班組長管理
培訓搜索引擎
第五級班組管理模式
通過培訓形成班組管理的具體模式；
培訓內容不僅講理論，更提班組管理的實操工具和方法；
培訓提供實際操作的具體指導，現場形成操作管理工具的能力；
培訓現場模擬實際管理，學員在培訓中即能獲得管理體驗；
真正實現管理理念、管理工具一體化的高績效管理模式導入；
內訓課程大綱
引子： 員工表現帶來的管理思考
工資已經不錯了，員工為什么還是要走
班組長對他很好了，為什么員工不領情
他明明想掙錢，為什么就是不好好干
…………
第一部分：班組長的新定位
班組應該具備哪些功能
班組長的新角色新定位
班組長的五面鏡子
第二部分：班組管理模式與方法升級
企業(yè)發(fā)展的三個基本問題
班組管理中的三大障礙
班組傳統(tǒng)管理方式的致命缺陷
班組“全員、全方位、全過程”管理模式
“三全”模式下的班組長管理新思維
第三部分：新管理模式的日常管理技巧提升
物質以外的工作驅動力分析
班組員工到底想要什么
班組跟員工之間除了工資還有什么關系
班組員工歸屬感如何建立
班組員工的工作成就感建立
第四部分：
如何在班組中統(tǒng)一思想
如何利用日常管理動作改善班組導向
班組文化的作用
如何建立班組文化
第五部分：班組管理機制導入與運行
班組活力管理機制
班組輪值管理機制
班組賽馬管理機制
班組鏈鎖管理機制
班組評議管理機制
班組榮譽管理機制
班組分享管理機制
第六部分：快速提高班組工作能力的工具
案例管理法的起源與神奇作用
如何用案例管理法達成高效溝通
如何用案例管理法實現員工快速成長
如何用案例管理法解決問題
如何用案管理法規(guī)避管理風險
如何用案例管理法實現工作創(chuàng)新
第七部分：班組日常化管理與透明化管理應用
班組日?；芾砥脚_建設與實踐
班組透明化管理平臺建設與實踐
班組改善計劃制定與推進
工資已經不錯了，員工為什么還是要走
班組長對他很好了，為什么員工不領情
他明明想掙錢，為什么就是不好好干
…………
第一部分：班組長的新定位
班組應該具備哪些功能
班組長的新角色新定位
班組長的五面鏡子
第二部分：班組管理模式與方法升級
企業(yè)發(fā)展的三個基本問題
班組管理中的三大障礙
班組傳統(tǒng)管理方式的致命缺陷
班組“全員、全方位、全過程”管理模式
“三全”模式下的班組長管理新思維
第三部分：新管理模式的日常管理技巧提升
物質以外的工作驅動力分析
班組員工到底想要什么
班組跟員工之間除了工資還有什么關系
班組員工歸屬感如何建立
班組員工的工作成就感建立
第四部分：
如何在班組中統(tǒng)一思想
如何利用日常管理動作改善班組導向
班組文化的作用
如何建立班組文化
第五部分：班組管理機制導入與運行
班組活力管理機制
班組輪值管理機制
班組賽馬管理機制
班組鏈鎖管理機制
班組評議管理機制
班組榮譽管理機制
班組分享管理機制
第六部分：快速提高班組工作能力的工具
案例管理法的起源與神奇作用
如何用案例管理法達成高效溝通
如何用案例管理法實現員工快速成長
如何用案例管理法解決問題
如何用案管理法規(guī)避管理風險
如何用案例管理法實現工作創(chuàng)新
第七部分：班組日常化管理與透明化管理應用
班組日?；芾砥脚_建設與實踐
班組透明化管理平臺建設與實踐
班組改善計劃制定與推進
講師 王大泓 介紹
中華企管培訓網特聘講師
曾于著名德資企業(yè)AGFA銷售總監(jiān)
曾任職上市公司--寶石銷售經理
曾任職今麥郎大區(qū)經理
清華大學客座教授
資深企業(yè)管理咨詢顧問
職業(yè)講師，資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年營銷與企業(yè)運營經驗，清華大學客座教授，曾于著名德資企業(yè)AGFA、國有企業(yè)和民營企業(yè)從事營銷及高管，深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學，多年企業(yè)管理培訓與咨詢，逐步形成了針對中國企業(yè)管理現狀的培訓方法和授課風格。
王大泓老師的培訓四化原則在業(yè)內頗具口碑，并為很多同行所借鑒“內容本土化；方案系統(tǒng)化；方法工具化；操作簡單化”，四化原則大大提高了培訓內容的針對性和培訓轉化率，受到眾多企業(yè)的深度認可與贊譽。王老師授課風格詼諧幽默、語言犀利、見解獨到、善于現場解決學員工作中的問題。內容中包括大量案例、練習、討論、問答互動等。深人淺出、生動活潑，互動性強、實戰(zhàn)性強，將案例講解、課堂討論、課堂練習有機結合，使得學員能夠聽得懂、記得牢、用得上。受到眾多學員的推崇。
擅長領域：
執(zhí)行力、領導力、高績效團隊建設與管理、管理模式創(chuàng)新、班組建設等方面
培訓理念：
培訓內容必須做到“四化”才能保證培訓的實效性
本土化----中國人與西方人有太多的差異，國企與民營也有太大的不同，不同的企業(yè)在管理上也一定是“不同”的，如果忽略了這種“不同”，就會出現各種問題，因此一個真正能夠產生實效的培訓，第一必須具備“本土化”的針對性； 第二必須兼顧培訓企業(yè)的自身特點；
系統(tǒng)化-----企業(yè)的管理體系無論是否高效，都是經過多年實踐與磨合，最終沉淀下來的，因此要導入新的管理思想與模式，必須要考慮與原有管理系統(tǒng)的融合，所以一個真正能夠產生實效的培訓，管理方式與工具即要能夠提升管理效能，還要保證能夠與原有管理體系充份融合。
工具化----企業(yè)培訓是為產生積極的變化，而快速高效的變化需要管理工具和管理技巧的支撐，所以一個真正能夠產生實效的培訓，必須提供實操工具與實戰(zhàn)技巧；
簡單化----“管理越來越復雜，員工越來越抵觸”，已經成為制約管理升級的大問題，這種惡性的發(fā)展方式最終會使管理崩潰，因此一個真正實效的培訓，即要能夠提升管理效能，同時它必須“簡單易
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