《職場加速器- 工作匯報與表達呈現(xiàn)》

職場加速器-

工作匯報與表達呈現(xiàn)

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《職場加速器- 工作匯報與表達呈現(xiàn)》

【課程背景】

“誰經(jīng)常向我匯報工作，我就認為誰在努力工作；相反，誰不經(jīng)常向我匯報，我就認為誰沒有努力工作”。這是《哈佛你學不到》作者馬克.麥克梅克曾經(jīng)說過的一段耐人尋味的話。工作匯報，是每一位職場人的必備工作，甚至個人的職業(yè)發(fā)展，領導的決策信息都來自匯報。然而現(xiàn)實就是很多人不重視匯報：

匯報可有可無，干的好更重要；

有啥可匯報的，干的活都在那擺著呢；

匯報內(nèi)容無邏輯，抓不住工作重點，流水賬；

不了解領導的匯報要求和風格，剃頭挑子一頭熱；

缺乏有效的匯報內(nèi)容的設計，平淡無奇，不吸引眼球；

匯報內(nèi)容冗長，缺乏說服力，匯報后等于沒干活；……

《職場加速器- 工作匯報與表達呈現(xiàn)》幫助學員構建匯報的意識，掌握匯報的邏輯，增強洞察力和戰(zhàn)略高度，不僅干的好，而且還能匯報的得體，既提供領導決策的關鍵信息，也實事求是呈現(xiàn)個人的工作水平，而且掌握PPT制作的技巧和方法，掌握PPT的制作風格，最終實現(xiàn)個人和組織發(fā)展的雙贏。

【課程收益】

?  掌握工作匯報、總結的基本原則和策略

?  掌握常見的工作匯報的形式

?  掌握PPT制作的技巧和方法

【課程對象】中基層管理者、骨干員工、急需提升表達能力的員工

【授課方式】理論講解+演練實操+視頻學習（多種教學法））

【課程時長】1H，6小時\天（線上線下同步）

【課程大綱】

一、有效構建工作匯報的內(nèi)容（重點）

討論：在匯報前，請思考領導關心哪些事？

1. 領導主要關心四個重點

- 需要決策的事情

- 風險和機會

- 問題與建議

- 資源匹配

2. 怎么做工作匯報

- 開頭鳳冠：SCQA模型

- 匯報內(nèi)容的豬肚原則

- 匯報結尾的豹尾效應

3. 工作匯報的情景化

- HR工作匯報的三個要點

- 制造行業(yè)工作匯報的四個角度

- 財務人員工作匯報的三個關鍵要素

（此處可根據(jù)客戶的需求及行業(yè)進行定制）

4. 捕捉重點工作計劃的漏斗法OGRA

- 團隊愿景

- 績效目標

- 相關資源

- 行動方案

- 案例分析：某數(shù)字媒體的運營工作匯報

5. 如何通過匯報爭取資源（預算）

- 從事實到數(shù)據(jù)

- 從目標到計劃

- 從固化到優(yōu)化

- 從執(zhí)行到產(chǎn)出

- 案例分析：SpaceX的發(fā)布會演講指南

二、工作匯報的表達與呈現(xiàn)

1. PPT在匯報及演講過程中的基本原則

l  字圖結合

l  一頁一內(nèi)容

l  針對內(nèi)容調整PPT

l  針對對象調整PPT

l  工具：PPT內(nèi)容篩選漏斗

l  訓練：現(xiàn)場調整、設計PPT

2. 優(yōu)秀PPT素材網(wǎng)頁推薦

現(xiàn)場成果：每人呈現(xiàn)一份帶有匯報內(nèi)容的PPT成果，講師現(xiàn)場輔導、點評；

（或可根據(jù)企業(yè)需求進行內(nèi)容的設計與調整）

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓師

n  國家專項心理健康指導師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導師

n  中鐵北京工程局心理輔導教練

n  清華大學、林業(yè)大學MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學院操盤人、運營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學院顧問。十幾年職場經(jīng)驗，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行，某上市教育平臺，中糧集團內(nèi)訓師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗豐富，理論與實際結合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨立接受個案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點

啟發(fā)性：引導催化學員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導學員思維方式；

輕松性：授課風格以“輕松活潑、幽默風趣”著稱；追求學中練，練中體驗的身心核心的感受；

實用性：圍繞從實踐中來到實踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學員產(chǎn)生共鳴；