職場精英從容應對商務演示報告-管理呈現(xiàn)技能培訓課程

模塊一、讓職場人士制作演示報告不在無從入手
1.換位思考，快速理解演示報告對于收發(fā)雙方的意義
2.房型結構的制作邏輯案例演示
3.應對不同場合的演示報告制作原則
 
模塊二 良好的開端成功的一半，職場人士效率第一
1.安全的設置，可以在制作過程中有“后悔藥”，分享過程更安全
2.母版的設置，減少后續(xù)制作的“重復勞動”
3.板式的設置，給演示報告制作人更多自己發(fā)揮的空間
4.頁面的設置，提升聽眾的視覺感受
5.字體的設置，常用字體、字號的選擇、設置、替換、保存等方式
6.對齊的設置，網(wǎng)格、參考線、快速對齊的設置與應用
7.鍵鼠快捷鍵（“能逆襲RMB玩家的屌絲肯定是個鍵鼠齊飛的高手！”）
8.快速對齊（“別把大量的時間都浪費在移動對齊中，對眼睛不好！”）
9.快速組合（“為什么飯店的大廚燒豆腐都不會破相？”）
10.快速配色（“如果你沒學過美術，那你就死了這條心吧，但是還有救”）
11.鏈接動作（“一開始我是拒絕的，后來發(fā)覺效果不錯，都是加了特效的”）
12.格式復制（“要是顏值也能刷一下就好了”）
13.字體替換（“讓你的鼠標壽命再延長一年”）
14.主題存?。?ldquo;別讓自己的辛苦白費、重復勞動”）
 
模塊三 讓圖表更專業(yè)、清晰的表達觀點
1.數(shù)據(jù)類圖表的類型介紹、應用
2.增強數(shù)據(jù)類圖表的美觀度技巧
3.選擇恰當?shù)膱D表表達不同的觀點
 
模塊四 演示報告美觀度的提升
1.演示報告封面、轉場頁、內(nèi)容頁、結束頁的排版應用
2.圖片的裁剪、變色、去水印、去背景技巧
3.圖片的壓縮與保存

30年職業(yè)生涯 20年培訓經(jīng)驗 10年職業(yè)培訓師經(jīng)歷
曾經(jīng)擔任以下著名大學和企業(yè)大學客座培訓師：
浙江大學經(jīng)濟管理培訓中心
清華大學CIM培訓中心
上海交通大學管理培訓中心
北京大學管理培訓中心
南京大學商學院EDP中心
北京交通大學管理培訓中心
北京郵電大學培訓中心
西門子（SMI）管理學院
中國移動管理學院

行業(yè)經(jīng)驗：
1988年大學畢業(yè)后進入央企工作。1992年開始先后進入世界500強之英國葛蘭素（GLAXO） 、 英國捷利康（ZENECA）、 美國默沙東（MSD）、瑞士諾華( Norvatis )、法國賽諾菲巴斯德（Sanofi-Pasteur）工作。先后從事公共關系、銷售、市場營銷、管理、培訓發(fā)展、人力資源開發(fā)、績效管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作。接受了世界級的先進管理經(jīng)驗的訓練和熏陶。

專業(yè)經(jīng)驗：
30年工作經(jīng)驗，20年培訓經(jīng)驗，10年專業(yè)培訓師經(jīng)驗。
崇尚終身學習，1988年武漢科技大學畢業(yè)后，先后在重慶大學工商管理學院工商管理碩士班學習，西南大學應用心理學學習，中國科學院心理研究所人力資源碩士班學習。
早在1997年成為外企培訓師后獲得以下認證：《情境領導（核心）》認證講師（美國領導力研究中心）、《領導者之劍（問題解決與決策制定）》認證講師（美國阿拉莫咨詢認證講師）、《目標選才》認證講師（美國DDI）、《行動學習教練》認證，并在中國科學院心理研究所進修《EAP 員工輔助計劃》，獲得美國職業(yè)規(guī)劃委員會頒發(fā)的《全球職業(yè)規(guī)劃師》。
為兩家世界500強企業(yè)建立了培訓體系和人力績效發(fā)展系統(tǒng)（諾華和賽諾菲巴斯德），能將多年的工作經(jīng)驗和培訓實踐貫穿到培訓課程中。為多家世界500強企業(yè)和國企、民營企業(yè)進行過培訓課程講授。

授課特色：
具有豐富的組織管理、成人訓練經(jīng)驗，同時具備醫(yī)學、心理學和管理學的教育背景，關注員工態(tài)度與能力的提升，最終幫助企業(yè)實現(xiàn)績效提升。
講課富有激情，語言簡練、風趣、幽默，有很強的感染力，能夠有效的調(diào)動學員的積極性，課堂氣氛非?；钴S。講課深入淺出，能夠從抽象的理論和復雜的現(xiàn)實中引經(jīng)據(jù)典，演繹出精彩的分析。緊扣企業(yè)實際經(jīng)營狀況，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學員。在傳授學員知識和技能的同時幫助學員培育自己的管理哲學和管理思想。培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師梯隊專家，尤其《高級培訓師培訓TTT》課程，打破傳統(tǒng)的教授學員授課技巧模式，而從研究人腦工作原理和成人學習的規(guī)律入手，解決如何加速學習，根據(jù)人性的規(guī)律和特點利用思維導圖分析設計課程，然后再導入教導和引導技巧及呈現(xiàn)表達技巧。