行為領(lǐng)導(dǎo)力修煉

【課程收益】
1、理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系；
2、掌握領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)；
3、不同行為領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)缺點(diǎn)與調(diào)和方法；
4、DISC人格特質(zhì)診斷，一個(gè)無價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)能力提升法寶，將讓你走出過往的眾多糾結(jié)，充分了解自己的特質(zhì)，認(rèn)識自己的管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，調(diào)整自己的管理習(xí)慣；了解你的下屬的性格特質(zhì)，因人而異的提升下屬的執(zhí)行力；甚至了解你的上司，更好的輔佐好你的領(lǐng)導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀到卓越質(zhì)的飛躍。另外，這個(gè)實(shí)用的工具對你的人生也會(huì)起到很重要的作用！

【授課方式】
課程講授—Lecture   案例分析—Case   角色扮演—RP      分組討論—GD  
游戲體驗(yàn)—Game      情景模擬—Test   視頻資料—Video   教練提問—Question
 
【課程大綱】
開題案例：史蒂芬.喬布斯是好老板還是壞老板？
一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2、中國企業(yè)管理者的管理思維盲區(qū)
3、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
4、領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)情境

• 自我領(lǐng)導(dǎo)者
• 一對一領(lǐng)導(dǎo)者
• 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
• 組織領(lǐng)導(dǎo)者
• 聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)者

5、領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次

• 職位型領(lǐng)導(dǎo)力
• 認(rèn)同型領(lǐng)導(dǎo)力
• 績效型領(lǐng)導(dǎo)力
• 立人型領(lǐng)導(dǎo)力
• 巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力

      6、領(lǐng)導(dǎo)者的五大行為
二、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖
1、由劉備領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格引起的反思
2、情景領(lǐng)導(dǎo)力公式
3、關(guān)注任務(wù)與關(guān)注人際
4、情境領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)
三、四種行為領(lǐng)導(dǎo)力
1、高支配（D）型領(lǐng)導(dǎo)力

• 領(lǐng)導(dǎo)力來源
• 潛在的領(lǐng)導(dǎo)力
• 潛在的硬傷以及療法

2、高影響（I）型領(lǐng)導(dǎo)力

• 領(lǐng)導(dǎo)力來源
• 潛在的領(lǐng)導(dǎo)力
• 潛在的硬傷以及療法

3、高穩(wěn)定（S）型領(lǐng)導(dǎo)力

• 領(lǐng)導(dǎo)力來源
• 潛在的領(lǐng)導(dǎo)力
• 潛在的硬傷以及療法

4、高遵從（C）型領(lǐng)導(dǎo)力

• 領(lǐng)導(dǎo)力來源
• 潛在的領(lǐng)導(dǎo)力
• 潛在的硬傷以及療法

案例：喬布斯、馬云、江南春、俞敏洪、周厚健等企業(yè)家的行為領(lǐng)導(dǎo)力解密
四、如何領(lǐng)導(dǎo)四種不同性格特質(zhì)的下屬？

• 如何領(lǐng)導(dǎo)D（力量）型下屬
• 如何領(lǐng)導(dǎo)I（活潑）型下屬
• 如何領(lǐng)導(dǎo)S（和平）型下屬
• 如何領(lǐng)導(dǎo)C（完美）型下屬

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，國內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家，中國人力資源開發(fā)研究會(huì)特約講師，高級經(jīng)理人培訓(xùn)班特約講師，中商聯(lián)高級經(jīng)營師培訓(xùn)班特約講師，北大、清華、浙大多家高?？偛醚行薨嗵丶s講師，中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力修煉、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的權(quán)威培訓(xùn)講師。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
　　陸華龍老師擁有十年企業(yè)管理工作；八年本企業(yè)內(nèi)部兼職講師；五年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實(shí)踐積淀深厚，授課效果受培訓(xùn)業(yè)界多家權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可。
　　陸老師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：曾任職于中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營運(yùn)督導(dǎo)、營運(yùn)總監(jiān)、總經(jīng)理等職，經(jīng)歷了從一線員工到高級管理人員的過程，具有豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人員管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

授課特點(diǎn)：
語言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng)；
案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際、特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；
啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長“身邊事說道理”的方式，通過日常的身邊的案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過體味、感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，直至行為改善；
管理案例、管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價(jià)值。

課程特點(diǎn)：
　　著力打造學(xué)員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
　　用身邊事來說道理，營造強(qiáng)烈的沖擊感，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！
　　情境管理和教練技術(shù)的融合，挖潛員工的潛能與工作源動(dòng)力。

服務(wù)理念：
專業(yè)：對主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣
進(jìn)行深刻研究，力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確?？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。