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打造職場陽光心態(tài)

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打造職場陽光心態(tài)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
吳立國
吳立國
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、打造職場陽光心態(tài)
(一)心態(tài)的重要性
1、從富士康“十三連跳”看陽光心態(tài)的重要性;
2、從過橋?qū)嶒灴葱膽B(tài)對能力的影響;
擴展:從心態(tài)與能力,看職業(yè)人的四個維度;
討論:你是哪種職業(yè)人?
3、從“死囚實驗”看心態(tài)對心理的影響;
討論:今天,你“變態(tài)”了嗎?
4、結(jié)論:快樂,是一種選擇的具體解讀。

(二)職業(yè)人應(yīng)樹立的職業(yè)心態(tài)
1、陽光的人生態(tài)度
(1)對自己充滿信心;
案例:自信的力量——相信我一定能成功;
(2)對未來充滿希望
分享: “這也會過去”的正確解讀;
(3)對生活充滿目標
分享:目標對人生的作用;
討論:如何做好目標管理
互動:你的目標是什么?
(4)對工作充滿激情
分享:簡單的幸福定義——你幸福嗎?
互動:愛情和婚姻的區(qū)別——你是如何認識愛情和婚姻的;
討論:如何正確認識自己的工作?
2、積極的工作態(tài)度
(1)敬業(yè)的心態(tài):職業(yè)人的核心準則;
案例:小徒弟成功上位的奧秘
(2)自發(fā)的心態(tài):積極主動的工作;
分享:你還在等“領(lǐng)導(dǎo)“的命令么
(3)主人的心態(tài):為自己工作;
案例:為中華之崛起而讀書——周恩來
(4)使命的心態(tài):為你的工作賦予意義;
互動討論:你工作的意義是什么?
3、寬容的待人態(tài)度
中國人的智慧,你真的理解了么?
(1)靜坐當思自己過,閑談莫論他人非;
思考:“慎獨”與“自省”,你真的做到了嗎?
分享: 對待流言的“四不”
(2)敬君子方顯有德,怕小人不是無能;
討論:什么是君子,何謂小人?
分享:如何對待君子和小人?
(3)能吃苦方為有志之士,肯吃虧不是癡人;
互動:命運和人生是公平的么?——現(xiàn)在的我你愛理不理,,,
分享+案例分析:“吃虧是福”的正確解讀;
(4)退一步天高地闊,讓三分心平氣和。
案例1:大師的智慧——蘇東坡與佛印大師“斗法“的故事
案例2:“六尺巷”的神奇魔力——你還在與同事“戰(zhàn)斗“么;
案例3: 青城山對聯(lián)的正確解讀——你為什么不開心;
(5)總結(jié):嚴以律已,寬以待人

二、保持一顆感恩的心
觀點:1、弱智多祈求,強者思感恩;
觀點:2、感恩不是為了報恩,而是為了心懷感激。
分享:職業(yè)人,應(yīng)該對誰感恩?
(一)對企業(yè)感恩:
互動+討論:職業(yè)人,為什么要工作?
1、發(fā)揮自我價值
案例:北大畢業(yè)生賣豬肉的“人才浪費”;
2、提升自我價值
案例:你值多少錢?
3、體現(xiàn)個人社會價值
案例:習(xí)近平主席為何能檢閱軍隊
4、拓展人際關(guān)系
案例:人際關(guān)系的重要性
5、獲取勞動報酬
互動:領(lǐng)工資的“奧秘”
分享:工作的四重境界——你是如何看待你的工作的:
(1)工作就是“活兒“
案例:“生產(chǎn)隊”為什么不能成功
(2)工作就是“工作“
案例:你為什么不能成功
(3)把工作當成“事業(yè)“
案例:直銷行業(yè)、保險行業(yè)員工持續(xù)激情的來源
(4)把工作當成“事業(yè)“
案例:“西游記“團隊為什么能取得真經(jīng)
(二)對領(lǐng)導(dǎo)感恩:
傳授技能、認真指點、明確方向、承擔風(fēng)險;
案例:支持領(lǐng)導(dǎo)就是支持你自己!
(三)對同事感恩
無私協(xié)助、鼎力支持,理解包容,情感關(guān)懷;
(四)對父母感恩
太陽光大,父母恩大。
案例:總經(jīng)理的傷心事
作業(yè):你對父母感恩過么?
互動1:感恩分享:你的感恩故事
互動2:在公司里,你還要感謝誰?

三、樹立責(zé)任意識
1、什么是責(zé)任
2、責(zé)任對于企業(yè)的重要性
案例:王老吉VS三鹿
3、負責(zé),是一個人敢于擔當?shù)谋憩F(xiàn)
案例:四歲小男孩的“責(zé)任意識“
4、負責(zé),是一個人追求上進的表現(xiàn)
案例:升職加薪的“秘訣”。
案例:職場《厚黑學(xué)》,你是否已讀懂?

四、忠誠勝于能力
1、什么是忠誠
2、從三國演義看忠誠的重要性
3、職業(yè)人忠誠的表現(xiàn):
(1)忠誠于自己的企業(yè);
案例:對企業(yè)忠誠的表現(xiàn)——如何正確看待“跳槽“
(2)忠誠于公司的規(guī)章制度
如何正確理解公司的規(guī)章制度
規(guī)章制度與企業(yè)文化的關(guān)系
良好的規(guī)章制度對職業(yè)人成長的幫助作用
討論:規(guī)范的制度可以成就人,無序的制度可以葬送人
案例:一個“職業(yè)人”的成長之殤
(2)忠誠于自己的上司
案例:支持領(lǐng)導(dǎo),就是支持你自己

五、培養(yǎng)敬業(yè)精神
1、什么是敬業(yè)
2、什么是敬業(yè)精神
3、提升個人敬業(yè)精神的十大法寶
(1)調(diào)整心態(tài),樂觀自信——快樂,是一種選擇
案例:你的鏡子里有獅子么?
(2)明確目標,堅持到底——堅持就是勝利
案例:人生,就應(yīng)該像竹子一樣
(3)離開你的“舒適區(qū)” ——挑戰(zhàn)自我,成就人生
案例:她憑什么可以成為著名講師
(4)把你的工作賦予意義 ——天生我才,必當大任
案例:你也是個“石匠”
(5)與工作談一場戀愛——始于熱愛,至于至善
案例:30歲的房地產(chǎn)公司總經(jīng)理成功之道
(6)與富有激情的人交朋友 ——物以類聚,人以群分
案例:你的成就,取決于你的朋友
(7)學(xué)會熱愛“麻煩”——吃一塹則長一智
案例:你憑什么成長快
(8)干一行,愛一行——三百六十行,行行出狀元
案例:我的“選擇”
(9)為你自己工作 ——“人不為己,天誅地滅”
案例:芮成鋼為何會成為階下囚?
(10)工作就是你的事業(yè) ——在自己的崗位上創(chuàng)業(yè)

六、正確認識企業(yè)文化
1、文化與企業(yè)文化
2、企業(yè)文化的作用
組織發(fā)展的三個階段
(1)員工自運行
實現(xiàn)方式:陽光心態(tài),敬業(yè)精神;責(zé)任意識;忠誠度等;
(2)組織自運行
實現(xiàn)方式:規(guī)章制度建設(shè)
(3)員工自運行和組織自運行相結(jié)合
實現(xiàn)方式:企業(yè)文化建設(shè)
3、企業(yè)文化是如何形成的
案例:海爾公司“水”文化;華為公司“狼性”文化
4、企業(yè)文化認識誤區(qū)
(1)口號+活動
(2)抄襲+剽竊
(3)不能持之以恒
(4)建立過程言行不統(tǒng)一
5、企業(yè)文化結(jié)構(gòu)分析
(1)表層:物質(zhì)文化,視覺識別
(2)淺層:行為文化,外顯的人的行為表現(xiàn)
(3)中層:制度文化,顯示文化的規(guī)范
(4)核心層:精神文化
6、企業(yè)文化的功能
(1)導(dǎo)向功能
(2)激勵功能
(3)約束功能
(4)激勵功能
(5)協(xié)調(diào)功能

講師 吳立國 介紹
管理學(xué)學(xué)士、教育學(xué)學(xué)士
心理學(xué)碩士
北京大學(xué)特聘講師
高級注冊企業(yè)培訓(xùn)師
員工職業(yè)化訓(xùn)練專家
員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式創(chuàng)始人

職業(yè)履歷
曾任常青集團人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團培訓(xùn)總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓(xùn)總監(jiān)。開發(fā)出獨具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式,極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力,課程效果明顯。

授課風(fēng)格
授課風(fēng)格輕松,課堂氣氛活躍,善于調(diào)動學(xué)員參與的興趣和熱情,語言表達詼諧幽默,讓學(xué)員們在輕松愉快的氛圍中接受知識。理論講解深入淺出,善于將復(fù)雜的問題簡單化,將簡單的問題通俗化。善于運用案例教學(xué),從案例中分析其中蘊含的道理,理論聯(lián)系實際能力強。學(xué)員滿意度在90%以上。

【從業(yè)經(jīng)歷】
吳老師擁有十余年大型企業(yè)管理和培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾任常青集團人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團培訓(xùn)總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù),同時學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理心理學(xué)多年,具有扎實的心理咨詢理論以及豐富的咨詢經(jīng)驗。
吳老師開發(fā)出獨具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式,極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力,課程效果明顯。
吳老師的演講全身心的投入,課堂氣氛活躍,語言表達激情,講授氣場強大,善于調(diào)動學(xué)員參與的興趣和熱情,積極與學(xué)員互動,遣詞用語詼諧幽默,讓學(xué)員們在輕松愉快的氛圍中接受知識。吳老師的理論講解深入淺出,通俗易懂,一直致力于強調(diào)運用案例教學(xué),結(jié)合案例分析,深入、多角度剖析其中蘊含的道理,理論聯(lián)系實際能力強。強調(diào)課程內(nèi)容的實用性和可操作性,注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。學(xué)員滿意度在97%以上??蛻魸M意度在95%以上。
授課風(fēng)格整體概況為:3、4、5

語言表達“3力”:
感染力:語言表達激情奔放,言語流暢,寓教于樂,用熱情感染每一位學(xué)員;
影響力:課程內(nèi)容一針見血,直至核心,抽絲剝繭,從思想上改變學(xué)員的認知和行為;
接受力:講授方式通俗易懂,案例有針對性并喜聞樂見,寓教于樂,易于被學(xué)員接受和熟記;

課程展示 “4化”:
復(fù)雜的問題簡單化;
抽象的問題具體化;
艱深的問題通俗化;
理論的問題案例化;

課程內(nèi)容 “5性”:
針對性:課前調(diào)研,針對學(xué)員狀況設(shè)置課程內(nèi)容,針對性強;
實用性:課程內(nèi)容強調(diào)具體操作和落地,授之以漁;
啟發(fā)性:強調(diào)課程內(nèi)容的啟發(fā)特點,舉一反三,融會貫通;
思想性:課程內(nèi)容有深度,側(cè)重全面看待問題,延展思想;
工具性:結(jié)合工具的運用,強調(diào)課程內(nèi)容落地,作用于工作;

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