做個(gè)不一樣的 80、90 后

授課對(duì)象：中學(xué)生、大學(xué)生、教育工作者、家長(zhǎng)、企業(yè)經(jīng)理人、80、90 后的新世代、想進(jìn)一步了解80、90 后的非80、90 世代

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)的80、90 后
1. 開(kāi)放年代的開(kāi)放心態(tài)
2. 信息、知識(shí)已經(jīng)無(wú)所不在
3. 低頭族也可以刷出新的人際關(guān)系

二、上一代沒(méi)做好的，我們可以做更好
4. 從要求「尊重」談起
5. 看看這些故事的主角是誰(shuí)？
6. 別去管是不是上一代的錯(cuò)？

三、80、90 后確實(shí)有不一樣的價(jià)值觀
7. 每一代看下一代，都會(huì)看到的事
8. 不是價(jià)值觀偏差，只是不一樣
9. 看看那些值得驕傲的月光族、草莓族

四、我們沒(méi)有大家說(shuō)的那么難懂
10. 下一代是難懂、難搞，還是貴人？
11. 別批評(píng)你們還沒(méi)進(jìn)入的世界
12. 下一代，才是未來(lái)

五、這是一個(gè)快速、多元、多變的新年代
13. 對(duì)，這個(gè)字是有寬度的；對(duì)，這條路是有寬窄的
14. 正態(tài)分布之外的人，你看懂多少？
15. 不要讓自己又變成當(dāng)時(shí)那些誤解你的人

六、甚么才是不一樣的80、90 后？
16. 發(fā)揮Web 2.0 草根的長(zhǎng)尾力量
17. 具備思考、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)未來(lái)的能力
18. 后知經(jīng)濟(jì)濟(jì)時(shí)代─領(lǐng)悟力的競(jìng)爭(zhēng)

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，2010 年"中國(guó)知識(shí)管理人物"、2008 年臺(tái)灣"金書(shū)獎(jiǎng)"得主，2001-2012 年華語(yǔ)500 大企管講師?，F(xiàn)任臺(tái)灣交通大學(xué)、世新大學(xué)兼任副教授，也是國(guó)家文官學(xué)院特約講座，曾經(jīng)擔(dān)任超過(guò)二十家不同行業(yè)、不同規(guī)模大小的公民營(yíng)企業(yè)知識(shí)管理咨詢顧問(wèn)。曾受邀臺(tái)灣云計(jì)算大型論壇主題演講、座談主持人，也經(jīng)常受邀到各大學(xué)、中小學(xué)進(jìn)行正向思考、生命教育演講。目前為北京清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心外聘教授、上海交通大學(xué)海外學(xué)院外聘講師、金蝶軟件(中國(guó))有限公司專家顧問(wèn)。
　　著有《輕松搞懂知識(shí)管理》光盤(pán)、《百問(wèn)知識(shí)管理》、《知識(shí)管理─價(jià)值創(chuàng)新與開(kāi)放分享》、《解開(kāi)KM 成功密碼》、《知識(shí)價(jià)值鏈》等書(shū)。陳永隆博士擁有工程博士學(xué)位，是一位橫跨工程、信息與管理的跨領(lǐng)域?qū)嵺`者，華人地區(qū)虛擬團(tuán)隊(duì)組織與運(yùn)作先鋒，1994 年曾獲得中國(guó)工程師學(xué)會(huì)工程論文獎(jiǎng)；后來(lái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)信息界，又在信息界出版超過(guò)24 本計(jì)算機(jī)著作；當(dāng)全球進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)之際，陳博士持續(xù)投入知識(shí)管理、協(xié)同創(chuàng)新、組織學(xué)習(xí)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)，長(zhǎng)期在微博與Facebook 與80、90 后互動(dòng)，積極耕耘與80、90 后的溝通與領(lǐng)導(dǎo)等研究領(lǐng)域，"６Ｄ思維"則是陳博士獨(dú)創(chuàng)的創(chuàng)新思維與正面思維的思考技巧。