管理技能提升
培訓搜索引擎
影響力
1.掌握五種權力的運用;
2.了解自己的領導力風格;
3.掌握建立個人魅力及影響力的方法;
內訓課程大綱
第一講:影響力認知
一、組織管理的五種權力
1.強制性權力
2.法定性權力
3.獎賞性權力
4.專長性權力
5.參照性權力
情景游戲:領導力的“西學中用”
二、管理面臨的新挑戰(zhàn)
1.外部挑戰(zhàn)
2.內部挑戰(zhàn)
3.自我挑戰(zhàn)
案例分析:東莞離職潮
三、領導力的發(fā)展
1.個人英雄VS團隊領袖
2.管理者VS領導者
3.傳統(tǒng)領導力VS影響力
案例分析:楚漢相爭
四、成為影響者
1.影響即領導
2.影響者的三個要素
3.影響的關鍵時刻
第二講:影響力秘訣之一:互知
一、四大領導性格
1.指揮型
2.影響型
3.思考型
4.支持型
測評工具:DISC
二、指揮型領導性格剖析
1.基本特點
2.優(yōu)勢
3.劣勢
三、影響型領導性格剖析
1.基本特點
2.優(yōu)勢
3.劣勢
四、思考型領導性格剖析
1.基本特點
2.優(yōu)勢
3.劣勢
五、支持型領導性格剖析
1.基本特點
2.優(yōu)勢
3.劣勢
PK練習:四種領導性格的溝通方式
第三講:影響力秘訣之二:互信
一、移情技術——營造互信氛圍
1.互信是非權領導力的核心與前提
2.營造互信氛圍四要素
案例分析:銷售活動的“轉介紹”法門
二、個人品牌塑造
1.認識你的品牌特征
2.決定個人品牌的六個基本要點
PK練習:如何塑造個人魅力
三、雙贏思維
1.人際關系的六種思維模式
2.建立恩惠銀行
案例分析:中國人的心理軟肋
第四講:影響力秘訣之三:互動
一、影響溝通的四個層次
1.說明事物
2.表達感受
3.建立關系
4.影響說服
體驗學習:溝而不通
二、影響溝通五部法
1.營造氛圍
2.探尋觀點
3.構建共鳴
4.處理沖突
5.達成一致
三、影響溝通六大技巧
1.從編解碼分析
模型工具:編解碼模型
2.提問反饋:引導技術
情景模擬:你為什么遲到
3.同理心及標準
情景游戲:溝而不通(二)
4.漏斗原理:去中間化
模型工具:崔西定律
模型工具:漏斗模型
情景游戲:傳真機
5.注重行為,少下結論
6、延遲判斷,系統(tǒng)性思維
案例分析:日立電梯安裝部的投訴
四、影響說服
1.準備工作
2.切入突破
3.展示證據
4.提出方案
5.達成共識
視頻案例:被解雇的鮑勃
第五講:影響力秘訣之四:互惠
一、促進影響的三駕馬車
1.個人驅動力
2.組織驅動力
3.環(huán)境驅動力
模型工具:影響力模型
二、激勵體系的搭建和運用
1.激勵黃金法則:人之欲,施于人
2.激勵的十大模式
模型工具:激勵體系模型
一、組織管理的五種權力
1.強制性權力
2.法定性權力
3.獎賞性權力
4.專長性權力
5.參照性權力
情景游戲:領導力的“西學中用”
二、管理面臨的新挑戰(zhàn)
1.外部挑戰(zhàn)
2.內部挑戰(zhàn)
3.自我挑戰(zhàn)
案例分析:東莞離職潮
三、領導力的發(fā)展
1.個人英雄VS團隊領袖
2.管理者VS領導者
3.傳統(tǒng)領導力VS影響力
案例分析:楚漢相爭
四、成為影響者
1.影響即領導
2.影響者的三個要素
3.影響的關鍵時刻
第二講:影響力秘訣之一:互知
一、四大領導性格
1.指揮型
2.影響型
3.思考型
4.支持型
測評工具:DISC
二、指揮型領導性格剖析
1.基本特點
2.優(yōu)勢
3.劣勢
三、影響型領導性格剖析
1.基本特點
2.優(yōu)勢
3.劣勢
四、思考型領導性格剖析
1.基本特點
2.優(yōu)勢
3.劣勢
五、支持型領導性格剖析
1.基本特點
2.優(yōu)勢
3.劣勢
PK練習:四種領導性格的溝通方式
第三講:影響力秘訣之二:互信
一、移情技術——營造互信氛圍
1.互信是非權領導力的核心與前提
2.營造互信氛圍四要素
案例分析:銷售活動的“轉介紹”法門
二、個人品牌塑造
1.認識你的品牌特征
2.決定個人品牌的六個基本要點
PK練習:如何塑造個人魅力
三、雙贏思維
1.人際關系的六種思維模式
2.建立恩惠銀行
案例分析:中國人的心理軟肋
第四講:影響力秘訣之三:互動
一、影響溝通的四個層次
1.說明事物
2.表達感受
3.建立關系
4.影響說服
體驗學習:溝而不通
二、影響溝通五部法
1.營造氛圍
2.探尋觀點
3.構建共鳴
4.處理沖突
5.達成一致
三、影響溝通六大技巧
1.從編解碼分析
模型工具:編解碼模型
2.提問反饋:引導技術
情景模擬:你為什么遲到
3.同理心及標準
情景游戲:溝而不通(二)
4.漏斗原理:去中間化
模型工具:崔西定律
模型工具:漏斗模型
情景游戲:傳真機
5.注重行為,少下結論
6、延遲判斷,系統(tǒng)性思維
案例分析:日立電梯安裝部的投訴
四、影響說服
1.準備工作
2.切入突破
3.展示證據
4.提出方案
5.達成共識
視頻案例:被解雇的鮑勃
第五講:影響力秘訣之四:互惠
一、促進影響的三駕馬車
1.個人驅動力
2.組織驅動力
3.環(huán)境驅動力
模型工具:影響力模型
二、激勵體系的搭建和運用
1.激勵黃金法則:人之欲,施于人
2.激勵的十大模式
模型工具:激勵體系模型
講師 李聲華 介紹
培訓體系建設專家
專注于企業(yè)人才發(fā)展培養(yǎng)
10年百億級集團培訓管理及中高層培養(yǎng)經驗
曾任:日立系統(tǒng)大學 副校長
ATD(美國人才發(fā)展協(xié)會)認證培訓大師
AACTP(美國培訓認證協(xié)會)認證國際注冊培訓師
廣東省企業(yè)培訓研究會理事
武漢大學、華南理工大學EMBA特邀講師
國家電網、中國煙草、阿里巴巴、豐田汽車、萬科地產、中國電信、中國移動、中國聯通、索尼電子、三星電子、美贊臣、恒大集團、南方航空等上百家知名企業(yè)特聘導師
實戰(zhàn)經驗:
200余家大型企業(yè)內訓師團隊組建與輔導:國家電網、日立電梯、三星電子等知名企業(yè)指定內訓師導師,擅長從編、導、演三個方面設計輔導課程,內容全面涵蓋授課技巧、課程開發(fā)、課件制作、微課設計、培訓管理五大領域,共培養(yǎng)內訓師隊伍超過2萬人。并承諾現場產出、優(yōu)化課程,幫助企業(yè)實現內訓師管理系統(tǒng)化。
100多家大型企業(yè)中高層領導力發(fā)展項目實施:廣汽豐田連續(xù)6年ICT人才培養(yǎng)項目唯一指定領導力講師、中國電信“種子計劃”項目唯一溝通課程講師,同時為美贊臣、NTT、南方航空等數十家知名企業(yè)設計實施“三才計劃”、“藍海計劃”、“115人才發(fā)展計劃”共80多個人才培養(yǎng)項目,共培養(yǎng)中高層干部近1萬人。
20多家大型企業(yè)培訓管理顧問:為日立系統(tǒng)、廣之旅、粵海集團等多家企業(yè)提供培訓管理顧問服務,協(xié)助客戶搭建完善的培訓體系,成功籌建5家企業(yè)大學、開發(fā)3個E-Learning在線學習系統(tǒng)。
李聲華老師擁有10年企業(yè)培訓管理及人才發(fā)展經驗,在培訓師團隊建設及中高層人才培養(yǎng)領域擁有豐富的實踐經驗,培養(yǎng)的內訓師及中高層管理干部共計3萬人,主要客戶涉及電力、銀行、通訊、房地產、煙草、IT互聯網、航空、生產制造、保險、物流、服裝、酒店、餐飲、機械、化工等十數個領域。學員綜合滿意度調查均90分以上,機構與企業(yè)重復聘用率在80%以上!
授課風格:
李老師授課最大的特色在邏輯性強、資料豐富、親和大氣、激情洋溢、感染力強。多種短小精悍的實戰(zhàn)互動、內容詳實的課程講義、精心編寫的案例、試題、圖文并茂的多媒體演示、生動活潑的案例討論、輕松幽默的體驗式教學,以及其完整的系統(tǒng)性與可操作性,現場就能看到培訓效果,達到“學以致用,學以致變”,使學員在最短時間內全面掌握與迅速提升管理的實戰(zhàn)技能,現場產出培訓成果,被眾多客戶譽為“干貨培訓師”。
部分成功案例:
豐田汽車 AFL非權領導力
自2010年至今連續(xù)6年為豐田ICT赴日研修人員講授非權領導力及高級日語課程,是豐田ICT人才培養(yǎng)項目指定導師之一。
國家電網 “疆電好老師”項目
新疆電網省公司為了提高全體專兼職培訓師的授課和微課開發(fā)水平,組織共120名內訓師參加“疆電好老師”比賽(模仿好聲音的形式),外聘6名專業(yè)講師帶隊。李聲華老師帶領的團隊,包攬了個人一、二、三等獎,微課單項一等獎、團體一等獎,優(yōu)秀導師獎等獎項,被評委公認為最專業(yè)最負責任的導師,深受學員愛戴。
中國煙草“微課大賽”項目
輔導貴州中煙參加全國煙草微課競賽,經過為期一周的封閉式訓練,畢節(jié)、貴陽地區(qū)學員取得全國第二、三名的好成績。
中國移動 影響力
中國移動廣東分公司“影響力”課程唯一講師,課程在佛山移動開講后,深受學員歡迎,后續(xù)連續(xù)返聘七期!
中國電信 360全方位溝通技巧
常年為廣州電信客服中心提供“360全方位溝通技巧”培訓服務,是該中心“種子計劃”項目唯一溝通課講師。
中國華電集團 TTM卓越培訓經理
為全球500強中國華電集團提供咨詢式TTM培訓,協(xié)助各區(qū)培訓經理建立核心崗位能力模型,繪制學習地圖,完善培訓體系。
美贊臣 360全方位溝通技巧
為廣州美贊臣設計講授兩日一夜的“體驗式”360全方位溝通課程,該學習項目被美贊臣錄制成視頻,成為美贊臣內部教學案例之一。
日立電梯 TTA完美呈現
自2011年至今連續(xù)5年為日立電梯共300多名內訓師設計TTT項目,指導產出課程,得到客戶高管高度認可,是日立電梯唯一指定的TTT培訓導師。
三星電子 “我是好講師”訓練營
為三星40多名骨干內訓師設計6天的輔導課程和PK賽,每位培訓師均現場產出新課程或對已有課程進行優(yōu)化,并設計出至少一門微課課程,協(xié)助客戶完善了內部課程體系。
★
專注于企業(yè)人才發(fā)展培養(yǎng)
10年百億級集團培訓管理及中高層培養(yǎng)經驗
曾任:日立系統(tǒng)大學 副校長
ATD(美國人才發(fā)展協(xié)會)認證培訓大師
AACTP(美國培訓認證協(xié)會)認證國際注冊培訓師
廣東省企業(yè)培訓研究會理事
武漢大學、華南理工大學EMBA特邀講師
國家電網、中國煙草、阿里巴巴、豐田汽車、萬科地產、中國電信、中國移動、中國聯通、索尼電子、三星電子、美贊臣、恒大集團、南方航空等上百家知名企業(yè)特聘導師
實戰(zhàn)經驗:
200余家大型企業(yè)內訓師團隊組建與輔導:國家電網、日立電梯、三星電子等知名企業(yè)指定內訓師導師,擅長從編、導、演三個方面設計輔導課程,內容全面涵蓋授課技巧、課程開發(fā)、課件制作、微課設計、培訓管理五大領域,共培養(yǎng)內訓師隊伍超過2萬人。并承諾現場產出、優(yōu)化課程,幫助企業(yè)實現內訓師管理系統(tǒng)化。
100多家大型企業(yè)中高層領導力發(fā)展項目實施:廣汽豐田連續(xù)6年ICT人才培養(yǎng)項目唯一指定領導力講師、中國電信“種子計劃”項目唯一溝通課程講師,同時為美贊臣、NTT、南方航空等數十家知名企業(yè)設計實施“三才計劃”、“藍海計劃”、“115人才發(fā)展計劃”共80多個人才培養(yǎng)項目,共培養(yǎng)中高層干部近1萬人。
20多家大型企業(yè)培訓管理顧問:為日立系統(tǒng)、廣之旅、粵海集團等多家企業(yè)提供培訓管理顧問服務,協(xié)助客戶搭建完善的培訓體系,成功籌建5家企業(yè)大學、開發(fā)3個E-Learning在線學習系統(tǒng)。
李聲華老師擁有10年企業(yè)培訓管理及人才發(fā)展經驗,在培訓師團隊建設及中高層人才培養(yǎng)領域擁有豐富的實踐經驗,培養(yǎng)的內訓師及中高層管理干部共計3萬人,主要客戶涉及電力、銀行、通訊、房地產、煙草、IT互聯網、航空、生產制造、保險、物流、服裝、酒店、餐飲、機械、化工等十數個領域。學員綜合滿意度調查均90分以上,機構與企業(yè)重復聘用率在80%以上!
授課風格:
李老師授課最大的特色在邏輯性強、資料豐富、親和大氣、激情洋溢、感染力強。多種短小精悍的實戰(zhàn)互動、內容詳實的課程講義、精心編寫的案例、試題、圖文并茂的多媒體演示、生動活潑的案例討論、輕松幽默的體驗式教學,以及其完整的系統(tǒng)性與可操作性,現場就能看到培訓效果,達到“學以致用,學以致變”,使學員在最短時間內全面掌握與迅速提升管理的實戰(zhàn)技能,現場產出培訓成果,被眾多客戶譽為“干貨培訓師”。
部分成功案例:
豐田汽車 AFL非權領導力
自2010年至今連續(xù)6年為豐田ICT赴日研修人員講授非權領導力及高級日語課程,是豐田ICT人才培養(yǎng)項目指定導師之一。
國家電網 “疆電好老師”項目
新疆電網省公司為了提高全體專兼職培訓師的授課和微課開發(fā)水平,組織共120名內訓師參加“疆電好老師”比賽(模仿好聲音的形式),外聘6名專業(yè)講師帶隊。李聲華老師帶領的團隊,包攬了個人一、二、三等獎,微課單項一等獎、團體一等獎,優(yōu)秀導師獎等獎項,被評委公認為最專業(yè)最負責任的導師,深受學員愛戴。
中國煙草“微課大賽”項目
輔導貴州中煙參加全國煙草微課競賽,經過為期一周的封閉式訓練,畢節(jié)、貴陽地區(qū)學員取得全國第二、三名的好成績。
中國移動 影響力
中國移動廣東分公司“影響力”課程唯一講師,課程在佛山移動開講后,深受學員歡迎,后續(xù)連續(xù)返聘七期!
中國電信 360全方位溝通技巧
常年為廣州電信客服中心提供“360全方位溝通技巧”培訓服務,是該中心“種子計劃”項目唯一溝通課講師。
中國華電集團 TTM卓越培訓經理
為全球500強中國華電集團提供咨詢式TTM培訓,協(xié)助各區(qū)培訓經理建立核心崗位能力模型,繪制學習地圖,完善培訓體系。
美贊臣 360全方位溝通技巧
為廣州美贊臣設計講授兩日一夜的“體驗式”360全方位溝通課程,該學習項目被美贊臣錄制成視頻,成為美贊臣內部教學案例之一。
日立電梯 TTA完美呈現
自2011年至今連續(xù)5年為日立電梯共300多名內訓師設計TTT項目,指導產出課程,得到客戶高管高度認可,是日立電梯唯一指定的TTT培訓導師。
三星電子 “我是好講師”訓練營
為三星40多名骨干內訓師設計6天的輔導課程和PK賽,每位培訓師均現場產出新課程或對已有課程進行優(yōu)化,并設計出至少一門微課課程,協(xié)助客戶完善了內部課程體系。
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