心領(lǐng)導(dǎo)力

第壹單元、緣起：21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)
一、傳統(tǒng)管理已無法適應(yīng)心時代的變革挑戰(zhàn)
1、1.0時代的管理困境
2、管理者面臨的信息挑戰(zhàn)
3、2.0時代的管理變革趨勢
【案例分析】誰是管理者？
二、自我管理的挑戰(zhàn)
1、知識工作者的生產(chǎn)率
2、人的價值與績效
3、人的自由與責(zé)任
【案例研討】知識工作者職責(zé)與工作成果界定
三、企業(yè)經(jīng)營不能沒有哲學(xué)
1、為什么中國企業(yè)的生命周期很短？
2、企業(yè)是什么？經(jīng)營者是什么？
3、為什么員工會職業(yè)倦怠
4、依據(jù)原理原則思考
【影片賞析】
 
第貳單元、真相：境由心造，心想事成
一、厘清觀念
1、領(lǐng)導(dǎo)者三個資格
a、贏得信任b、真誠品格c、樹立榜樣
【測試】討論你的立場
2、領(lǐng)導(dǎo)者該做和不該做的事情
【自我評估】10道題目測試
3、理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
【工具】《德魯克領(lǐng)導(dǎo)力矩陣與你的企業(yè)》
二、心領(lǐng)導(dǎo)力的核心
1、心領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
2、領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別
【游戲體驗】
3、心領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
【影片賞析】
4、每個員工都是企業(yè)的主人
【案例】
三、以心為本的經(jīng)營
1、最可靠的是“人心”
【討論】心是什么？心在哪里？
2、我是因，世界是果
【練習(xí)】一念之轉(zhuǎn)
3、因地精進(jìn)，果地照境
【演練】現(xiàn)場挑戰(zhàn)PK
4、看見的能力
【影片賞析】宇宙的奧秘
 
第叁單元、哲學(xué)：夢想當(dāng)真，至誠愛人
一、領(lǐng)導(dǎo)者定位
1、信：相信自己天生就是個卓越的領(lǐng)導(dǎo)者
【影片賞析】
2、愿：愿意成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者
【討論與分享】
二、使命至上
1、領(lǐng)導(dǎo)者的首要職責(zé)：創(chuàng)造組織未來
2、做人何為正確
3、建立“共享愿景”
4、講故事：心領(lǐng)導(dǎo)力的四個主要故事
【影片賞析】
三、關(guān)愛之心
1、利他之心
2、當(dāng)老師與培育下屬
3、贊賞他人
【影片賞析】
四、至誠之道
1、領(lǐng)導(dǎo)常犯的七宗罪
2、人生方程式
3、天道酬勤
4、感恩已有
5、承諾等于人格
【案例討論】
 
第肆單元、實學(xué)：提高心性，提升績效
一、覺察反思
1、不為挫折所困
2、爭取積極的結(jié)果
3、自以為非
4、反思的形式
5、反思的方法
【影片賞析】
二、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
1、萬法唯心造
2、打破舒適區(qū)
【游戲體驗】
3、創(chuàng)新的來源
4、創(chuàng)新的途徑
【現(xiàn)場討論】
三、營銷領(lǐng)導(dǎo)力
1、溝通的目的是為了讓靈魂更干凈
2、溝通品質(zhì)決定領(lǐng)導(dǎo)的品質(zhì)
【影片賞析】
3、員工的細(xì)分與領(lǐng)導(dǎo)
4、用人所長
【案例討論】
四、有效決策
1、系統(tǒng)性思考
【案例討論】
2、整合性思考
【案例分析】
 
第伍單元、合一：修己安人，止于至善
一、認(rèn)識自己
1、心領(lǐng)導(dǎo)力首先體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)自己
2、我是誰？我們是誰
3、我現(xiàn)在在哪里？我要去哪里？
4、我們現(xiàn)在在哪里？我們要去哪里？
【工具與演練】
二、成為自己
1、堅持自己的 風(fēng)格（個性） 
2、追尋自己的 熱愛（愿景）
3、堅守自己的  原則（身份）
【規(guī)劃工具練習(xí)】
三、完善自己
1、內(nèi)圣外王
2、借假修真
3、覺行圓滿
【心領(lǐng)導(dǎo)力與《大學(xué)》分享】
 
 
 
備注：課程案例、練習(xí)等互動將會根據(jù)上課時間長度及客戶需求的側(cè)重點不同做出相應(yīng)調(diào)整

NLP執(zhí)行師、心催眠師、清華大學(xué)工商管理總裁班特聘教授、香港北大光華管理學(xué)院特聘教授、北京大學(xué)高級經(jīng)理人研修班授課導(dǎo)師、彼得.德魯克管理實踐俱樂部特聘顧問。曾任海爾集團(tuán)職業(yè)經(jīng)理人，是彼得.德魯克管理思想與稻盛和夫經(jīng)營哲學(xué)的實踐者、研究者、傳播者，結(jié)合中國儒、釋、道文化創(chuàng)建了“稻德心”課程體系，旨在引導(dǎo)人修煉心智、提高心性從而成為卓有成效的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者,為改善人的生活方式做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。