戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和執(zhí)行管理

一、制定戰(zhàn)略規(guī)劃的幾個要素
1、反思以往戰(zhàn)略規(guī)劃制定的得失
2、戰(zhàn)略規(guī)劃階段的環(huán)境分析（國際、國內(nèi)、行業(yè)優(yōu)勢、劣勢）
3、戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展思路
4、發(fā)展重點
5、主要任務
6、本單位的資源分析
7、預期目標（各項目、產(chǎn)品、財務、人力資源等）
8、目標分解
9、戰(zhàn)略規(guī)劃的各項保障條件
10、戰(zhàn)略規(guī)劃的風險分析及防范措施
 
二、企業(yè)戰(zhàn)略要成為共同愿景
1、制訂戰(zhàn)略目標的五種方法
研討：我們公司怎么做？
2、如何使戰(zhàn)略目標成為員工的共同愿景  
視頻：
案例：
3、研討：愿景落地的方法
▲團隊協(xié)作矩陣圖，案例：
▲個人任務矩陣圖，案例：
現(xiàn)場演練：
 
三、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的分解
1、空間分解
2、時間分解
3、綜合平衡和系統(tǒng)協(xié)調(diào)
   運用案例：中美合作生產(chǎn)MD-82大客機的五年規(guī)劃
4、目標卡的運用
   樣本：
 
四、企業(yè)戰(zhàn)略的三種類型
1、穩(wěn)妥性
2、期望型
3、冒險型
 
五、實施戰(zhàn)略目標的管理體系/模式——控制程序
樣本：波音/上海飛機公司的《控制程序》
1、控制程序的特點
2、控制程序的優(yōu)越性
   咨詢案例：
 
六、實施戰(zhàn)略規(guī)劃人才培養(yǎng)體系的機制
1、波音飛機公司的人才培養(yǎng)三部曲
2、波音飛機公司的“個人年度培訓規(guī)劃”
3、員工職業(yè)生涯愿景規(guī)劃
   案例2則：
 
七、戰(zhàn)略目標多個方案的確定方法
1、七個步驟
2、操作案例
 
八、戰(zhàn)略目標執(zhí)行中解決眾多矛盾的方法
1、樣本解讀
案例：
2、現(xiàn)場演練：我們公司實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的問題有哪些？怎么解決？
 
九、戰(zhàn)略規(guī)劃中不能忽視的幾項工作
1、戰(zhàn)略目標執(zhí)行中的知識管理
2、戰(zhàn)略目標執(zhí)行中的情報工作
3、戰(zhàn)略目標執(zhí)行中的品牌建設
 
十、執(zhí)行戰(zhàn)略目標的就精細化管理
1、執(zhí)行力象限圖
2、制定周密、可行的計劃
3、執(zhí)行力的流程
4、不良的執(zhí)行心態(tài)：歸罪于外
5、建立“員工成長目標體系”
6、追求完美
7、國外的執(zhí)行力案例
 
十一、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的捷徑——創(chuàng)新
1、創(chuàng)新的前提是“突破頭腦障礙”
練習：
2、創(chuàng)新思維與技法若干種
   案例：
   練習：
3、領導者執(zhí)行方法的創(chuàng)新
案例：教練式領導方法2則

中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，變革與創(chuàng)新專家
實戰(zhàn)管理專家
30多年企業(yè)高層管理、顧問、培訓經(jīng)驗

　　成國良老師曾任世界500強企業(yè)高管，從事企業(yè)管理顧問、管理培訓工作30多年。培訓和咨詢的企業(yè)達上千家，足跡遍布大江南北。成國良老師憑借多年的管理經(jīng)驗，深入研究、反復實踐，將世界先進管理理論與企業(yè)實際相結(jié)合，打造系列企業(yè)實戰(zhàn)課程。解決企業(yè)實際問題??！
　　成國良老師曾任美國波音公司與上海飛機制造廠合資項目高級管理人員等職。具有高級工程師職稱、高等院校教師資格證書，1991年赴美國接受Train-The-Trainer培訓（企業(yè)培訓師），是國內(nèi)第一批獲得美國培訓師資格的講師。主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰(zhàn)全書。
 
成國良老師顧問咨詢項目
1、創(chuàng)建學習型組織（學習型組織咨詢項目）。
2、企業(yè)管理（美國波音公司的企業(yè)管理模式，企業(yè)管理制度、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資
源管理、市場營銷策劃等）。

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、引導、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。企業(yè)普遍反映成老師的課程有特色，適合企業(yè)需要，實用，能為企業(yè)解決困惑多年的管理難題。
 
成國良老師的咨詢式培訓：
“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”。可劃分為三個階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準培訓要求，帶領企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
 
成國良老師培訓現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題剖析……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結(jié)合。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。