銀行培訓(xùn)課程
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銀行風(fēng)險(xiǎn)的識別、防范與化解技巧
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一講 銀行經(jīng)營中的基本風(fēng)險(xiǎn)
一、信用風(fēng)險(xiǎn)
信用風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生于貸款、債券等資產(chǎn)及表外業(yè)務(wù)
信用風(fēng)險(xiǎn)源于交易對象的違約風(fēng)險(xiǎn)
信用風(fēng)險(xiǎn)的化解于防范措施
二、市場風(fēng)險(xiǎn)
利率風(fēng)險(xiǎn)
匯率風(fēng)險(xiǎn)
資產(chǎn)價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)
衍生產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)
三、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)
四、操作風(fēng)險(xiǎn)
第二講 銀行不良資產(chǎn)的應(yīng)對與化解
一、銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力
風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金
自身抗擊能力
二、銀行不良資產(chǎn)的 化解
政府出巨資為金融機(jī)構(gòu)不良資產(chǎn)買單
銀行股改
上市
第三講 金融危機(jī)引發(fā)的思考
一、銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)與市場風(fēng)險(xiǎn)的交互作用
二、衍生工具在某種意義上走向反面
三、從巴林到花旗:商業(yè)銀行的悲歌
四、警惕資產(chǎn)價(jià)格泡沫直觀重要
一、信用風(fēng)險(xiǎn)
信用風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生于貸款、債券等資產(chǎn)及表外業(yè)務(wù)
信用風(fēng)險(xiǎn)源于交易對象的違約風(fēng)險(xiǎn)
信用風(fēng)險(xiǎn)的化解于防范措施
二、市場風(fēng)險(xiǎn)
利率風(fēng)險(xiǎn)
匯率風(fēng)險(xiǎn)
資產(chǎn)價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)
衍生產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)
三、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)
四、操作風(fēng)險(xiǎn)
第二講 銀行不良資產(chǎn)的應(yīng)對與化解
一、銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力
風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金
自身抗擊能力
二、銀行不良資產(chǎn)的 化解
政府出巨資為金融機(jī)構(gòu)不良資產(chǎn)買單
銀行股改
上市
第三講 金融危機(jī)引發(fā)的思考
一、銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)與市場風(fēng)險(xiǎn)的交互作用
二、衍生工具在某種意義上走向反面
三、從巴林到花旗:商業(yè)銀行的悲歌
四、警惕資產(chǎn)價(jià)格泡沫直觀重要
講師 梁元福 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師
高級經(jīng)濟(jì)師
國家級注冊高級培訓(xùn)師
國際注冊高級信貸分析師
中國銀行業(yè)協(xié)會特聘講師
中國銀行全球百佳講師
蘭州大學(xué)客座教授、蘭州商學(xué)院客座教授
蘭州理工大學(xué)客座教授。
梁老師多年來研究的方向是銀行前沿理論和銀行經(jīng)營管理,先后在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇,金融經(jīng)濟(jì)專著六部。他具有非常雄厚的文化經(jīng)濟(jì)理論功底和較強(qiáng)的分析問題解決實(shí)際問題的能力,具有十分豐富的人力資源開發(fā)培訓(xùn)工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),是當(dāng)今社會中一位高水準(zhǔn)的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家。
為企業(yè)提供的培訓(xùn)項(xiàng)目,梁元福老師為自己訂立了三個(gè)評估維度:
1.通過培訓(xùn)項(xiàng)目是否明顯改變了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的行為;
2.是否顯著提高了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的技能;
3.是否較大幅度提升了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的工作績效。
高級經(jīng)濟(jì)師
國家級注冊高級培訓(xùn)師
國際注冊高級信貸分析師
中國銀行業(yè)協(xié)會特聘講師
中國銀行全球百佳講師
蘭州大學(xué)客座教授、蘭州商學(xué)院客座教授
蘭州理工大學(xué)客座教授。
梁老師多年來研究的方向是銀行前沿理論和銀行經(jīng)營管理,先后在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇,金融經(jīng)濟(jì)專著六部。他具有非常雄厚的文化經(jīng)濟(jì)理論功底和較強(qiáng)的分析問題解決實(shí)際問題的能力,具有十分豐富的人力資源開發(fā)培訓(xùn)工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),是當(dāng)今社會中一位高水準(zhǔn)的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家。
為企業(yè)提供的培訓(xùn)項(xiàng)目,梁元福老師為自己訂立了三個(gè)評估維度:
1.通過培訓(xùn)項(xiàng)目是否明顯改變了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的行為;
2.是否顯著提高了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的技能;
3.是否較大幅度提升了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的工作績效。
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