卓越領(lǐng)導(dǎo)力

第一單元 領(lǐng)導(dǎo)透視：影響力從哪兒來？
◆ 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
◆ 領(lǐng)導(dǎo)力的涵義
◆ 擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素
◆ 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
◆ 權(quán)力=你可能的影響力
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來？
 
第二單元 溝通技術(shù)：創(chuàng)造良好的績(jī)效環(huán)境
◆ 與下屬溝通的注意事項(xiàng)
◆ 與上司溝通的注意事項(xiàng)
◆  與跨部門的同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)溝通
 ——處理同級(jí)關(guān)系的“3C”原則
 ——處理同級(jí)關(guān)系的六大要點(diǎn)
 ——雙贏的協(xié)調(diào)溝通步驟
 
第三單元 診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何？
◆ 企業(yè)員工的三種類型
◆ 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
◆ 員工發(fā)展的四個(gè)層次
◆ 如何診斷員工的發(fā)展層次
◆ 員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？
 
第四單元 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◆ 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
◆ 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
　　 ——命令式、教練式、支持式、授權(quán)式
◆ 測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
◆ 如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
◆ 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)
◆ 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 
第五單元 教練技術(shù)：造就精英下屬！
◆ 轉(zhuǎn)變觀念：做教練！
◆ 為什么要教練下屬？
◆ 教練下屬的時(shí)機(jī)
◆ 創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境
◆ 通過教練改變行為
◆ 訓(xùn)練計(jì)劃表與作業(yè)分解
◆ 訓(xùn)練四段法
　　 ——準(zhǔn)備、教授、試做、檢驗(yàn)四階段及其要點(diǎn)
　　 ——角色演練：做一個(gè)稱職的教練
◆ 把下屬當(dāng)成“繼任者”來培養(yǎng)
◆ 工作本身是最大的指導(dǎo)者
 
第六單元 激勵(lì)技術(shù)：提升下屬的工作意愿
◆ 掌握激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?br /> ◆ 激勵(lì)機(jī)制的循環(huán)圖、內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力、影響動(dòng)力的3C方法
◆ 關(guān)注需求
——金錢是激勵(lì)的重要因素嗎？
——員工的不同層級(jí)的需求排序
◆ 激勵(lì)菜單分享：12種激勵(lì)方式
◆關(guān)注行為
——只有行為才能產(chǎn)生結(jié)果
——同時(shí)關(guān)注行為與結(jié)果
——找了催生結(jié)果的行為
——強(qiáng)化核心行為
——關(guān)注行為人看重的結(jié)果，行為才能持續(xù)
——使激勵(lì)效果最大化的PTU方法
 
第七單元 授權(quán)技術(shù)：該放手時(shí)就放手！
◆ 有關(guān)授權(quán)的辯論
　　 ——授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？
　　 ——領(lǐng)導(dǎo)者，為什么不授權(quán)？
　　 ——授權(quán)有什么益處？
　　 ——授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？
◆ 授權(quán)的原則
◆ 影響授權(quán)的權(quán)變因素
◆ 有效授權(quán)的步驟
◆ 授權(quán)后的控制技巧

　　咨詢師，企業(yè)管理培訓(xùn)資深講師、LG商學(xué)院特邀管理講師、中小企業(yè)總裁管理顧問、清華大學(xué)卓越經(jīng)理人研修班特聘講師、北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院特聘講師。企業(yè)中高層管理職務(wù)，兼職律師，長(zhǎng)期從事企業(yè)管理的教學(xué)與研究工作，對(duì)企業(yè)基層管理有獨(dú)到的見解，為數(shù)十家大型企業(yè)集團(tuán)講授管理培訓(xùn)課程,并擔(dān)任數(shù)家企業(yè)管理顧問；精研老子《道德經(jīng)》，通黃石公《素書》，粗通《四書》，能將中華傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理自然融合。
　　主要服務(wù)項(xiàng)目：管理咨詢、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施。
　　授課風(fēng)格：實(shí)用：強(qiáng)調(diào)方法化而不是理論化，每個(gè)模塊的內(nèi)容都與管理實(shí)踐緊密相關(guān)；有趣：案例、視頻、角色扮演等豐富的培訓(xùn)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性；實(shí)效：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練，在行動(dòng)中感悟有效管理，強(qiáng)化課后的實(shí)際操作指導(dǎo)。理念：修其心，誠其意，開其智，長(zhǎng)其技，壯其行！