管理者的自我修煉 —高效能人士的七個習(xí)慣

課程背景
該培訓(xùn)課程源于史蒂芬·柯維（Stephen R. Covey）博士的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個習(xí)慣》。該書問世十余年來，銷售過億冊，被翻譯成32種語言出版，年年高居美國商業(yè)管理暢銷書榜首，已成為全世界個人和組織的試金石?？戮S博士提出的“以原則為中心”的哲學(xué)取得了難以置信的成功，數(shù)以百萬計(jì)的人從他的教程中獲得裨益?？戮S博士也因此被美國《時(shí)代周刊》譽(yù)為“思想巨匠”、“人類潛能的導(dǎo)師”， 是世界500強(qiáng)企業(yè)眾望所歸的新智慧學(xué)家，并入選影響美國歷史進(jìn)程的25位人物之一。

本課程演繹國際著名領(lǐng)導(dǎo)學(xué)大師史蒂芬·柯維（Stephen R. Covey）/彼得·圣吉 （Peter Senge）的理論，通過改變受訓(xùn)人員的工作態(tài)度和對人際關(guān)系的看法，而使全球數(shù)千萬的組織發(fā)生變化。該培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)成為亞洲地區(qū)許多跨國企業(yè)和本地公司員工培訓(xùn)計(jì)劃中必不可少的核心課程。作為全球最受歡迎的培訓(xùn)課程之一，它在世界各地都深獲好評，世界五百強(qiáng)超過三分之二的公司強(qiáng)力推廣。
通過我們的引進(jìn)，結(jié)合中國企業(yè)管理實(shí)際及國內(nèi)特有的文化，本課程更加適合中國職業(yè)經(jīng)理人的接納吸收，幫助學(xué)員在自己的職業(yè)發(fā)展中有效的運(yùn)用，獲得職業(yè)生涯的成功和人生的平衡發(fā)展。

課程目的
我們每天的行為95%以上是由習(xí)慣決定的，基于知識、技巧、意愿因素而養(yǎng)成的“習(xí)慣”，如果未能正確予以關(guān)注和引導(dǎo)，將會使“職業(yè)惰性”表現(xiàn)為員工工作缺乏積極性與責(zé)任心，出于應(yīng)付工作的心理導(dǎo)致工作質(zhì)量難以符合標(biāo)準(zhǔn)……若想改變這些企業(yè)管理實(shí)踐中經(jīng)常遇到的問題，必須追本溯源到員工內(nèi)心深處。只有通過員工自身積極的反思，從主動積極起步，運(yùn)用全新的心智模式進(jìn)行自我修練，幫助個人建立高效的行為和思維習(xí)慣，提高工作和生活的效能，在追求成功的道路上，能達(dá)到工作和生活各個方面的有效平衡。

課程價(jià)值
Ø  審視自我，明確自己的責(zé)任
Ø  有效平衡工作和生活的各個方面
Ø  提高自我效能感和滿足感
Ø  改善與他人的溝通模式
Ø  提升自我的影響力和領(lǐng)導(dǎo)力
Ø  提高工作效率和工作質(zhì)量
Ø  成功塑造自己的職業(yè)生涯
Ø  加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)合作精神；

培訓(xùn)形式:主題講座、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)

課程大綱
第一天上午：9：00-12：00（休息兩次）
第一部分：高效能人士的七習(xí)慣概述
Ø  關(guān)于成功的反思
Ø  個人成長的四個層面
Ø  以原則為中心的思維模式
Ø  產(chǎn)出/產(chǎn)能的平衡原則
Ø  個人成長的基本改變模式
Ø  習(xí)慣的建立：知識＋技巧＋意愿
Ø  成長的三個層次和持續(xù)成熟模式
 
 
第二部分：個人成功的基本原則
習(xí)慣一：積極主動——個人愿景原則
Ø  積極主動和消極被動的行為特征
Ø  刺激和反應(yīng)之間――選擇的力量
Ø  運(yùn)用人類的四種潛能
Ø  我是一切的根源——積極主動的人生態(tài)度
Ø  關(guān)注圈與影響圈
Ø  成為轉(zhuǎn)型人—自己生命的主人
 
第一天下午：14：00-17：30（休息兩次）
習(xí)慣二：以終為始——自我領(lǐng)導(dǎo)原則
Ø  心智創(chuàng)造和實(shí)際創(chuàng)造
Ø  選擇生活重心
Ø  發(fā)現(xiàn)自己的核心價(jià)值觀
Ø  個人使命宣言
Ø  角色與目標(biāo)
Ø  目標(biāo)的SMART原則

習(xí)慣三：要事第一——自我管理原則
Ø  第四代時(shí)間管理
Ø  重要性和緊迫性
Ø  個人使命和角色定位
Ø  有效生活在第二象限
Ø  個人管理六個步驟
練習(xí)：最重要的五件事
第二天上午：9：00-12：00（休息兩次）

第三部分：公眾成功的基本原則
習(xí)慣四：雙贏思維――人際領(lǐng)導(dǎo)原則
Ø  人際交往的四種思維模式
Ø  改寫雙贏的人生腳本
Ø  雙贏的四個層面
Ø  人際沖突與對策
練習(xí)：紅黑游戲——怎么才能贏？
 
習(xí)慣五：知彼解己——同理心交流的原則
Ø  溝通的挑戰(zhàn)和障礙
Ø  溝通的原則
Ø  聆聽的五個層次
Ø  同理心溝通的態(tài)度和技巧
練習(xí)：主題辯論——同理心傾聽的運(yùn)用
 
第二天下午：14：00-17：30（休息兩次）
習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效——創(chuàng)造性合作原則
Ø  團(tuán)隊(duì)合作的障礙
Ø  尊重差異
Ø  統(tǒng)合綜效的流程
Ø  創(chuàng)造第三變通方案
Ø  案例討論
 
第四部分：追求從優(yōu)秀到卓越的成功
習(xí)慣七：不斷更新－－平衡的自我更新原則
Ø  更新的四個方面
Ø  自我超越
Ø  個人產(chǎn)能的提升
Ø  螺旋式上升

結(jié)束語
Ø  回顧七習(xí)慣
Ø  七習(xí)慣自我評估
Ø  總結(jié)分享
 

30年職業(yè)生涯 20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 10年職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)歷
曾經(jīng)擔(dān)任以下著名大學(xué)和企業(yè)大學(xué)客座培訓(xùn)師：
浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)中心
清華大學(xué)CIM培訓(xùn)中心
上海交通大學(xué)管理培訓(xùn)中心
北京大學(xué)管理培訓(xùn)中心
南京大學(xué)商學(xué)院EDP中心
北京交通大學(xué)管理培訓(xùn)中心
北京郵電大學(xué)培訓(xùn)中心
西門子（SMI）管理學(xué)院
中國移動管理學(xué)院

行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
1988年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入央企工作。1992年開始先后進(jìn)入世界500強(qiáng)之英國葛蘭素（GLAXO） 、 英國捷利康（ZENECA）、 美國默沙東（MSD）、瑞士諾華( Norvatis )、法國賽諾菲巴斯德（Sanofi-Pasteur）工作。先后從事公共關(guān)系、銷售、市場營銷、管理、培訓(xùn)發(fā)展、人力資源開發(fā)、績效管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作。接受了世界級的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練和熏陶。

專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
30年工作經(jīng)驗(yàn)，20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，10年專業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)。
崇尚終身學(xué)習(xí)，1988年武漢科技大學(xué)畢業(yè)后，先后在重慶大學(xué)工商管理學(xué)院工商管理碩士班學(xué)習(xí)，西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)學(xué)習(xí)，中國科學(xué)院心理研究所人力資源碩士班學(xué)習(xí)。
早在1997年成為外企培訓(xùn)師后獲得以下認(rèn)證：《情境領(lǐng)導(dǎo)（核心）》認(rèn)證講師（美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心）、《領(lǐng)導(dǎo)者之劍（問題解決與決策制定）》認(rèn)證講師（美國阿拉莫咨詢認(rèn)證講師）、《目標(biāo)選才》認(rèn)證講師（美國DDI）、《行動學(xué)習(xí)教練》認(rèn)證，并在中國科學(xué)院心理研究所進(jìn)修《EAP 員工輔助計(jì)劃》，獲得美國職業(yè)規(guī)劃委員會頒發(fā)的《全球職業(yè)規(guī)劃師》。
為兩家世界500強(qiáng)企業(yè)建立了培訓(xùn)體系和人力績效發(fā)展系統(tǒng)（諾華和賽諾菲巴斯德），能將多年的工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)實(shí)踐貫穿到培訓(xùn)課程中。為多家世界500強(qiáng)企業(yè)和國企、民營企業(yè)進(jìn)行過培訓(xùn)課程講授。

授課特色：
具有豐富的組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具備醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的教育背景，關(guān)注員工態(tài)度與能力的提升，最終幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績效提升。
講課富有激情，語言簡練、風(fēng)趣、幽默，有很強(qiáng)的感染力，能夠有效的調(diào)動學(xué)員的積極性，課堂氣氛非常活躍。講課深入淺出，能夠從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中引經(jīng)據(jù)典，演繹出精彩的分析。緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營狀況，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。在傳授學(xué)員知識和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的管理哲學(xué)和管理思想。培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專家，尤其《高級培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程，打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式，而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手，解決如何加速學(xué)習(xí)，根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程，然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。