中層管理技能提升

第一部分 前言：職業(yè)經(jīng)理人的“勢、道、術(shù)”！
“王”道管理；
自煉與自我修煉；
勢、道、術(shù)；
1.1、 職業(yè)價(jià)值觀測試并解析
1.2、你是九型中的第幾型？
1.3、職業(yè)價(jià)值觀的倍速效應(yīng)；
1.4、互動：確認(rèn)你的人生價(jià)值——拍賣你的生涯！

第二部分 一“煉”心——職業(yè)道德
至誠能勝天下至偽，至拙能勝天下至巧。

2.1職業(yè)道德
職場8大品質(zhì)：大智、大志、大義、 大勇
大忠、大道、大學(xué)、大局
德才矩陣：
管理三絕 ：殺豬、訓(xùn)狗、用人
清晰職場定位：
關(guān)注你團(tuán)隊(duì)中的四“cai”
職場之“密”——從打工的——利益共同體——事業(yè)共同體——制度共同體；

2.2職業(yè)心態(tài)
禪宗里有一句話：“借來的火，點(diǎn)不亮自己的心靈。”
心態(tài)測試——你陽光嗎？
職業(yè)心態(tài)之“陽光心態(tài)”
快樂的秘密；
活在當(dāng)下；
情感獨(dú)立；
學(xué)會感恩。
 職業(yè)心態(tài)之“共贏心態(tài)”
 職業(yè)心態(tài)之“空杯心態(tài)”
 職業(yè)心態(tài)之“老板心態(tài)”
 職業(yè)心態(tài)之“感恩心態(tài)”
 任勞任怨！

第三部分 二“煉”行——職業(yè)的行為
3.1我的“四zhi理論”
 直與執(zhí)
 職與值

3.2職業(yè)化知識與技能
學(xué)習(xí)要“＋”、驕傲要“—”、機(jī)會要“乘”、懶惰要“除”
 從知識范圍上說；
 從知識深度上說；
 從知識廣度上說；

3.3職業(yè)行為：
不是每句“對不起”，都能夠換來“沒關(guān)系”！
 職業(yè)的著裝（五正、三不）
 職業(yè)的表現(xiàn)（布置、檢查、匯報(bào)、會議）

第四部分 三“煉”言——職業(yè)的說話！
工作中的不良情緒只屬于你自己！
 太陽底下沒有不能溝通的事！
 工作溝通中常見的一些錯(cuò)誤觀念！

4.1職業(yè)化溝通中的基本溝通技巧；
 職業(yè)化溝通的“5大基礎(chǔ)”；
 職場拒絕“5法”；
 溝通的“7要素”；
 溝通的技巧：
一個(gè)“詞”； 兩個(gè)“四”； 三個(gè)“二”；
 提高溝通效率的四點(diǎn)基礎(chǔ)；

4.2如何識破職場謊言的“8法”？

五、四“煉”情——職業(yè)的情商
5.1個(gè)人情商測試；
5.2情商的重要性與學(xué)習(xí)需求；
5.3情商與職場情緒管理
 區(qū)分情商（EQ）與情緒?
 傳統(tǒng)情緒管理法？
 職場自我EQ管理“四個(gè)要點(diǎn)”

六、結(jié)語
勵(lì)德人生

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團(tuán)管理學(xué)院客座高級講師
前程無憂（中國）簽約高級講師
國際認(rèn)證NLP教練
國際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級培訓(xùn)顧問 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實(shí)踐，自主獨(dú)立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“要我動——我要?jiǎng)?rdquo;的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實(shí)施。在每次培訓(xùn)前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化實(shí)施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗(yàn)可單獨(dú)或混合授課；
二、針對——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財(cái)務(wù)、人資，我只講管理類的課程。