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以?xún)r(jià)值為導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng)管理

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以?xún)r(jià)值為導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng)管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
曾沛濤
曾沛濤
(擅長(zhǎng):財(cái)務(wù)管理 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

1.錢(qián)眼看企業(yè)-企業(yè)作為商業(yè)機(jī)器生命體的深層構(gòu)造及其運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
1.1企業(yè)資金周轉(zhuǎn)增值流模型及各環(huán)節(jié)要素分解
1.2企業(yè)資金周轉(zhuǎn)增值流各環(huán)節(jié)的匹配與平衡
1.3現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì):增值契約經(jīng)濟(jì)
2.提高企業(yè)價(jià)值的工具:如何快速讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表
2.1資產(chǎn)負(fù)債表– 企業(yè)價(jià)值流模型中的資金存量密度分布表:錢(qián)從哪里來(lái),用到哪里去?
2.2損益表- 企業(yè)價(jià)值流模型中的總資金流量:利潤(rùn)的形成:花錢(qián)的效果如何?
2.3現(xiàn)金流量表– 現(xiàn)金資產(chǎn)流量分布表:經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的應(yīng)收/存貨占用如何影響企業(yè)現(xiàn)金流
3.財(cái)務(wù)報(bào)表分析–運(yùn)用價(jià)值流模型穿透信息不對(duì)稱(chēng)障礙
3.1資產(chǎn)負(fù)債表分析
A.從資產(chǎn)負(fù)債表探測(cè)業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)力
B.從資產(chǎn)負(fù)債表評(píng)估企業(yè)財(cái)務(wù)成長(zhǎng)性
C.從資產(chǎn)負(fù)債表分析企業(yè)財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)合理性
D.從資產(chǎn)負(fù)債表評(píng)估企業(yè)支付風(fēng)險(xiǎn)
3.2利潤(rùn)表分析
A.從利潤(rùn)表探測(cè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力
B.從利潤(rùn)表評(píng)估企業(yè)經(jīng)營(yíng)成長(zhǎng)性
C.資產(chǎn)負(fù)債表與利潤(rùn)表綜合分析:企業(yè)資金增值能力與效率– 杜邦分析法
3.3現(xiàn)金流量表分析
A.從現(xiàn)金流量表評(píng)估企業(yè)利潤(rùn)質(zhì)量– 現(xiàn)金獲利指數(shù)
B.從現(xiàn)金流量表探測(cè)市場(chǎng)/客戶(hù)變異
C.從現(xiàn)金流量表評(píng)估企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)銷(xiāo)售情況
D.從現(xiàn)金流量表分析企業(yè)供應(yīng)鏈健康狀況
E.從現(xiàn)金流量表評(píng)估企業(yè)投資效率
F.從現(xiàn)金流量表探測(cè)企業(yè)融資安全性
4價(jià)值流管理實(shí)踐:謀定而后動(dòng)– 預(yù)算管理與成本控制
4.1如何編制預(yù)算– 業(yè)務(wù)計(jì)劃的財(cái)務(wù)優(yōu)化
A. 如何確定預(yù)算目標(biāo)? –SMART原則(定價(jià)/產(chǎn)品/訂單決策)  
B. 預(yù)算編制的流程與節(jié)點(diǎn)控制
C. 預(yù)算的跟蹤反饋流程與各部門(mén)角色
D. 預(yù)算差異分析(Analysis of variance) 及業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
4.2 企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金流– 營(yíng)業(yè)收入管理                                                     
A .客戶(hù)價(jià)值評(píng)估與目標(biāo)客戶(hù)取舍
B. 客戶(hù)需求分析及選擇性定位
C.渠道與區(qū)域策略影響及優(yōu)化選擇
D. 產(chǎn)品聚焦及營(yíng)運(yùn)優(yōu)化
E . 競(jìng)爭(zhēng)者影響及市場(chǎng)策略?xún)?yōu)化  
4.3  提高企業(yè)剩余價(jià)值生產(chǎn)效率– 數(shù)字化成本管理技術(shù)    
A. 成本、數(shù)量與利潤(rùn)相互關(guān)系(C-V-P)
B. 邊際利潤(rùn)(Contribution Margin)的計(jì)算與決策應(yīng)用
C. 規(guī)模效益、保本點(diǎn):為什么公司要實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng),才能利于生存?     
D.利潤(rùn)敏感性分析與彈性預(yù)算
E. 目標(biāo)成本法與成本控制
F. 成本/費(fèi)用中心責(zé)任成本控制
4.4 優(yōu)化企業(yè)資金占用量– 資產(chǎn)存量管理
A. 經(jīng)營(yíng)規(guī)模與生產(chǎn)能力優(yōu)化– 投資評(píng)估與決策
B. 流動(dòng)資產(chǎn)優(yōu)化:應(yīng)收帳款管理、存貨管理、現(xiàn)金管理、應(yīng)付帳款管理
5.企業(yè)價(jià)值流管理延伸:管理企業(yè)商業(yè)生態(tài)環(huán)境
5.1用價(jià)值流思想描繪你的商業(yè)地圖:客戶(hù)、產(chǎn)品、供應(yīng)鏈、員工、政府、投資人
5.2和睦相處和諧發(fā)展:企業(yè)價(jià)值流增值活動(dòng)中的各種角色與需求
5.3生財(cái)有大道– 企業(yè)剩余價(jià)值悖論及其出路
5.4價(jià)值流管理中8/2原則:智慧=選擇+堅(jiān)持
5.5數(shù)字化價(jià)值流管理:從泥濘混亂的鄉(xiāng)間小路到規(guī)范高效的高速公路
5.6價(jià)值流管理的無(wú)為而治:資本只有服務(wù)全社會(huì)才能最后服務(wù)自己
 


講師 曾沛濤 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,國(guó)內(nèi)著名財(cái)務(wù)管理專(zhuān)家,歷任知名跨國(guó)公司各級(jí)財(cái)務(wù)管理職位,在企業(yè)財(cái)務(wù)支持體系建設(shè),企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,投資決策,預(yù)算管理,成本優(yōu)化和上市公司財(cái)務(wù)控制機(jī)制等方面聲譽(yù)卓越。尤其在國(guó)內(nèi)任職期間,曾先生將高深的西方財(cái)務(wù)管理理論與國(guó)內(nèi)實(shí)際情況相接合,靈活運(yùn)用在財(cái)務(wù)管理的實(shí)際操作當(dāng)中,取得了極好的效果,被企業(yè)認(rèn)同和使用。

  實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):曾老師具有多年的跨國(guó)公司財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),在企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,投資決策,預(yù)算管理,成本優(yōu)化和上市公司財(cái)務(wù)控制機(jī)制等方面聲譽(yù)卓越。

  授課風(fēng)格:多年的實(shí)踐操作加上不斷的理論總結(jié)曾老師授課嚴(yán)謹(jǐn)而不脫離實(shí)際,灰諧幽默不失專(zhuān)業(yè)。并能根據(jù)課程及學(xué)員的情況設(shè)計(jì)不同課程內(nèi)容及采用不同上課形式:講演、小組研討、個(gè)案研究、角色扮演、活動(dòng)練習(xí)等多元化教學(xué)讓學(xué)員極容易理解及掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其中尤以課程的實(shí)用性及與學(xué)員互動(dòng)的授課風(fēng)格備受好評(píng)。

工作經(jīng)歷:
  美國(guó)在線(AOL)公司全球副總裁2001
  家樂(lè)福中國(guó)區(qū)首席財(cái)務(wù)官1998
  麥當(dāng)勞(中國(guó))控股公司財(cái)務(wù)總監(jiān)1994
  國(guó)際紙業(yè)公司(Int’l Paper)會(huì)計(jì)1990
  美國(guó)伊州大學(xué)工商管理碩士/美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師1991
  北京大學(xué)天體物理學(xué)士1982

學(xué)員評(píng)價(jià):
  從最平凡處著眼,啟發(fā)思路,開(kāi)拓視野;從最簡(jiǎn)單的原理切入,發(fā)人深思,受益匪淺;
  過(guò)去看財(cái)務(wù)一頭霧水,這三天課程幫助理順了思路,有脫胎換骨的感覺(jué);
  大有收獲,現(xiàn)場(chǎng)很亢奮,學(xué)習(xí)很投入,沒(méi)想到歷來(lái)枯燥的財(cái)務(wù)課會(huì)如此精彩;
  講授高屋建瓴,深入淺出,案例豐富,互動(dòng)性強(qiáng),實(shí)踐中摸爬滾打出來(lái)的就是不一樣;
  老師有水平!思路清晰,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,針對(duì)性和實(shí)用性很強(qiáng),能指導(dǎo)實(shí)際工作;
  授課全心身投入,講解生動(dòng),引人入勝,實(shí)戰(zhàn)案例,切身體會(huì),有真功夫;

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