創(chuàng)新思維訓練

一、課程前導
1、分組及制定規(guī)則
（1）學員與講師在課程中的定位-
分組游戲“單詞組合”
（2）課程的主體內容介紹及重點-
創(chuàng)新與左右腦平衡
（3）如何學習這門課程（內化與照搬）
-案例：增加體重

二、創(chuàng)新思維的意義和方向
1、創(chuàng)新與智力的相關性
（1）創(chuàng)新戰(zhàn)略實施矩陣對企業(yè)創(chuàng)新的啟發(fā)
（2）智力曲線與創(chuàng)造力曲線
2、創(chuàng)造與創(chuàng)新
（1）如何進行創(chuàng)新管理
3、創(chuàng)新對個人與組織的意義
（1）案例：索尼與松下
4、創(chuàng)新思維解決問題能力測試和評價
（1）案例：3M公司發(fā)展史
5、大腦解決問題的模型
（1）創(chuàng)造力問卷測試

三、打破固有思維的障礙
1、阻礙創(chuàng)新的鄶子手——固有思維
（1）案例：寶潔的2000年
（2）游戲：九點連線的3種玩法
2、固有思維產生的原因：
（1）過去經驗
-案例：電腦磁盤的發(fā)明和演進
（2）注意力導向
-案例：服務廳的等候投訴
（3）參照物
-分析：球體的運動方向
-綜合案例：三種方式數(shù)方格

四、創(chuàng)新思維問題解決的步驟、方法和工具
1、創(chuàng)新思維問題解決的四步驟工作法
（1）大腦思維和螺旋式解決問題模式
-左腦發(fā)散思維　-左腦集中思維
-右腦創(chuàng)新思維　-左腦邏輯思維
（2）練習：解決“最近企業(yè)運營成本上升”的問題
2、右腦發(fā)散思維——找出所有因素
（1）定性分析與定量分析
（2）在實際工作中的分析工具
①WHY—WHY分析法
-練習:開會遲到的問題解決
②金字塔分析法
-練習：客戶投訴率增加原因分析
③獎懲分析法
-案例：用該方法分析企業(yè)未來的發(fā)展方向
3、頭腦風暴法演進1—名義群體法
①-練習：手機的產品研發(fā)創(chuàng)意
②頭腦風暴法演進2—逆向思維法
-練習：未來的信用卡不能干什么？手機不能干什么？
③頭腦風暴法演進3—循環(huán)思維法-635
4、如何創(chuàng)新地建立一些制度和方式鼓勵員工創(chuàng)新
-企業(yè)練習:創(chuàng)新思考我們的新產品和新服務的研發(fā)
5、左腦邏輯思維——找出合理的解決方案

阿米巴經營模式本土化咨詢師
NLP國際教練技術體系執(zhí)行師/導師
企業(yè)EAP（員工心理援助計劃）項目專業(yè)導師
上海財經大學商學院  特邀講師
時代光華商學院   特聘講師
中國太平洋保險、河北慧聰集團特聘講師
企業(yè)EAP（員工心理援助計劃）項目專業(yè)導師
《世界經理人》《銷售與市場》《經理人》等多家媒體雜志專欄作家
北京《前沿講座》培訓師，慧智道融商學院培訓師，藍海明珠文化傳播公司培訓師河北省傳統(tǒng)文化研究協(xié)會理事；

擅長領域：
阿米巴經營哲學構建、阿米巴經營系統(tǒng)構建、阿米巴核算體系、阿米巴組織劃分、阿米巴組織績效評價系統(tǒng)構建

資歷背景 
唐振瑋老師主講管理教練技術/NLP系列課程，曾受邀為中國電網電力系統(tǒng)，神華集團，中國移動，中國聯(lián)通，農業(yè)銀行，富士康集團，東風汽車公司開設NLP-溝通，NLP團隊建設，贏在中層-企業(yè)教練技術等系列課程，廣受好評，迄今為止有近1800位中高層管理者參與輪訓復訓。
唐振瑋老師受邀為智聯(lián)招聘，上海財大，海軒商學院，北大縱橫，天津人才港，深圳博得世紀等諸多國內知名培訓公司特聘金牌培訓師。
唐振瑋老師在近10年的企業(yè)管理培訓生涯中積累了豐富的實戰(zhàn)經驗，在NLP管理學院獲得授證培訓師及“應用心理學在人力資源領域運用”的專業(yè)深造。
唐振瑋老師擅長利用敏銳的洞察力，將心理學的基本理論應用于行為改變的培訓實踐，幫助學員提升行為意識，強化人際交往能力，提高組織管理技能，從而幫助組織提升團隊合作水平和績效，幫助個人提高工作和生活效能。
 唐振瑋所培訓學員既有百億級以上的行業(yè)龍頭，又有成長型的中小企業(yè)。既能洞察企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，又能真正從企業(yè)管理本質分析講解，案例實用，廣受好評。

授課風格     
以學員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學習方式；同時授課時語言幽默形象，善于用生活中和企業(yè)中的常用事例和案例模擬等情境式教學方法，把理性了解與感性認知二者巧妙結合，讓學員輕松學習，培訓內容實效、實用，直接解決學員在工作中遇到的問題。
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