班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理實(shí)戰(zhàn)

【課程目標(biāo)】
 了解班組文化與班組建設(shè)的相關(guān)知識(shí)
 掌握組織生產(chǎn)、提高質(zhì)量與現(xiàn)場(chǎng)6S管理的方法
 掌握提升班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理水平的方法與技巧

【課程特色】
 本課程為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、互動(dòng)討論、案例分析音像視頻等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。

【課程對(duì)象】
 生產(chǎn)廠長(zhǎng)、車間主任、班組長(zhǎng)及有待晉升的員工；
 人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管。

【課程大綱】
第一講   班組管理的基本認(rèn)知
 管理的基本概念
 班組文化與班組建設(shè)
 班組與班組長(zhǎng)的地位
 班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀
 班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知
 班組長(zhǎng)的使命和作用
 班組長(zhǎng)的職責(zé)與權(quán)限
 班組長(zhǎng)的素質(zhì)與技能
 班組長(zhǎng)權(quán)威力的來(lái)源

第二講   班組生產(chǎn)與質(zhì)量管理
 班前計(jì)劃
 班中控制
 班后總結(jié)
 員工質(zhì)量意識(shí)再造
 質(zhì)量實(shí)現(xiàn)"三大控制"
 品管“三招半”

第三講   班組6s現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)
 班組現(xiàn)場(chǎng)混亂的根源
 現(xiàn)場(chǎng)混亂所產(chǎn)生的浪費(fèi)
 5S的來(lái)源
 6S管理的內(nèi)容與過(guò)程
 6S管理的作用 第四講   班組長(zhǎng)如何做好績(jī)效考評(píng)
 班組長(zhǎng)在績(jī)效管理中的定位
 如何分解關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
 如何掌握指標(biāo)的難度
 如何進(jìn)行有效的績(jī)效溝通
 如何進(jìn)行有效的績(jī)效監(jiān)控
 如何進(jìn)行有效的績(jī)效輔導(dǎo)
 如何進(jìn)行有效的評(píng)估面談

第五講   班組長(zhǎng)如何培育輔導(dǎo)員工
 衡量?jī)?yōu)秀班組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)
 為什么要培育下屬
 培育下屬的五個(gè)步驟
 如何培育新進(jìn)人員
 如何培養(yǎng)儲(chǔ)備干部
 員工成熟度與情景輔導(dǎo)
 工作記錄的指導(dǎo)方法

第六講   班組長(zhǎng)如何有效激勵(lì)員工
 激勵(lì)原理與激勵(lì)理論
 制度性激勵(lì)與非制度性的激勵(lì)
 激勵(lì)的方法與效果
 員工性格特征及激勵(lì)方式
 有效的贊賞員工

2011年度中國(guó)十大人氣講師、2011年度影響中國(guó)十大培訓(xùn)名師、實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理及培訓(xùn)專家、中國(guó)診斷式企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)者、總裁實(shí)戰(zhàn)模擬艙系統(tǒng)創(chuàng)始人、中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事、職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、人力資源管理師認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、清華大學(xué)中旭商學(xué)院客座教授、航宇教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁、北京知行億合人力資源研究院副院長(zhǎng)、全國(guó)三十余家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師。 資格認(rèn)證：國(guó)家注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師、國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、AACTP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師。

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：二十余年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，總培訓(xùn)課時(shí)3萬(wàn)余課時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)100萬(wàn)人次。擅長(zhǎng)總裁管理實(shí)戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、管理技能課程的開(kāi)發(fā)和講授，尤其是對(duì)人力資源管理有獨(dú)到的見(jiàn)解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：輕松活潑，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過(guò)程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題，給予實(shí)用的工具和方法。

培訓(xùn)形式：現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華。