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用財務管理為企業(yè)盈利 – 以增值為導向的經(jīng)營管理

內(nèi)訓講師:曾沛濤 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
用財務管理為企業(yè)盈利 – 以增值為導向的經(jīng)營管理內(nèi)訓基本信息:
曾沛濤
曾沛濤
(擅長:財務管理 )

內(nèi)訓時長:2天

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內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1. 學會運用財務價值指南針客觀冷靜地評估、選擇最佳客戶、產(chǎn)品、供應商、員工與業(yè)務方案
2. 理解企業(yè)作為現(xiàn)金流機器的深層構(gòu)造和運行規(guī)律
3. 透徹掌握三大財務報表,讀懂財務報告
4. 各單位/部門管理者與財務人員在統(tǒng)一的平臺上達成有效溝通
5. 建立起清晰的投入產(chǎn)出優(yōu)化意識,敏銳發(fā)現(xiàn)、減少資源浪費
6. 強化現(xiàn)金流意識,提高應收存貨設備等資產(chǎn)運作效率
7. 了解經(jīng)營活動的可能、可行、可控、能控分布概率,主動規(guī)避財務風險
8. 學會使用預算等財務管理工具加強內(nèi)部管理
9. 運用財務思維解讀企業(yè)運作,主動尋求提升經(jīng)營績效的方法


內(nèi)訓課程大綱
課程內(nèi)容:
第一天上午
1.          錢眼看企業(yè)-企業(yè)作為商業(yè)機器生命體的深層構(gòu)造及其運轉(zhuǎn)規(guī)律
1.1       企業(yè)資金周轉(zhuǎn)增值流模型及各環(huán)節(jié)要素分解
1.2       企業(yè)資金周轉(zhuǎn)增值流各環(huán)節(jié)的匹配與平衡
1.3       現(xiàn)代市場經(jīng)濟的本質(zhì):增值契約經(jīng)濟
2.          提高企業(yè)價值的工具:如何快速讀懂企業(yè)經(jīng)營成績單- 財務報表
2.1       資產(chǎn)負債表– 企業(yè)價值流模型中的資金存量密度分布表:錢從哪里來,用到哪里去? 
2.2       損益表- 企業(yè)價值流模型中的總資金流量:利潤的形成,花錢的效果如何?
2.3       現(xiàn)金流量表– 現(xiàn)金資產(chǎn)流量分布表:經(jīng)營活動的應收/存貨占用如何影響企業(yè)現(xiàn)金流
第一天下午
3.          企業(yè)經(jīng)營成績單分析運用財務報表穿透信息不對稱障礙
3.1            資產(chǎn)負債表分析
A.從資產(chǎn)負債表探測業(yè)財務實力
B.  從資產(chǎn)負債表評估企業(yè)財務成長性
C.從資產(chǎn)負債表分析企業(yè)財務結(jié)構(gòu)合理性
D.從資產(chǎn)負債表評估企業(yè)支付風險
3.2            利潤表分析
E.  從利潤表探測企業(yè)經(jīng)營能力
F.  從利潤表評估企業(yè)經(jīng)營成長性
G.資產(chǎn)負債表與利潤表綜合分析:企業(yè)資金增值能力與效率– 杜邦分析法
3.3            現(xiàn)金流量表分析
H.從現(xiàn)金流量表評估企業(yè)利潤質(zhì)量– 現(xiàn)金獲利指數(shù)
I.   從現(xiàn)金流量表探測市場/客戶變異
J.   從現(xiàn)金流量表評估企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)銷售情況
K.從現(xiàn)金流量表分析企業(yè)供應鏈健康狀況
L.  從現(xiàn)金流量表評估企業(yè)投資效率
M.從現(xiàn)金流量表探測企業(yè)融資安全性
第二天上午
4.     價值流管理實踐:謀定而后動預算管理與成本控制
4.1   預算管理的精髓– 業(yè)務計劃的投入產(chǎn)出優(yōu)化
A.     預:可能經(jīng)營目標與實現(xiàn)方案的不同組合的設想層次
a)       把所有可能狀態(tài)都想到
b)       把能力允許的都想到
c)      把成本允許的都想到
d)      把可能出現(xiàn)的失誤都想到
e)      把明顯的初級錯誤都想到
f)       至少比競爭對手想得好點
B.     算:不同業(yè)務目標及實現(xiàn)方案的投入產(chǎn)出評估與優(yōu)化層次
a)      所有可能業(yè)務計劃的投入產(chǎn)出定量評估與優(yōu)化取舍
b)      關(guān)鍵業(yè)務計劃的投入產(chǎn)出定量評估與優(yōu)化取舍
c)      關(guān)鍵業(yè)務計劃的投入產(chǎn)出量化假設
d)      投入產(chǎn)出維度優(yōu)先技術(shù)、業(yè)務維度
e)      經(jīng)營決策至少考慮投入產(chǎn)出維度
C.    經(jīng)營控制的不同情形
a)      精確制導
b)      允許波動區(qū)間
c)      大致反饋標桿
d)      初級問題警示
e)      重大失誤警示
f)       逃生警報
g)      找死或等死
4.2 企業(yè)營運資金流預測– 營業(yè)收入管理                                                                        
A .客戶價值評估與目標客戶取舍
B. 客戶需求分析及選擇性定位
C.渠道與區(qū)域策略影響及優(yōu)化選擇
D. 產(chǎn)品聚焦及營運優(yōu)化
E . 競爭者影響及市場策略優(yōu)化       
第二天下午
4.3  提高企業(yè)剩余價值生產(chǎn)效率– 數(shù)字化成本管理技術(shù)  
A. 成本行為及其分解                         
B. 成本、數(shù)量與利潤相互關(guān)系運用(C-V-P)
C. 邊際利潤(Contribution Margin)的計算與決策應用
D. 目標成本法與成本控制
E. 產(chǎn)品構(gòu)成分析及產(chǎn)品組合優(yōu)化
F. 銷售渠道與銷售費用優(yōu)化
G. 供應商/產(chǎn)品生產(chǎn)過程優(yōu)化
H. 人力資源成本優(yōu)化
4.4 優(yōu)化企業(yè)資金占用量– 資產(chǎn)存量管理
                   A. 經(jīng)營規(guī)模與生產(chǎn)能力優(yōu)化– 投資評估與決策
B. 流動資產(chǎn)優(yōu)化:應收帳款管理、存貨管理、現(xiàn)金管理、應付帳款管理
5.        企業(yè)價值流管理延伸:管理企業(yè)商業(yè)生態(tài)環(huán)境
5.1   用價值流思想描繪你的商業(yè)地圖:客戶、產(chǎn)品、供應鏈、員工、政府、投資人
5.2和睦相處和諧發(fā)展:企業(yè)價值流增值活動中的各種角色與需求
5.3生財有大道– 企業(yè)剩余價值悖論及其出路
5.4價值流管理中8/2原則:智慧=選擇+堅持
5.5數(shù)字化價值流管理:從泥濘混亂的鄉(xiāng)間小路到規(guī)范高效的高速公路
5.6價值流管理的無為而治:資本只有服務全社會才能最后服務自己
6.  公司財務管理的常見機會與誤區(qū)- 企業(yè)經(jīng)營風險類型及常用控制手段

講師 曾沛濤 介紹
  中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓講師,國內(nèi)著名財務管理專家,歷任知名跨國公司各級財務管理職位,在企業(yè)財務支持體系建設,企業(yè)財務戰(zhàn)略,投資決策,預算管理,成本優(yōu)化和上市公司財務控制機制等方面聲譽卓越。尤其在國內(nèi)任職期間,曾先生將高深的西方財務管理理論與國內(nèi)實際情況相接合,靈活運用在財務管理的實際操作當中,取得了極好的效果,被企業(yè)認同和使用。

  實戰(zhàn)經(jīng)驗:曾老師具有多年的跨國公司財務管理經(jīng)驗,在企業(yè)財務戰(zhàn)略,投資決策,預算管理,成本優(yōu)化和上市公司財務控制機制等方面聲譽卓越。

  授課風格:多年的實踐操作加上不斷的理論總結(jié)曾老師授課嚴謹而不脫離實際,灰諧幽默不失專業(yè)。并能根據(jù)課程及學員的情況設計不同課程內(nèi)容及采用不同上課形式:講演、小組研討、個案研究、角色扮演、活動練習等多元化教學讓學員極容易理解及掌握專業(yè)知識。其中尤以課程的實用性及與學員互動的授課風格備受好評。

工作經(jīng)歷:
  美國在線(AOL)公司全球副總裁2001
  家樂福中國區(qū)首席財務官1998
  麥當勞(中國)控股公司財務總監(jiān)1994
  國際紙業(yè)公司(Int’l Paper)會計1990
  美國伊州大學工商管理碩士/美國注冊會計師1991
  北京大學天體物理學士1982

學員評價:
  從最平凡處著眼,啟發(fā)思路,開拓視野;從最簡單的原理切入,發(fā)人深思,受益匪淺;
  過去看財務一頭霧水,這三天課程幫助理順了思路,有脫胎換骨的感覺;
  大有收獲,現(xiàn)場很亢奮,學習很投入,沒想到歷來枯燥的財務課會如此精彩;
  講授高屋建瓴,深入淺出,案例豐富,互動性強,實踐中摸爬滾打出來的就是不一樣;
  老師有水平!思路清晰,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,針對性和實用性很強,能指導實際工作;
  授課全心身投入,講解生動,引人入勝,實戰(zhàn)案例,切身體會,有真功夫;

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