班組長管理
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從優(yōu)秀到卓越---班組建設(shè)十項(xiàng)工具
從優(yōu)秀到卓越---班組建設(shè)十項(xiàng)工具內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王大泓
(擅長：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 市場營銷 生產(chǎn)管理 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長：1天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線：010-68630945; 88682348
了解傳統(tǒng)班組管理方法致命缺陷關(guān)鍵內(nèi)因；
掌握“全員、全方位、全過程”的高效模式；
了解團(tuán)隊(duì)成員與團(tuán)隊(duì)各自的需求；
掌握滿足團(tuán)隊(duì)與成員的需求的方法；
了解卓越班組建設(shè)十項(xiàng)工具的作用；
掌握卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)十項(xiàng)工具的技巧；
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一單元：管理低效的瓶頸與新思路
管理低效的內(nèi)因分析與思考；
三基建設(shè)問題給出的啟示；
精細(xì)化發(fā)展對于班組長的難點(diǎn)是什么；
精細(xì)化發(fā)展中班組必須具備的三個(gè)關(guān)鍵功能；
提升管理能力最有效的杠桿在哪里；
第二單元：卓越班組建設(shè)十項(xiàng)工具應(yīng)用的前提條件
“全員、全方位、全過程”高效能管理模式的引入；
實(shí)現(xiàn)“三全”的兩個(gè)基礎(chǔ)工作；
“三全”管理中領(lǐng)導(dǎo)必須完成的三個(gè)轉(zhuǎn)變；
如何得到員工情感上的認(rèn)同；
“過程管理”與“結(jié)果管理”如何有效的靈活應(yīng)用；
面對不同特征的員工所應(yīng)用的管理方式；
“三全”管理模式的實(shí)際演練
提高班組凝聚力的有效方法；
建立企業(yè)與員工的雙贏關(guān)系
找到員工的需求點(diǎn)
如何建立員工的歸屬感
如何建立員工的工作價(jià)值感
擅于運(yùn)用文化來統(tǒng)一員工思想
第三單元：卓越班組建設(shè)的十項(xiàng)工具
工具的機(jī)制化原則；
對“學(xué)習(xí)工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“激活工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“責(zé)任工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“動(dòng)力工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“關(guān)系工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“公平工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“激勵(lì)工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“溝通工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“日?；ぞ?rdquo;的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“公約化工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
發(fā)揮“十項(xiàng)工具”最大效果的組合化使用原理與技巧；
找到 “十項(xiàng)工具”引入班組的鑰匙；
管理低效的內(nèi)因分析與思考；
三基建設(shè)問題給出的啟示；
精細(xì)化發(fā)展對于班組長的難點(diǎn)是什么；
精細(xì)化發(fā)展中班組必須具備的三個(gè)關(guān)鍵功能；
提升管理能力最有效的杠桿在哪里；
第二單元：卓越班組建設(shè)十項(xiàng)工具應(yīng)用的前提條件
“全員、全方位、全過程”高效能管理模式的引入；
實(shí)現(xiàn)“三全”的兩個(gè)基礎(chǔ)工作；
“三全”管理中領(lǐng)導(dǎo)必須完成的三個(gè)轉(zhuǎn)變；
如何得到員工情感上的認(rèn)同；
“過程管理”與“結(jié)果管理”如何有效的靈活應(yīng)用；
面對不同特征的員工所應(yīng)用的管理方式；
“三全”管理模式的實(shí)際演練
提高班組凝聚力的有效方法；
建立企業(yè)與員工的雙贏關(guān)系
找到員工的需求點(diǎn)
如何建立員工的歸屬感
如何建立員工的工作價(jià)值感
擅于運(yùn)用文化來統(tǒng)一員工思想
第三單元：卓越班組建設(shè)的十項(xiàng)工具
工具的機(jī)制化原則；
對“學(xué)習(xí)工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“激活工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“責(zé)任工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“動(dòng)力工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“關(guān)系工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“公平工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“激勵(lì)工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“溝通工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“日?；ぞ?rdquo;的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對“公約化工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
發(fā)揮“十項(xiàng)工具”最大效果的組合化使用原理與技巧；
找到 “十項(xiàng)工具”引入班組的鑰匙；
講師 王大泓 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
曾于著名德資企業(yè)AGFA銷售總監(jiān)
曾任職上市公司--寶石銷售經(jīng)理
曾任職今麥郎大區(qū)經(jīng)理
清華大學(xué)客座教授
資深企業(yè)管理咨詢顧問
職業(yè)講師，資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年?duì)I銷與企業(yè)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，清華大學(xué)客座教授，曾于著名德資企業(yè)AGFA、國有企業(yè)和民營企業(yè)從事營銷及高管，深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學(xué)，多年企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢，逐步形成了針對中國企業(yè)管理現(xiàn)狀的培訓(xùn)方法和授課風(fēng)格。
王大泓老師的培訓(xùn)四化原則在業(yè)內(nèi)頗具口碑，并為很多同行所借鑒“內(nèi)容本土化；方案系統(tǒng)化；方法工具化；操作簡單化”，四化原則大大提高了培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率，受到眾多企業(yè)的深度認(rèn)可與贊譽(yù)。王老師授課風(fēng)格詼諧幽默、語言犀利、見解獨(dú)到、善于現(xiàn)場解決學(xué)員工作中的問題。內(nèi)容中包括大量案例、練習(xí)、討論、問答互動(dòng)等。深人淺出、生動(dòng)活潑，互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，將案例講解、課堂討論、課堂練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)員能夠聽得懂、記得牢、用得上。受到眾多學(xué)員的推崇。
擅長領(lǐng)域：
執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、管理模式創(chuàng)新、班組建設(shè)等方面
培訓(xùn)理念：
培訓(xùn)內(nèi)容必須做到“四化”才能保證培訓(xùn)的實(shí)效性
本土化----中國人與西方人有太多的差異，國企與民營也有太大的不同，不同的企業(yè)在管理上也一定是“不同”的，如果忽略了這種“不同”，就會(huì)出現(xiàn)各種問題，因此一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn)，第一必須具備“本土化”的針對性； 第二必須兼顧培訓(xùn)企業(yè)的自身特點(diǎn)；
系統(tǒng)化-----企業(yè)的管理體系無論是否高效，都是經(jīng)過多年實(shí)踐與磨合，最終沉淀下來的，因此要導(dǎo)入新的管理思想與模式，必須要考慮與原有管理系統(tǒng)的融合，所以一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn)，管理方式與工具即要能夠提升管理效能，還要保證能夠與原有管理體系充份融合。
工具化----企業(yè)培訓(xùn)是為產(chǎn)生積極的變化，而快速高效的變化需要管理工具和管理技巧的支撐，所以一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn)，必須提供實(shí)操工具與實(shí)戰(zhàn)技巧；
簡單化----“管理越來越復(fù)雜，員工越來越抵觸”，已經(jīng)成為制約管理升級的大問題，這種惡性的發(fā)展方式最終會(huì)使管理崩潰，因此一個(gè)真正實(shí)效的培訓(xùn)，即要能夠提升管理效能，同時(shí)它必須“簡單易
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