創(chuàng)新思維

模塊1：創(chuàng)新概述
一、他在邏輯體系里處于一個什么位置呢？
混沌---結(jié)構(gòu)—突破—再結(jié)構(gòu)—再突破
舉例：
1所有有的歷史發(fā)展進程，基本都是這個規(guī)律
2通訊：書信---電報---有線搖把機----撥號----PB機---大哥大----單板—翻蓋（模擬信號）---數(shù)字信號時代-----智能化時代

二、基本原理
1邏輯體系里有2個支柱：演繹   歸納
2案例解釋：你嫁給我吧。。。。。
3引導定義：
  演繹定義：。。。。
  歸納定義。。。。。
結(jié)論：其實歸納就是創(chuàng)新的過程。
三、創(chuàng)新流程：
1質(zhì)疑一切---調(diào)查可能性---發(fā)散思維---聚合思維---持續(xù)評估
2案例詮釋：

NOKIA 數(shù)字	1質(zhì)疑數(shù)字信號；2可行性研究—發(fā)現(xiàn)有這個可能；3發(fā)散。。。。4把通訊+游戲+互聯(lián)網(wǎng)聚合一體；5小步快跑快速迭代；
IPHONE智能

汽車：質(zhì)疑一切【來源于客戶反饋】---調(diào)研可行性----發(fā)散思考---聚合—PDCA
3在上述創(chuàng)新流程中，對我們來說哪個環(huán)節(jié)最難？發(fā)散思維
 
模塊2：發(fā)散思維
導入練習：先測試學員的理解。。。
1．你最近一次腦中有新創(chuàng)意是什么時候?
   今天早上
   昨天
   上周
   上個月
   去年
2．那是個什么創(chuàng)意?
3．是什么動機激發(fā)了你的創(chuàng)意？

一、WHAT發(fā)散思維
案例導入。。。。。。
1定義：從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維
2課堂練習：上課為什么要睡覺？
3驗證定義，并萃取出3個特征

二、發(fā)散思維特征
1流暢性
2靈活性
3奇特性
4分別3個案例進一步深入體驗
5發(fā)散思維3個特征，也是3個基本要求

三、發(fā)散思維基本功
1聯(lián)想接龍游戲
1-1說明：原理、注意事項
1-2現(xiàn)場演練、分享…..
2聯(lián)想開花游戲
2-1說明：原理、注意事項
2-2現(xiàn)場演練、分享…..
2-3遇到卡殼怎么辦？----如何擺脫框架技巧
3注意力訓練
3-1視頻分享
3-2找茬練習……
3-3升級版練習……
4關(guān)聯(lián)性訓練
4-1兩兩相連游戲：眼鏡與玻璃杯關(guān)系
4-2課堂練習：在一組圖片中五選三
4-3不同的觀察會產(chǎn)生不同的觀點
4-4課堂練習：我的媽媽
四、思維發(fā)散方法【發(fā)散從這里走來】

五、創(chuàng)新思維工具：
1思維導圖—思維可視化訓練
1-1四步驟搞定思維可視化
中心圖  主枝  支干  插圖
1-2現(xiàn)場演練練習、點評
 
2頭腦風暴----集思廣益訓練
1規(guī)則：只圖數(shù)量，沒有對錯
2現(xiàn)場練習：請畫一個匪夷所思的“鬼”
 
3六頂思考帽
3-1分別闡述6頂帽的作用
3-2六頂帽子怎么使用
3-3課堂練習：課程以后我們?nèi)绾斡柧殑?chuàng)新思維
 
模塊3：課程總結(jié)
1課程總結(jié)
2創(chuàng)新全面練習：新產(chǎn)品、新的商業(yè)模式、新營銷策略……

中國政法大學法學學士
復旦大學EMBA碩士
中南控股集團行政管理中心總經(jīng)理
上海安德公司創(chuàng)始合伙人
結(jié)構(gòu)思維研究院執(zhí)行院長 首席專家
管理技能訓練&管理者思維訓練|職業(yè)講師
20年國企+民企上市公司高管經(jīng)歷
北京光華學院簽約講師
中國培聯(lián)公益講師
 
講師經(jīng)歷
“文以載道，亮則明智”是文亮老師傳道授業(yè)歷程的高度濃縮，是國內(nèi)為數(shù)不多的、既具有法學學士專業(yè)底蘊，又具備EMBA工商管理碩士背景，同時又歷經(jīng)17年國企、民企上市公司高管錘煉，是一位實實在在、不折不扣的實力派講師。近5年來一直聚焦于【管理思維類、中高層管理技能訓練類】，以麥肯錫思維為核心精髓，做砥礪深耕式的深度研究，“講師中的咨詢、咨詢中的講師”的雙重角色，大量的麥肯錫管理理念+20多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，游刃有余來回切換的授業(yè)特色，頗受高校、機構(gòu)、一線企業(yè)的普遍追捧。

授課風格
實戰(zhàn)、實用、實效是文亮老師的基本風格；善于發(fā)現(xiàn)問題、能夠快速抓住關(guān)鍵點是文亮老師的基本特長；來源于企業(yè)、深耕于企業(yè)、服務(wù)于企業(yè)是文亮老師的核心價值。有學員反映：我聽過麥肯錫思維的課程，還從來沒有遇到過像文亮老師這樣能把“如此枯燥、燒腦的課題”演繹地如此輕松、入骨。這既是學員的普遍反饋，同時也折射出文亮老師的厚積薄發(fā)、娓娓道來的演繹風格。以理論做底盤、以演繹為手法、通過聚焦問題、引導受眾深入顯出、不知不覺進入深度練習狀態(tài)，文亮老師授課的底層邏輯嚴謹縝密，體系性非常強，極其容易接受、消化和操作。
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