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敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)
敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
傅心鳴
(擅長(zhǎng):健康養(yǎng)生 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
1.培養(yǎng)敘事生活化:學(xué)員熟知將敘事運(yùn)用在青少年問(wèn)題中,讓其有效發(fā)展和諧人際關(guān)系,發(fā)展自我方面的心理健康,進(jìn)而提升生活品質(zhì)。
2.滲透敘事專業(yè)化:學(xué)員明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作,透過(guò)理論講授,輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí);讓自己的敘事專業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn),有益提升心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。讓他們對(duì)人生與成功有深刻理解,平衡生活,不斷追求卓越,不斷自我超越感悟幸福的過(guò)程
【課程大綱】
第一講 透視青少年發(fā)展
一、青少年心理健康的現(xiàn)狀
二、學(xué)生問(wèn)題行為的原因
三、青少年心理發(fā)展概述
四、青少年心理發(fā)展主要特
課程表述:敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)
培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)…透視青少年問(wèn)題解構(gòu)
培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)…創(chuàng)造外化對(duì)話與青少年
培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)…塑造青少年重寫對(duì)話
培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)…設(shè)計(jì)青少年重組會(huì)員對(duì)話方法
培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)…設(shè)計(jì)青少年中定義儀式方案
培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)…塑造青少年治療憑證方法
培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)…揭示青少年突顯特殊意義事件對(duì)話
培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)…設(shè)計(jì)青少年支撐性對(duì)話方法
第二講 概述敘事療法
一、懂得敘事形成背景情況
二、揭秘?cái)⑹轮委熣軐W(xué)概念
三、敘事治療特性掌握
四、把握敘事治療的精神思想
五、揭露敘事治療貢獻(xiàn)與缺點(diǎn)
六、深知有效學(xué)好敘事療法
七、解析學(xué)敘事治療益處
第三講 解析敘事療法架構(gòu)體系
一、熟知敘事療法焦點(diǎn)人物
二、悉知敘事療法理論主張
三、揭露敘事治療的基本因素概念
四、掌握敘事療法的人性看法
五、解析敘事療法基本假設(shè)
六、敘事療法的治療目標(biāo)設(shè)定
七、透視敘事療法的治療計(jì)劃條件
八、剖析敘事治療的過(guò)程
九、透析敘事療法的治療對(duì)話
十、悉知敘事治療的方法
第四講 透視青少年問(wèn)題解構(gòu)
一、揭示解構(gòu)性傾聽方法
二、掌握解構(gòu)問(wèn)題和主流文化方略
三、解構(gòu)性的提問(wèn)-外化式對(duì)話妙招
四、解構(gòu)即外化地傾聽與對(duì)話案例操作練習(xí)
第五講 創(chuàng)造外化對(duì)話與青少年
一、外化闡述
二、懂得外化對(duì)話籍源
三、揭示外化對(duì)話發(fā)展理論
四、如何端正輔導(dǎo)人態(tài)度
五、運(yùn)用比喻的方法
六、如何有效把握下結(jié)論
七、發(fā)展其他外化對(duì)話
八、外化導(dǎo)圖方法:四個(gè)層次解讀
九、明析外化優(yōu)點(diǎn)
十、如何有效駕馭外化對(duì)話
十一、外化對(duì)話案例實(shí)踐
第六講 塑造青少年重寫對(duì)話
一、詮釋重寫對(duì)話要領(lǐng)
二、揭露重寫對(duì)話結(jié)構(gòu)策略
三、剖析重寫要點(diǎn)與策略
四、構(gòu)建重寫導(dǎo)圖方案
五、明白自我認(rèn)同關(guān)系與故事聯(lián)系
六、深知自我認(rèn)同藍(lán)圖之目的和好處
七、解析意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解關(guān)系
八、揭秘自我認(rèn)同藍(lán)圖(思想檔案柜)
九、重寫案例練習(xí)操作
第七講 設(shè)計(jì)青少年重組會(huì)員對(duì)話方法
一、重組會(huì)員概要解析
二、明確再說(shuō)你好方法Saying Hello Again
三、熟知重組會(huì)員目的和優(yōu)點(diǎn)
四、練習(xí)重組會(huì)員案例
第八講 設(shè)計(jì)青少年中定義儀式方案
一、詮釋定義儀式提要
二、讓見(jiàn)證者參與:
在實(shí)務(wù)中定義儀式誕生之初
三、定義儀式發(fā)源揭露
四、在實(shí)踐中使用定義儀式
五、掌握定義儀式架構(gòu)方法
六、明白選擇聽眾與重新定位
七、熟知定義儀式對(duì)輔導(dǎo)人指導(dǎo)責(zé)任
八、把握技術(shù)、匿名與道德
九、案例操作實(shí)踐
第九講 塑造青少年治療憑證方法
一、剖析治療信件技巧
二、應(yīng)用記錄的秘笈
三、創(chuàng)作獎(jiǎng)狀、證書和宣言方法
四、操作練習(xí)治療憑證案例
第十講 揭示青少年突顯特殊意義事件對(duì)話
一、透視突顯特殊意義事件提要
二、洞悉特殊意義事件方法
三、揭知特殊意義事件維度
四、創(chuàng)造特殊意義事件(四層咨訓(xùn))
五、熟知應(yīng)用導(dǎo)圖于輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中
六、探知敘事對(duì)話性質(zhì):
特殊意義事件至不同故事發(fā)展
七、練習(xí)突顯特殊意義事件案例
第十一講 設(shè)計(jì)青少年支撐性對(duì)話方法
一、覺(jué)知支撐性對(duì)話概述
二、透析個(gè)人自主性及責(zé)任行為
三、揭露責(zé)任行動(dòng)、個(gè)人自主和概論發(fā)展構(gòu)建
四、設(shè)計(jì)潛在發(fā)展區(qū)與實(shí)務(wù)輔導(dǎo)(支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì):五種方法)
五、深知輔導(dǎo)人責(zé)任
六、練習(xí)支撐性對(duì)話操作
多家知名咨詢機(jī)構(gòu)的咨詢專家和企業(yè)顧問(wèn)專家,曾任北京卓越醫(yī)院管理研究院副主任和資深咨詢專家,具有多年的豐富企業(yè)管理咨詢和心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),共同編撰書籍《現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考評(píng)與管理》,由協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版,曾發(fā)表中英文文章十余篇,并從事過(guò)口譯、筆譯工作。能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)和技能與其他學(xué)科緊密結(jié)合,并擅于取各派心理理論之長(zhǎng)綜合施治。 由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)、創(chuàng)新專研、經(jīng)常成功修復(fù) “來(lái)訪者經(jīng)歷挫敗的心理咨詢案例”,咨詢服務(wù)與治療水準(zhǔn)頗受來(lái)訪者信賴,獲得客戶高度好評(píng)與贊許。
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