管理者的思維創(chuàng)新

前言本課程的淵源:
(15分鐘)
愛德華.德波諾(EdwardDeBono)
托尼.巴贊(TonyBaazan)
理查德.福布斯(RichardFobes)
麥肯錫咨詢公司(TheMckinseyCo.)
 
第一部分創(chuàng)新是一種能力(1小時)
 
思維創(chuàng)新的含義
思維創(chuàng)新的要求
管理者容易出現(xiàn)的思維定式
我們需要克服的障礙和問題
作好創(chuàng)新的思維準備
 
第二部分管理者的思維創(chuàng)新方法(5.5小時)
 
方法1:步驟性思考
TheMcKinseyapproach
 
方法2:圖形化思考
TheMindmapping
 
方法3:定義式思考
Definingthinkingmethod
 
方法3:分解選題法
EdwardDeBonotechnique
 
方法4:頭腦風(fēng)暴法        
Brainingstormingtechique      
 
方法5:不相關(guān)聯(lián)想法
Forcedconnectionmethod
 
方法6:概念三角形
EdwardDeBonoconcepttriangle
 
方法7:列表評估法
Rate&Rankmethod
 
方法8:利弊分析法
EdwardDeBonoPMImethod
 
方法9:展望式思考
EdwardDeBonoC&Smethod
 
注釋:有星標志的為重點練習(xí)的方法

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中學(xué)畢業(yè)后入伍當兵；1978年考入北京大學(xué)國際政治系本科學(xué)習(xí)并獲學(xué)士學(xué)位；1982年考入北京外交學(xué)院國際法專業(yè)學(xué)習(xí)并獲法學(xué)碩士；1985年留校任教；1986年赴美國留學(xué)生活 - 打過工，做過生意，開過餐廳，在外國公司中先后從事過不同的管理工作；1998年底開始擔(dān)任培訓(xùn)講師至今。從事培訓(xùn)講師的工作以來，平均每年擔(dān)當100個培訓(xùn)日以上的課程；學(xué)員為不同行業(yè)的各類企業(yè)和組織的各級管理者和員工。

　　王老師獲得過英國思維專家愛德華•德•波諾“六頂思考帽”“水平思考”“科特教程”課程的授證；也獲得過美國組織行為學(xué)專家保羅•何塞“情境領(lǐng)導(dǎo)”課程的授證；在過十年的培訓(xùn)活動中，王老師根據(jù)客戶的具體需求和需要開發(fā)和設(shè)計過大量的專題內(nèi)訓(xùn)課程。

　　王老師的培訓(xùn)理念：學(xué)習(xí)是每個人自己的事；講師主持培訓(xùn)的過程永遠是學(xué)習(xí)的過程；學(xué)習(xí)的現(xiàn)場應(yīng)當是開放的，互動的，幽默的，平等的；企業(yè)的培訓(xùn)不能是單純的功利性的行為和活動，而應(yīng)當成為每個人的生存形態(tài)和每個組織的文化內(nèi)核。培訓(xùn)講師僅僅是一份職業(yè)，又確是一份崇高而嚴肅的工作；做培訓(xùn)講師的工作不意味著在任何方面比別人高明或者超越別人；一個好的培訓(xùn)講師必須保持“每一次都是第一次”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”的心態(tài)對待每一堂培訓(xùn)課程。

　　王老師的授課特點是開放，互動，實戰(zhàn)，重在啟發(fā)和應(yīng)用，對客戶的培訓(xùn)需求和學(xué)員的現(xiàn)場需求很敏感，根據(jù)需要隨時進行調(diào)整以確保課程的針對性和有效性。