領(lǐng)導力
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管理者的心態(tài)修煉與領(lǐng)導力
管理者的心態(tài)修煉與領(lǐng)導力內(nèi)訓基本信息:
內(nèi)訓課程大綱
第一部分:引言
一、如何達致卓越的學習效果?
第二部分:管理干部的自我修身、修性、修心
一、領(lǐng)導干部的五項修煉
“智信仁勇嚴”-----“恭寬信敏惠”
二、領(lǐng)導干部的君、親、師角色
三、領(lǐng)導干部的四種氣質(zhì)類型
分析型、駕御型、表現(xiàn)型、平易型
4視頻資料演練
四、如何與下屬建立親和力和信任感?
在這個世界上沒有不能溝通的人,只有不知道如何和他溝通的人。
要改變別人,先改變自己;要使事情變得更好,先讓自己變得更好。
第三部分:領(lǐng)導力之道
一、何為領(lǐng)導?何為領(lǐng)導力?
二、卓越領(lǐng)導的表現(xiàn)
三、影響領(lǐng)導效果的三個基本因素
四、影響領(lǐng)導方式和領(lǐng)導工作效率的因素
五、領(lǐng)導力的4個原則
六、領(lǐng)導與管理
七、領(lǐng)導效果與情商
八、優(yōu)秀領(lǐng)導者應(yīng)具備的13項特質(zhì)
九、領(lǐng)導勝任度自我測評
第四部分:學習和掌握高超的領(lǐng)導技能和藝術(shù)
一、領(lǐng)導力之道
一、了解和理解你的下屬
二、目標清晰
三、以身作則
四、感動的藝術(shù)
五、帶人帶心
六、優(yōu)秀教練式領(lǐng)導
七、以德樹威威德兼?zhèn)?br /> 八、剛?cè)岵?br /> 九、善用幽默
十、善于自我反省
十一、實施“情理法”人性化領(lǐng)導
十二、菩薩心腸+流程制度
十三、與下屬做高效溝通
十四、采取積極有效的反饋
十五、隨時隨地采取高效激勵
4案例研討:老孫的牢騷
44案例<<贏在中國>>視頻演練
第五部分:改變從心開始
© 自省心
© 淡定心
© 尊重心
© 同理心
© 包容心
© 喜悅心
© 謙虛心
© 責任心
© 贊賞心
© 感恩心
4案例
管理案例、游戲研討
第六部分:培訓評估總結(jié)、個人行動計劃
一、如何達致卓越的學習效果?
第二部分:管理干部的自我修身、修性、修心
一、領(lǐng)導干部的五項修煉
“智信仁勇嚴”-----“恭寬信敏惠”
二、領(lǐng)導干部的君、親、師角色
三、領(lǐng)導干部的四種氣質(zhì)類型
分析型、駕御型、表現(xiàn)型、平易型
4視頻資料演練
四、如何與下屬建立親和力和信任感?
在這個世界上沒有不能溝通的人,只有不知道如何和他溝通的人。
要改變別人,先改變自己;要使事情變得更好,先讓自己變得更好。
第三部分:領(lǐng)導力之道
一、何為領(lǐng)導?何為領(lǐng)導力?
二、卓越領(lǐng)導的表現(xiàn)
三、影響領(lǐng)導效果的三個基本因素
四、影響領(lǐng)導方式和領(lǐng)導工作效率的因素
五、領(lǐng)導力的4個原則
六、領(lǐng)導與管理
七、領(lǐng)導效果與情商
八、優(yōu)秀領(lǐng)導者應(yīng)具備的13項特質(zhì)
九、領(lǐng)導勝任度自我測評
第四部分:學習和掌握高超的領(lǐng)導技能和藝術(shù)
一、領(lǐng)導力之道
一、了解和理解你的下屬
二、目標清晰
三、以身作則
四、感動的藝術(shù)
五、帶人帶心
六、優(yōu)秀教練式領(lǐng)導
七、以德樹威威德兼?zhèn)?br /> 八、剛?cè)岵?br /> 九、善用幽默
十、善于自我反省
十一、實施“情理法”人性化領(lǐng)導
十二、菩薩心腸+流程制度
十三、與下屬做高效溝通
十四、采取積極有效的反饋
十五、隨時隨地采取高效激勵
4案例研討:老孫的牢騷
44案例<<贏在中國>>視頻演練
第五部分:改變從心開始
© 自省心
© 淡定心
© 尊重心
© 同理心
© 包容心
© 喜悅心
© 謙虛心
© 責任心
© 贊賞心
© 感恩心
4案例
管理案例、游戲研討
第六部分:培訓評估總結(jié)、個人行動計劃
講師 鞏頤璇 介紹
中山大學EMBA、和諧管理課程創(chuàng)始人、管理人際技能領(lǐng)域課程開發(fā)培訓師、領(lǐng)導力、管理角色、高效溝通、員工職業(yè)化領(lǐng)域課程培訓師、中山大學EMBA聯(lián)合會理事、銘鑒中國管理(香港)研究院特邀講師、清華中旭商學院客座教授、民營高科技企業(yè)總經(jīng)理助理、人力資源總監(jiān)3年;國企高管3年、中日合資醫(yī)療保健品集團分公司市場總監(jiān)、總經(jīng)理6年。
授課風格:
以學員為主體的引導式培訓,針對培訓前需求調(diào)查量身定做,課程內(nèi)容豐富,講師講解與案例分析、小組討論、視頻互動、角色扮演、商戰(zhàn)游戲等多元化培訓方式相結(jié)合,深入淺出,生動性感染力強,善于在潛移默化之間激發(fā)學員及團隊思考》、潛力,講臺上下生動互動,注重實用性可操作性,達致學以致用的培訓效果。
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