fēng)險(xiǎn)、信息有限、二手解讀、
  局部整體：局部雙面性、系統(tǒng)性惡果、計(jì)劃前行動
  團(tuán)隊(duì)溝通：思維局限、語言障礙、無效溝通、溝通精髓
  時(shí)間管理：可以管理嗎？精髓是管什么？四象限工作管理
  知識管理：知識來自過去、領(lǐng)悟需要時(shí)間、知識需要突破
  資源管理：理清現(xiàn)狀、合理調(diào)配、資源調(diào)配、突破邊界
  工作創(chuàng)新：創(chuàng)新動力、創(chuàng)新來源、創(chuàng)新責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)與結(jié)果
  流程優(yōu)化：點(diǎn)線系統(tǒng)效率、PDCAR、優(yōu)化與積累
  團(tuán)隊(duì)合作：合作基礎(chǔ)、合作方法、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、權(quán)力距離
  思維突破：系統(tǒng)思考、整體布局、關(guān)注細(xì)節(jié)、自我奉獻(xiàn)
  ……

自我評價(jià)：帶著自己所有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、持續(xù)突破思維慣性、熱愛學(xué)習(xí)的普通人。 個(gè)人經(jīng)歷：13年管理經(jīng)驗(yàn)；9年管理咨詢、培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)；