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市場格局變化與營銷策略應(yīng)對

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市場格局變化與營銷策略應(yīng)對內(nèi)訓(xùn)基本信息:
甘建榮
甘建榮
(擅長:市場營銷 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1、 結(jié)合中西方戰(zhàn)略研究,進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化,運用中國傳統(tǒng)的思維方式進行戰(zhàn)略演繹
2、 快速了解戰(zhàn)略思維結(jié)構(gòu)形成的方法,構(gòu)建戰(zhàn)略性思考的模型
3、 學(xué)習(xí)了解營銷戰(zhàn)略布局對營銷推廣與營銷管控的作用,有效的掌握市場變化趨勢


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
【培訓(xùn)導(dǎo)言】 不謀全局者不足以謀一域,不謀萬世者不足以謀一時。作為高級的營銷人才,必須要有系統(tǒng)的思維,要有戰(zhàn)略高度。象毛澤東的詩詞:上九天攬月,下五洋捉鱉。而在中國過去的市場經(jīng)濟以及對鄧小平同志的“不管白貓黑貓,能抓老鼠就是好貓”斷章取義,造就了一大批銷售實戰(zhàn)家。企業(yè)的發(fā)展需要能“抓老鼠”的好貓同時也需要能謀萬世的將將之才。
【課程特色】 1、通過對對國際形式與國內(nèi)發(fā)展形勢的分析,把脈企業(yè)的發(fā)展定位;
2、掌握國內(nèi)政策導(dǎo)向應(yīng)對經(jīng)濟形勢的變化,調(diào)整企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃;
3、指導(dǎo)企業(yè)進行市場策略的調(diào)整,通過現(xiàn)場互動的方式,逐步導(dǎo)入市場結(jié)構(gòu)化的思維。
【培訓(xùn)技巧】 1、主題講授;
2、案例研討;
3、角色扮演;
4、實操練習(xí);
5、多媒體教學(xué);
6、互動演練等有機結(jié)合
7、實用實效-幽默風(fēng)趣-氛圍活躍
【學(xué)員收獲】 1、  結(jié)合中西方戰(zhàn)略研究,進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化,運用中國傳統(tǒng)的思維方式進行戰(zhàn)略演繹
2、  快速了解戰(zhàn)略思維結(jié)構(gòu)形成的方法,構(gòu)建戰(zhàn)略性思考的模型
3、  學(xué)習(xí)了解營銷戰(zhàn)略布局對營銷推廣與營銷管控的作用,有效的掌握市場變化趨勢
【課程大綱】 序言:2012年陶瓷市場的格局變化
第一講:戰(zhàn)略應(yīng)對與戰(zhàn)略調(diào)整
       戰(zhàn)略首先要明確的幾個問題
                        4W設(shè)問
       思考:陶瓷配套企業(yè)明年要到哪里去?
       實用的戰(zhàn)略——位勢、權(quán)勢、運勢
       應(yīng)用戰(zhàn)略——深度、廣度、力度、關(guān)聯(lián)度
       戰(zhàn)略管理——作勢、運勢、做局、運局
案例分析:成都某陶瓷經(jīng)銷商的戰(zhàn)略布局
第二講:五維戰(zhàn)略管理勢、道、法、術(shù)、力
      互動研討:你的企業(yè)現(xiàn)在處于什么階段?
      戰(zhàn)略診斷的方法和策略
      西方的管理方法解決不了中國企業(yè)的問題
什么是勢、道、法、術(shù)、力
      中國式戰(zhàn)略管理
   一、生疏企業(yè)強化勢能與談判地位的基點
         地位高度——戰(zhàn)略位勢
         生態(tài)尺度——決策權(quán)勢
   二、內(nèi)行企業(yè)文化布道與能量成型的支點
        理念深度——文化之道
        能量強度——人才之道
   三、問題企業(yè)契合法則與打動客戶的焦點
        對位力度——組織變法
        互動速度——管控執(zhí)法
   四、成熟企業(yè)再造技能與產(chǎn)品定型的難點
        產(chǎn)品精度——運營之術(shù)
        性價適度——信息技術(shù)
   五、轉(zhuǎn)型企業(yè)追求效力與跳躍發(fā)展的熱點
        預(yù)期熱度——融資引力
        延伸廣度——投資效力
案例分析:如何以弱勝強
第三講:企業(yè)營銷戰(zhàn)略架構(gòu)
   一、市場結(jié)構(gòu)與營銷策略略模型
       行業(yè)市場與結(jié)構(gòu)市場
目標(biāo)市場選擇
       產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計
       市場營銷組合
       營銷管控政策制定
  二、營銷戰(zhàn)略組合
      營銷創(chuàng)新戰(zhàn)略
      思考:營銷模式?jīng)Q定市場勝負(fù)
       人才戰(zhàn)略——人才結(jié)構(gòu)與人才梯隊建設(shè)
       文化張略——最有殺傷力的傳播方式就是文化傳播
       形象戰(zhàn)略——消費者先敬羅衣后敬人
     
   三、營銷戰(zhàn)略的實施與發(fā)展新業(yè)務(wù)
1、密集型增長
2、一體化增長
1)向后一體化
2)向前一體化
3)水平一體化
4)一體化發(fā)展
3、多元化增長
1)、同心多元化
2)、水平多元化
3)、集團多元化
4)、多角化發(fā)展
4、跟跑者也可以獲得冠軍
新理念創(chuàng)造新優(yōu)勢
案例互動:家具品牌如何嫁接
第四講:營銷思維轉(zhuǎn)變與銷售策略應(yīng)對
      案例分享:上升的電梯
      市場結(jié)構(gòu)變化與營銷思維轉(zhuǎn)變
      人員結(jié)構(gòu)的變化與營銷管理的轉(zhuǎn)變
      政策的導(dǎo)向性與銷售策略的應(yīng)對
      行業(yè)競爭格局的變化與策略應(yīng)對
     思考:孫子曰:兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
【培訓(xùn)對象】 企業(yè)經(jīng)營層人員、市場營銷人員
【課程時間】 1天(6小時)
   

講師 甘建榮 介紹
甘建榮老師(資深營銷專家,高級培訓(xùn)師)、美國新澤西州立大學(xué)EMBA、清華大學(xué)MBA客座教授、國學(xué)應(yīng)用實戰(zhàn)專家 、中國“教化式”培訓(xùn)創(chuàng)始人、“企業(yè)五階層系統(tǒng)培訓(xùn)”創(chuàng)始人、營銷咨詢“五步法”創(chuàng)始人、中國陶瓷行業(yè)協(xié)會專業(yè)咨詢顧問、中商國際管理研究院高級研究員、深圳營銷學(xué)會 秘書長、吉林大學(xué)、四川大學(xué)客座教授、中國職業(yè)經(jīng)理人雜志指導(dǎo)委員、中國策劃研究院研究員、《中國策劃》雜志編輯、9+2國際經(jīng)濟研究中心副主任、曾任參考消息江西站記者、曾任復(fù)星實業(yè)華南區(qū)總監(jiān)(上市公司),上海張江高科華南區(qū)總監(jiān)(上市公司),遼寧華翔集團副總(大慶油田下屬企業(yè))。出道十五載,恰逢中國民族之盛世,棄官從商四五年;鐘情中國古圣人智慧、迷戀現(xiàn)代科技,逐西出美利堅學(xué)習(xí)西方管理,不忘故土情,回國參與國內(nèi)企業(yè)的戰(zhàn)略擴張,隨而協(xié)遼寧企業(yè)海內(nèi)外建立數(shù)個戰(zhàn)略高地。憂中西方思維斷層、理念之落差、管理之詬病,著《易理與現(xiàn)代營銷管理》、《道德經(jīng)與企業(yè)管理》、《孫子兵法與產(chǎn)業(yè)突圍》??v觀國內(nèi)商業(yè)企業(yè)風(fēng)生水起,可企業(yè)內(nèi)部惡疾沉荷、機構(gòu)臃腫、管理滯后,于是投身管理咨詢,歷時五載,斬獲不少,操作了63個咨詢項目。造就了“金意陶”、“可貝爾”等品牌。結(jié)合中西方管理理念、洞察企業(yè)經(jīng)營思想,整合企業(yè)的不同資源,塑造企業(yè)經(jīng)營與管理模型,打造企業(yè)各個管理子模塊,提升企業(yè)整體競爭力和核心優(yōu)勢。 培訓(xùn)風(fēng)格 甘老師知識淵博,博古論今,學(xué)貫中西;對營銷的“計、謀、攻、形、勢、虛、實”運用嫻熟,撥云見日。 對人性心理、行為有深刻的研究,語言幽默而富有深意,授課條理分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),通過實時、實地、實際的獲取案例,結(jié)合工作生活中的故事以及企業(yè)實際,引用大量案例,深入淺出,從而達(dá)到“實戰(zhàn)、實用、實效”的結(jié)果。使學(xué)員在快樂學(xué)習(xí)中掌握深奧的營銷學(xué)原理、技術(shù)、方法,并輕松學(xué)以致用。尤其與學(xué)員的互動式教學(xué)風(fēng)格備受好評,滿意度持續(xù)保持在90%以上。被稱為是“能賣貨”的培訓(xùn)課程、現(xiàn)代的孫子兵法。已有500余場幾萬人次課程經(jīng)驗,服務(wù)過世界500強的企業(yè)有13家,中國500強的企業(yè)有16家;為政府機關(guān)、軍隊、科研所進行過多次培訓(xùn)。理論功底厚加多年實戰(zhàn)經(jīng)驗,形成以點帶面、點面結(jié)合的授課風(fēng)格。

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