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成功領(lǐng)導(dǎo)人的四力成長修煉之目標心動力

內(nèi)訓(xùn)講師:詹從淼 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
成功領(lǐng)導(dǎo)人的四力成長修煉之目標心動力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
詹從淼
詹從淼
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 人力資源 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

邀請詹從淼 給詹從淼留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1.了解人的天賦潛能在職場中的作用
2.認識人的心理成長過程,發(fā)掘自我需求與行為動機
3.理解企業(yè)發(fā)展與自我職業(yè)發(fā)展關(guān)系,進行合理的團隊角色定位
4.掌握自我成長規(guī)劃與有效管理方法
5.提高對團隊動機分析與激勵管理能力


內(nèi)訓(xùn)課程大綱

課程介紹:
管理的最高境界是“沒有管理”,既“無為而治”,衡量高績效的團隊關(guān)鍵因素之一就是團隊目標的共感性與激勵性,如何發(fā)現(xiàn)和識別員工潛能的差異,有效激發(fā)員工潛能,使企業(yè)發(fā)展目標成為員工自己的事業(yè)發(fā)展目標,將決定團隊管理的“境界”與“層次”,課程《職業(yè)心動力》通過對人天賦潛能與心理成長的分析,幫助學(xué)員了解自我潛能與思維模式,發(fā)現(xiàn)自我行為決策與工作驅(qū)動力,對自我成長及團隊角色做合理定位,建立發(fā)自內(nèi)心的積極工作態(tài)度,有目的進行自我成長規(guī)劃和管理,通過領(lǐng)導(dǎo)者自身的成長,影響下屬、上級建立以自我價值驅(qū)動為核心的工作團隊,實現(xiàn)個人與團隊的核心價值目標。

課程提綱:
1. 職業(yè)發(fā)展為什么要建立“心動力”?

a) 成功管理的關(guān)鍵因素是什么?
b) 成功職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是什么?
案例討論:2個職業(yè)者的發(fā)展歷程
案例思考:管理最大的誤區(qū)在于——過多強化管理作為專業(yè)的技術(shù)性作用,忽視作為被管理的主體——職業(yè)者的主觀能動性作用。

2. 職業(yè)習(xí)慣與自我認知
a) 天生冠軍——天賦潛能在職業(yè)發(fā)展中的作用
b) 成長習(xí)慣——思維習(xí)慣的形成以及正、負面作用
c) 通過習(xí)慣分析、了解自我溝通風(fēng)格與潛能特質(zhì)
分析與討論:什么是良好的職業(yè)習(xí)慣?
測試與自檢:我養(yǎng)成了怎樣的職業(yè)習(xí)慣?

3. 職業(yè)角色與自我定位
a) 職業(yè)角色與職業(yè)關(guān)系
 專業(yè)與管理角色
 執(zhí)行與領(lǐng)導(dǎo)角色
 投資與經(jīng)營角色
b) 互動游戲體驗與分享:
 我眼中的工作
 我眼中的部屬和領(lǐng)導(dǎo)
 我眼中的企業(yè)和團隊
回顧與自檢:思維習(xí)慣作用分析
c) 企業(yè)、團隊對于自我的成長意義與價值
 如何經(jīng)營與企業(yè)從 “戀愛”到“婚姻”
 如何處理與企業(yè)從“情人”變“仇人”
d) 自我成長角色定位與選擇
 主動掌控與被動影響者
 責(zé)任承擔與責(zé)任推卸者

4. 職業(yè)發(fā)展與自我規(guī)劃
a) 企業(yè)發(fā)展與人才匹配原則
 創(chuàng)業(yè)與艱難期
 發(fā)展與成熟期
 衰退與創(chuàng)新期
b) 自我成長與資源匹配分析
 我的人生坐標
 我的成長資源
c) 夢想、目標與計劃

5. 職業(yè)動力與自我超越
a) 建立追求“決心”
b) 連接逃離“毅力”
c) 養(yǎng)成行動“習(xí)慣”
互動游戲:體驗行動帶來的感受  分享:學(xué)習(xí)總結(jié)與行動計劃承諾


講師 詹從淼 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,國內(nèi)著名團隊管理輔導(dǎo)專家,企業(yè)成長管理理論的倡導(dǎo)者與實踐者,四力成長修煉系列課程原創(chuàng)講師。 清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心特聘教學(xué)顧問,中國CHRP注冊人力資源管理師認證管理中心特聘講師。
  詹老師是一位善于在系統(tǒng)理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗中尋找最佳支點的教練,擁有十五年企業(yè)實戰(zhàn)管理與輔導(dǎo)經(jīng)驗,在伊利、匯源、中企動力、新網(wǎng)科技集團負責(zé)過營銷、人力資源管理工作。為多家企業(yè)策劃并建立企業(yè)培訓(xùn)體系,開創(chuàng)IT行業(yè)第一個商務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練營,通過模擬訓(xùn)練與行動學(xué)習(xí),培養(yǎng)過數(shù)百位優(yōu)秀管理人才。 
  在為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)與輔導(dǎo)過程中,詹老師首創(chuàng)“成長管理”輔導(dǎo)模式,有效的把企業(yè)競爭、團隊的成長與學(xué)員自我成長需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合,最大程度調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性,改變以往單一、單次的培訓(xùn)模式,把企業(yè)培訓(xùn)與管理創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來,使培訓(xùn)能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展,真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。
  2002年至今,詹老師給上百家企業(yè)做過數(shù)百場領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理訓(xùn)練,數(shù)萬人通過其精彩獨到的培訓(xùn)而受益,其中在員工潛能與工作狀態(tài)診斷、團隊成長階段分析與管理核心領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)中,更是因其能打破傳統(tǒng)理論束縛,結(jié)合實戰(zhàn)、創(chuàng)新、獨特的訓(xùn)練方式受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

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