高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

習(xí)慣一、積極主動：

培訓(xùn)收益：

　　自我意識、想象力、良知、獨(dú)立意志是人類的四大天賦，也是職場人士天然具備的重要資源。但是，只有通過運(yùn)用高效能的思維框架（例如區(qū)分關(guān)注圈與影響圈），才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。人的效能受情緒、心境、刺激和外在環(huán)境等外在因素的影響。本講幫助學(xué)員掌握心態(tài)管理的技巧。

　　本講重點(diǎn)：
　　1、人類四項(xiàng)獨(dú)特的天賦。
　　2、消極被動對個(gè)人成長和人際關(guān)系的危害
　　3、面對工作壓力和環(huán)境的變化：是什么決定了你的反應(yīng)方式？
　　4、解決問題的第一步在于改變我們的習(xí)慣，改變我們的影響途徑
　　5、積極主動的人專注于影響圈
　　6、如何擴(kuò)大你的影響范圍；
　　1）面對可直接控制的問題的處理原則
　　2）面對可間接控制的問題的處理原則
　　3）面對無法控制的問題的處理原則
　　7、管理工具：
　　-積極主動的“刺激與回應(yīng)”模式
　　-影響圈
　　-時(shí)間線

習(xí)慣二· 以終為始

　　培訓(xùn)收益：
　　以終為始是一個(gè)人應(yīng)有的職業(yè)習(xí)慣。以終為始的基礎(chǔ)是想象力——設(shè)想的能力、看到愿景的能力、用自己的頭腦創(chuàng)造目前無法用眼睛看到的事物的能力。以終為始意味著，每天、每個(gè)任務(wù)、每個(gè)項(xiàng)目開始之前，你都要對自己的方向和目的有一個(gè)清晰的構(gòu)思（即愿景），然后再動員一切積極因素去實(shí)現(xiàn)它。任何機(jī)構(gòu)和單位都需要具有“以終為始”素質(zhì)的職業(yè)人。機(jī)構(gòu)愿景或者企業(yè)愿景有賴于具有個(gè)人愿景的人去落實(shí)。本講幫助學(xué)員建立個(gè)人愿景和制作個(gè)人使命宣言的技巧。

　　本講重點(diǎn)：
　　1、以終為始的思維優(yōu)勢
　　2、千里之行始于目標(biāo)
　　3、什么是愿景？
　　4、所有的事物都經(jīng)過兩次創(chuàng)造
　　4、你有多少種角色
　　—你是誰？你從何得知你是個(gè)怎樣的人？
　　5、心智創(chuàng)造需要善用你的左右腦
　　7、誰是你一生中最重要的領(lǐng)導(dǎo)
　　8、怎樣編寫個(gè)人的使命宣言
　　9、管理工具：
　　--see-do-get
　　--邏輯架構(gòu)
　　--擬出個(gè)人愿景的模板
　　--擬出個(gè)人使命宣言的模板

習(xí)慣三· 要事第一

　　培訓(xùn)收益：
　　為了生活更加平衡，有些事情不做也是可以的。必要時(shí)也可以拒絕。但是哪些事情必須首先去做，哪些事情可以延后，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣把注意力集中于自己的優(yōu)先事務(wù)？本講幫助學(xué)員掌握優(yōu)先處理要事的技能。
　　人們普遍的習(xí)慣是急事先做。本講幫助學(xué)員理解這樣的道理：“在多數(shù)情況下，愈是重要的事偏偏不緊迫。”
　　目前在培訓(xùn)市場上流行的時(shí)間管理課程，屬于傳統(tǒng)的第三代時(shí)間管理理念。傳統(tǒng)時(shí)間管理的理論，以時(shí)間、規(guī)劃、控制、效率為重點(diǎn)，講求事半功倍，屬于一種強(qiáng)調(diào)效率和控制的思維。七個(gè)習(xí)慣課程講授的有關(guān)時(shí)間管理的全新思維方法，是一套講求關(guān)系建立，不注重行事日程的思維方法，它屬于第四代時(shí)間管理理念。
　　可以設(shè)想這樣的情境：在以目標(biāo)為導(dǎo)向的時(shí)代，當(dāng)兩個(gè)目標(biāo)乃至數(shù)個(gè)目標(biāo)同時(shí)存在時(shí)，那么這些目標(biāo)的優(yōu)先級該怎樣安排呢？換句話說，有限的時(shí)間資源究竟該優(yōu)先給予哪個(gè)目標(biāo)呢？本講會就這個(gè)問題給出明確的答案。

　　本講重點(diǎn)：
　　1、確定“要事”的原則是什么？
　　2、效能與效率的區(qū)別在哪里？
　　3、以原則和關(guān)系為導(dǎo)向的時(shí)間管理法則
　　4、怎樣判斷事情的“重要程度”？
　　5、時(shí)間管理的四個(gè)象限及其特點(diǎn)。
　　6、怎樣將事情或任務(wù)有效分布在四個(gè)象限中？
　　7、要事第一的策略——有效授權(quán)
　　8、管理工具：
　　—第二象限工作法
　　—緊迫指數(shù)測試。
　　—要事第一的六步驟流程

習(xí)慣四· 雙贏思維

　　培訓(xùn)收益：
　　雙贏思維是在一切人際交往活動中不斷尋求互利的一種思維模式。怎樣在自己與他人之間建立互信關(guān)系？同事之間是否真心樂于分享？跨部門之間的協(xié)作是否以利人利己為目標(biāo)？這些都是每個(gè)類型的組織給予高度關(guān)注的問題。這些問題正是本講的重點(diǎn)。
　　本講幫助學(xué)員認(rèn)識到，雙贏品格是雙贏人際關(guān)系的基礎(chǔ)。雙贏品格特征是：正直，成熟和富足心態(tài)。任何有成就的組織，都煥發(fā)雙贏品格的光芒。本講還幫助學(xué)員建立“不同人際觀的成熟度”的意識。
　　當(dāng)對方缺乏雙贏思維時(shí)，你怎樣創(chuàng)造雙贏局面呢？這也是本講學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　 本講重點(diǎn)：
　　1、六種人際關(guān)系模式的特點(diǎn)。
　　2、為什么說多數(shù)組織內(nèi)部的人際關(guān)系模式是“贏輸思維”而非雙贏思維？
　　3、情感賬戶對雙贏人際關(guān)系的意義
　　4、什么是情感賬戶中的存款與取款?
　　5、什么是雙贏品格？
　　6、什么是富足心態(tài)?
　　7、什么是匱乏心態(tài)？
　　8、當(dāng)對方?jīng)]有雙贏思維的時(shí)候，你如何創(chuàng)造雙贏局面？
　　9、不同人際觀的成熟度——高體諒與高勇氣的平衡
　　10、構(gòu)建雙贏人際關(guān)系的策略——利人利己五要領(lǐng)

習(xí)慣五· 知彼解己

　　培訓(xùn)收益：
　　高情商員工的特點(diǎn)是什么？本講幫助組織機(jī)構(gòu)建立這樣的標(biāo)準(zhǔn)。
　　另一方面，自傳式回應(yīng)是每個(gè)人都有的弱點(diǎn)，也是組織機(jī)構(gòu)缺乏執(zhí)行力的主要原因。本講幫助學(xué)員建立“以尋求理解為宗旨去聆聽別人的習(xí)慣”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員還將了解到，聆聽的目的不是為了“回應(yīng)”而是為了“理解”對方。本講將訓(xùn)練學(xué)員掌握四種有助于聆聽的管理工具。

　 本講重點(diǎn)：
　　1、完美溝通的標(biāo)準(zhǔn)；
　　2、人際交流的最大障礙是“自傳式回應(yīng)”。
　　3、自傳式回應(yīng)與同理心回應(yīng)的區(qū)別
　　4、 溝通的基本原則—知彼解己（先理解別人，再爭取別人理解自己的習(xí)慣）
　　5、在聆聽中需要扮演的兩個(gè)角色;
　　6、傾聽的五種境界；
　　7、管理工具：
　　—溝通中的回放技巧
　　—冰山模型
　　—印第安發(fā)言棒
　　—同理心回應(yīng)的五步驟

習(xí)慣六· 協(xié)作增效

　　培訓(xùn)收益：
　　協(xié)作增效又稱統(tǒng)合綜效。
　　協(xié)作增效是建設(shè)性合作的習(xí)慣，意味著你能與他人共同創(chuàng)造一些個(gè)人單干時(shí)達(dá)不到的業(yè)績。協(xié)作增效的實(shí)質(zhì)是重視差異、尊重差異、建立優(yōu)勢并彌補(bǔ)弱點(diǎn)。人們一旦經(jīng)歷了真正的統(tǒng)合綜效，他們就不再放棄。
　　本講幫助學(xué)員掌握下列觀點(diǎn)：在你能充分利用他人的優(yōu)勢之前，你首先要承認(rèn)并尊重他們的差異。本講將測試學(xué)員對待人與人之間差異的態(tài)度——排斥、容忍……還是尊重，或贊美？每一種態(tài)度都將對職業(yè)生涯產(chǎn)生重大影響。
　　珍視差異并不代表全盤接受或認(rèn)同。本講不但幫助學(xué)員理解“有分歧才有收獲”的道理，還將向?qū)W員傳授創(chuàng)造性的利用彼此差異、尋找第三替代方案的“解題模型”。

　 本講重點(diǎn)：
　　1、協(xié)作增效的精髓；
　　2、協(xié)作增效與集思廣益；
　　3、協(xié)作增效的難點(diǎn)在于處理好“人與人之間的差異”；
　　4、高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異；
　　5、協(xié)作增效就是發(fā)現(xiàn)第三替代方案。
　　6、管理工具：
　　—創(chuàng)造第三替代方案的解題模型
　　—水平思維（平行思維）
　　—九型人格模型

習(xí)慣七· 不斷更新

　　本講重點(diǎn)：
　　1、什么是持續(xù)更新的習(xí)慣
　　2、什么是人類的四大天賦才能
　　—身體才能
　　—智力才能
　　—情感才能
　　—精神才能
　　3、個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的精力管理四大策略
　　—提升體商
　　—提升智商
　　—提升情商
　　—提升靈商

張高睿，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師， 國內(nèi)優(yōu)秀個(gè)人品牌修煉與職業(yè)品牌構(gòu)建專家，教練技術(shù)培訓(xùn)專家，職場演講領(lǐng)域?qū)＜摇?br />
專注領(lǐng)域：
長期專注于職業(yè)素養(yǎng)提升、教練技術(shù)、個(gè)人素養(yǎng)修煉、演講呈現(xiàn)、九型人格等領(lǐng)域的研究，曾服務(wù)中國移動、魯能、西洋集團(tuán)等數(shù)百家知名企業(yè)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
憑借名企的多年經(jīng)歷，以及八年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，幫助數(shù)百家企業(yè)提升個(gè)人與組織績效，被譽(yù)為最具實(shí)戰(zhàn)的咨詢型培訓(xùn)專家。

任職經(jīng)歷：
清華總裁班教練技術(shù)領(lǐng)域特聘專家，企業(yè)銷售競爭力研究院特聘專家，《三力團(tuán)隊(duì)模型》理論創(chuàng)始人，多年專注于團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與教練實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)域，積累豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握大量鮮活案例，長于團(tuán)隊(duì)建設(shè)中教練技術(shù)的綜合應(yīng)用，致力于幫助企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)提升與團(tuán)隊(duì)完美構(gòu)建。 原哈爾濱一正藥業(yè)集團(tuán)黑龍江區(qū)副總， 原黑龍江維美思乳業(yè)有限公司常務(wù)副總， 國際工商聯(lián)合會企業(yè)咨詢委員會副主席， 北京人民廣播電臺等數(shù)十家媒體進(jìn)行過專訪或報(bào)道，在北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校所做培訓(xùn)與演講，廣受學(xué)員好評。

服務(wù)理念：
專業(yè)：對主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究，務(wù)求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確?？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動制造感動，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。

培訓(xùn)特色：
因自己實(shí)踐及親身體會,發(fā)現(xiàn)多數(shù)培訓(xùn)后效果并不明顯，學(xué)完后并沒有轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，經(jīng)過不斷的深入研究與實(shí)踐，并憑借多年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)企業(yè)的心得體會，張老師采用“教練式+培訓(xùn)式”的授課原則，本著“不僅知道，更要做到”的培訓(xùn)理念，采用“視頻觀賞、小組研討、互動游戲、案例分析、情景模擬、 教練點(diǎn)評”六大授課形式，目的讓學(xué)員能快速掌握并在實(shí)際中運(yùn)用，以成果為導(dǎo)向從企業(yè)實(shí)際問題入手，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。

品牌課程：
《職業(yè)素養(yǎng)系列》——專為企業(yè)全員設(shè)計(jì)的職業(yè)修煉課程
全員：《新員工入職培訓(xùn)》、《全員職業(yè)素養(yǎng)提升》、《職業(yè)化心態(tài)塑造》、《時(shí)間管理》、
《用什么來換取你的高薪——職業(yè)道德與職業(yè)精神》
《教練技術(shù)系列》——讓教練技術(shù)應(yīng)用到每個(gè)工作細(xì)節(jié)中
《教練式管理》、《教練式溝通》、《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》
《個(gè)人魅力修煉系列》——提高個(gè)人為人處事的必修課
《打造高績效團(tuán)隊(duì)》、《高效能人士7個(gè)習(xí)慣》、《陽光心態(tài)》、《九型人格》、《公眾演講與魅力表達(dá)》、《情緒壓力管理》、《人際風(fēng)格與職場溝通》

授課風(fēng)格：
觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，一針見血，發(fā)人深思。
深入淺出，詼諧幽默，讓學(xué)員在輕松愉快中理解和頓悟。
理論與實(shí)踐完美結(jié)合，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練以成果為導(dǎo)向。
精準(zhǔn)的教練式點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。