中層領(lǐng)導(dǎo)能力提升四項(xiàng)修煉

第一單元   領(lǐng)導(dǎo)與自我超越能力
破冰活動：
1、企業(yè)家與環(huán)境的互動
2、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭
3、個人概念障礙
4、決策的陷阱
5、中國人的人際關(guān)系社會取向的特征
6、人情與面子的理論模型
7、組織中中國人的心理與領(lǐng)導(dǎo)行為
8、基于戰(zhàn)略的企業(yè)系統(tǒng)變革分析模型
9、創(chuàng)造性問題解決的模型
10、組織的七大智障
11、以系統(tǒng)觀點(diǎn)解釋復(fù)雜狀況的層次

• 頭腦風(fēng)暴：企業(yè)中高層如何自我控制？
• 案例分享：全球領(lǐng)導(dǎo)力典范—GE領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)精髓
• 小組討論：如何科學(xué)研發(fā)適合本企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)力勝任模型？

 
第二單元   領(lǐng)導(dǎo)與影響能力
1、管理人員需要技能

• • 技術(shù)技能
• • 人際技能
• • 概念技能

2、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
3、五大人格模型
4、走向失敗的領(lǐng)導(dǎo)者的特征
5、幾種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
6、魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵特征
7、魅力型領(lǐng)導(dǎo)容易產(chǎn)生的問題
8、領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)中所扮演的角色
9、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵素質(zhì)培養(yǎng)

• 情景劇場：甲團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人與乙團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人個人影響力對團(tuán)隊(duì)的影響
• 小組討論：如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的個人魅力？
• 練習(xí)測試：

 
第三單元   領(lǐng)導(dǎo)與激勵能力
1、領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用
2、由依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立
3、授權(quán)是分身之術(shù)
4、為自我領(lǐng)導(dǎo)提供服務(wù)
5、創(chuàng)建型的領(lǐng)導(dǎo)文化
6、自我領(lǐng)對需要不斷學(xué)習(xí)
7、自我領(lǐng)導(dǎo)的激勵藝術(shù)

• 尊重激勵的藝術(shù)
• 目標(biāo)激勵的藝術(shù)
• 逆境激勵的藝術(shù)
• 自我激勵的藝術(shù)
• 工作激勵的藝術(shù)

8、領(lǐng)導(dǎo)激勵的著力點(diǎn)

• 滿足員工的合理需要
• 激發(fā)員工的積極動機(jī)
• 鼓勵員的正確行為
• 引導(dǎo)員工的奮斗目標(biāo)

9、領(lǐng)導(dǎo)激勵的平衡

• 把握好虛激勵與實(shí)激勵的平衡點(diǎn)
• 把握好正激勵與負(fù)激勵的平衡點(diǎn)
• 把握好對下激勵和對上激勵的平衡點(diǎn)
• 把握好重點(diǎn)激勵和一般激勵的平衡點(diǎn)
• 工作外露：實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)雙贏結(jié)果
• 游戲互動：兩個實(shí)力相當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)產(chǎn)生兩種明顯不同的業(yè)績
• 案例分析：國內(nèi)某著名高科技企業(yè)短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)業(yè)績突飛猛進(jìn)的激勵秘訣

 
第四單元   領(lǐng)導(dǎo)與牽引能力
1、柔性領(lǐng)導(dǎo)與軟權(quán)力的運(yùn)用
2、柔性領(lǐng)導(dǎo)與溝通認(rèn)同

• 溝通的目的是贏得認(rèn)同
• 建立共同愿景

3、“第五級領(lǐng)導(dǎo)”
4、“不知有之”的隱性領(lǐng)導(dǎo)

• 領(lǐng)導(dǎo)的四種境界
• 隱性領(lǐng)導(dǎo)的六種形式
• 隱性領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
• 隱性領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
• 隱性領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

5、從科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)
6、從排斥差異到重視差異

• 容忍差異是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的起碼要求
• 重視差異是領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的必由之路
• 頭腦風(fēng)暴：如何理解領(lǐng)導(dǎo)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)？
• 案例分享：某企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)：從科學(xué)管理走向領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
• 練習(xí)測試：

 
第五單元   課程回顧與總結(jié)

問題解決式培訓(xùn)導(dǎo)師、國內(nèi)領(lǐng)先的實(shí)戰(zhàn)管理專家、資深管理顧問、國內(nèi)多家顧問公司 特邀講師、中國管理研究院高級研究員、客座教授、北大、中大等高校特聘講師、原世界500強(qiáng)企業(yè)富士康科技集團(tuán)IE學(xué)院課長、集團(tuán)IE學(xué)院授權(quán)高級管理講師、集團(tuán)提案改善技委會指導(dǎo)專家、集團(tuán)中央人資技委會指導(dǎo)專家原世界500強(qiáng)企業(yè)夏普公司 高級經(jīng)理、革新事務(wù)局副主任、原廣東天天集團(tuán) 運(yùn)營副總裁兼首席運(yùn)營官、通信、郵政、電力、家電、家具、電子、IT、互聯(lián)網(wǎng)、汽車業(yè)、服裝業(yè)等行業(yè)近10年服務(wù)經(jīng)歷