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從目標(biāo)到執(zhí)行

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從目標(biāo)到執(zhí)行內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王靜
王靜
(擅長(zhǎng):市場(chǎng)營(yíng)銷 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一單元:什么是目標(biāo)管理
  案例討論:管理的起源
  案例討論:先有工作還是先有目標(biāo)?
  目標(biāo)管理的概念
  小組討論:是什么在影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?
  目標(biāo)達(dá)成的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
目標(biāo)、策略、計(jì)劃、資源、過程控制
  企業(yè)管理的本質(zhì):實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
   案例分析:目標(biāo)分解的四個(gè)維度
   案例分析:目標(biāo)的轉(zhuǎn)換有效性判斷
   案例分析:目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
   目標(biāo)制定從SMART到SAI
   實(shí)操演練:某項(xiàng)目標(biāo)分解與設(shè)定

第二單元:計(jì)劃管理
   小組討論:計(jì)劃VS變化
   案例討論:預(yù)則立,不預(yù)則廢
  工作計(jì)劃制定的基本原則
  任務(wù)是計(jì)劃管理的核心
  工作任務(wù)分解的四個(gè)步驟
1、分解結(jié)構(gòu)
工作任務(wù)分解:項(xiàng)目、任務(wù)、活動(dòng)
實(shí)操演練:分解某項(xiàng)工作的結(jié)構(gòu)
2、關(guān)鍵路徑
任務(wù)中的關(guān)鍵活動(dòng)提煉
實(shí)操演練:設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的關(guān)鍵路徑
3、時(shí)間進(jìn)度
時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)原則
實(shí)操演練:設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的時(shí)間進(jìn)度
4、任務(wù)列表
任務(wù)列表的主要內(nèi)容
實(shí)操演練:設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的任務(wù)列表
小組討論:工作計(jì)劃的核心要素有哪些?
 
工作計(jì)劃的五大核心要素
1、質(zhì)量/目標(biāo):分階段目標(biāo)與工作任務(wù)的關(guān)系
2、資源/預(yù)算:資源利用與工作任務(wù)的關(guān)系
3、人員委派:任務(wù)特點(diǎn)與人員委派
4、時(shí)間進(jìn)度:時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)的方法
5、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案:
分級(jí)響應(yīng)機(jī)制設(shè)計(jì)原則
實(shí)操演練:風(fēng)險(xiǎn)響應(yīng)機(jī)制設(shè)計(jì)
  項(xiàng)目管理的基本概念
  項(xiàng)目管理工具實(shí)操演練:一頁(yè)紙項(xiàng)目化管理

第三單元:執(zhí)行與過程控制
小組討論:什么是執(zhí)行?
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)
案例分析:有苦勞不是執(zhí)行
案例分析:履行職責(zé)不是執(zhí)行
案例分析:完成任務(wù)不是執(zhí)行
  執(zhí)行是對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)
  小組討論:什么是過程控制?
  小組討論:控制的難點(diǎn)是什么?
  過程控制的七大內(nèi)容
目標(biāo)偏差
質(zhì)量偏差
進(jìn)度偏差
預(yù)算偏差
流程偏差
銜接偏差
人員偏差

過程控制的四大方法
1、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)
什么是標(biāo)準(zhǔn)?
小組討論:標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該高些還是低些?
案例分析:被修改的金標(biāo)準(zhǔn)
2、看板管理
什么是看板管理?
實(shí)操演練:管理看板設(shè)計(jì)
3、制度支撐
制度的火爐原理
案例分析:管理的三個(gè)逆向假設(shè)
4、強(qiáng)化溝通
什么是管理溝通?
管理者對(duì)上溝通的原則和方式
管理者平行溝通的原則和方式
管理者對(duì)下溝通的原則和方式
達(dá)成共識(shí)VS行為驅(qū)動(dòng)
行為驅(qū)動(dòng)的四個(gè)引擎
實(shí)操演練:為某項(xiàng)工作設(shè)計(jì)控制節(jié)點(diǎn)

第四單元:?jiǎn)栴}分析與解決
問題分析的三個(gè)層面
數(shù)據(jù)層面
體驗(yàn)層面
理解層面
  問題分析的程序和方法
  問題分析工具:魚骨法、5W2H法、SWOT法
  現(xiàn)場(chǎng)演練:運(yùn)用分析工具分析問題
  案例分析:?jiǎn)栴}解決四模型
  實(shí)操演練:個(gè)人分析性問題解決
  實(shí)操演練:團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性問題解決
  問題管理與工作改善
從經(jīng)驗(yàn)到知識(shí)
從知識(shí)到技能
從技能到應(yīng)用
實(shí)操演練:案例改善法

第五單元:課程回顧與答疑

講師 王靜 介紹
百勝餐飲集團(tuán)KFC-營(yíng)運(yùn)管理/培訓(xùn)管理
廣州愛帛服飾有限公司-MO&Co.培訓(xùn)經(jīng)理
東方雨虹防水技術(shù)股份有限公司人力資源部經(jīng)理
極致車網(wǎng)培訓(xùn)顧問-主導(dǎo)創(chuàng)建極致學(xué)院

工作經(jīng)歷
王靜女士曾于百勝餐飲集團(tuán)(KFC)擔(dān)任運(yùn)營(yíng)管理職務(wù),主要負(fù)責(zé)店鋪運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)流程的輸出與迭代,模擬訓(xùn)練的開發(fā)與優(yōu)化,以績(jī)效改進(jìn)思維結(jié)合培訓(xùn)管理與訓(xùn)練催化,從而達(dá)成培訓(xùn)落地與產(chǎn)能突破。后進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)集團(tuán)及各分子公司培訓(xùn)管理、人力資源和企業(yè)大學(xué)建立工作。2015年進(jìn)入管理咨詢行業(yè)至今,基于外資及民營(yíng)企業(yè)多年的人力資源、培訓(xùn)管理及運(yùn)營(yíng)實(shí)踐,以落地實(shí)施和效能提升為導(dǎo)向,為多家知名互聯(lián)網(wǎng)公司提供咨詢、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、培訓(xùn)體系搭建等服務(wù)。

授課特點(diǎn)
“學(xué)得好、玩得嗨、跟得緊、用得實(shí)”是學(xué)員反饋時(shí)提到最多的。王靜老師善于換位思考,能夠根據(jù)客戶實(shí)際需求及學(xué)員特點(diǎn)調(diào)整課程內(nèi)容及授課方式,多年的現(xiàn)場(chǎng)授課,注重邏輯、條理清晰、重點(diǎn)突出且生動(dòng)直觀,加上思維中根深蒂固不斷更新的理念指引,王靜老師的授課能與時(shí)俱進(jìn),更易與學(xué)員產(chǎn)生共鳴,促使所授課程更好被學(xué)員理解、吸收并能運(yùn)用于實(shí)際工作中,更好的幫助企業(yè)及學(xué)員達(dá)成并提升成效。

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