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打造卓越團(tuán)隊(duì)的六把鑰匙

內(nèi)訓(xùn)講師:王澤仁 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
打造卓越團(tuán)隊(duì)的六把鑰匙內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王澤仁
王澤仁
(擅長(zhǎng):傳統(tǒng)文化 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天

邀請(qǐng)王澤仁 給王澤仁留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

l加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的企業(yè)文化認(rèn)同
l幫助學(xué)員樹(shù)立積極陽(yáng)光的職業(yè)心態(tài)
l培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的自我管理精神
l幫助學(xué)員樹(shù)立和諧共贏的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
l提升團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力度
l加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新意識(shí)與學(xué)習(xí)積極性


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
【課程前言】
   卓越團(tuán)隊(duì)必須具備六大要素:一、高度認(rèn)同的企業(yè)文化;二、積極主動(dòng)的工作心態(tài);三、嚴(yán)格自律的自我管理;四、和諧共贏的團(tuán)隊(duì)關(guān)系;五、結(jié)果導(dǎo)向的高效執(zhí)行;六、不斷更新的核心能力。
   《打造卓越團(tuán)隊(duì)的六把鑰匙》課程將從以上六個(gè)維度,為企業(yè)揭開(kāi)高效團(tuán)隊(duì)的六大密鑰。課程中將結(jié)合管理學(xué),心理學(xué),并吸收部分古代經(jīng)典智慧,力求為廣大學(xué)員朋友們尋找到一條通往更加卓越的坦蕩大道!

【課程對(duì)象】
團(tuán)隊(duì)成員
【課程時(shí)間】
   1-2天

【課程大綱】
第一把鑰匙:企業(yè)文化—卓越團(tuán)隊(duì)的靈魂
1、文而不化的現(xiàn)象
2、文化的內(nèi)涵
一般企業(yè)文化
核心企業(yè)文化
3、四個(gè)因素的排列組合
個(gè)人愿景與企業(yè)愿景
個(gè)人現(xiàn)實(shí)與企業(yè)現(xiàn)實(shí)
4、文化統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量
天下為公
向心凝聚
榮辱與共
責(zé)任奉獻(xiàn)

第二把鑰匙:美麗心態(tài)—卓越團(tuán)隊(duì)的心臟
1、職場(chǎng)五毒心態(tài)





2、職場(chǎng)五美心態(tài)
責(zé)任心態(tài)--改“自己為重”為“工作為重”
稱職心態(tài)--改“一定努力”為“一定得力”
主動(dòng)心態(tài)--改“要我到位”為“我要到位”
專業(yè)心態(tài)--改“差不多”為“零缺陷”
空杯心態(tài)--改“自大自滿”為“時(shí)刻歸零”
3、確保工作到位的36字準(zhǔn)則
勇?lián)?dāng)、守承諾,不抱怨
寫下來(lái),問(wèn)清楚,說(shuō)明白
勤準(zhǔn)備,多預(yù)防,重檢查
必復(fù)命,要反思,定流程

第三把鑰匙:自我管理—卓越團(tuán)隊(duì)的骨骼
1、有效個(gè)人管理的四個(gè)步驟
確定角色
選擇目標(biāo)
安排進(jìn)度
逐日調(diào)整
2、卓有成效的目標(biāo)管理
目標(biāo)管理的重要性
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
目標(biāo)執(zhí)行的PDCA原則
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效方法
落實(shí)嚴(yán)格的一對(duì)一追責(zé)機(jī)制
3、時(shí)間管理方法演練
生命倒計(jì)時(shí)法
時(shí)間價(jià)值分析法
日程表管理法
4、時(shí)間管理的四個(gè)象限
重要并且緊
重要但不緊急
緊急但不重要
不重要且不緊急
5、時(shí)間管理的兩大法寶
逆勢(shì)操作
彈性原則

第四把鑰匙:和諧溝通—卓越團(tuán)隊(duì)的血液
1、情感賬戶——每個(gè)人心靈中都有個(gè)情感銀行賬戶
情感資產(chǎn)——存款
情感負(fù)債——取款
2、團(tuán)隊(duì)關(guān)系的六種模式
人輸我贏
人贏我輸
人贏我贏
人輸我輸
不輸不贏
孤芳自賞
3、團(tuán)隊(duì)關(guān)系的儒家原則
忠恕之道
絜矩之道
中庸之道
溝通三大心靈法則
4、煉就同理心——相互關(guān)懷、理解,才能融洽
用心傾聽(tīng)
同理對(duì)換
情感共鳴
5、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的六大理論
馬斯洛:需求層次理論
赫茨伯格:雙因素理論
亞當(dāng)斯:公平理論
凱利:歸因理論
斯金納:強(qiáng)化理論
弗魯姆:期望理論

第五把鑰匙:高效執(zhí)行—卓越團(tuán)隊(duì)的軀體
1、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
按時(shí)、按質(zhì)、按量
效率、效果、效能
承諾底線——說(shuō)到就要做到
堅(jiān)守結(jié)果底線——沒(méi)有了結(jié)果,執(zhí)行將是空談
結(jié)果價(jià)值判斷——有價(jià)值,才是結(jié)果
客戶價(jià)值——團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行信仰
2、八大執(zhí)行法則
服從法則
目標(biāo)法則
冠軍法則
時(shí)間法則
現(xiàn)在法則
團(tuán)隊(duì)法則
裸奔法則
3、執(zhí)行力24字方針
執(zhí)行前:決心第一、成敗第二
執(zhí)行中:速度第一、完美第二
執(zhí)行后:結(jié)果第一、理由第二

第六把鑰匙:創(chuàng)新學(xué)習(xí)—卓越團(tuán)隊(duì)的大腦
1、創(chuàng)新力締造核心競(jìng)爭(zhēng)力
2、影響創(chuàng)新力的幾大障礙
功能固著心理
思維定勢(shì)效應(yīng)
自我選擇效應(yīng)
從眾效應(yīng)
3、學(xué)習(xí)力造就創(chuàng)新力
學(xué)習(xí)力是最可貴的生命力
學(xué)習(xí)力是最活躍的創(chuàng)造力
學(xué)習(xí)力是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力

【課堂建議】
1、不遲到,不隨意走動(dòng),非重要電話不接聽(tīng),手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)
2、所有俗務(wù)之心都放心,有緣相聚一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)德修業(yè)
3、課堂中都是同窗好友,無(wú)有貴賤親疏者,我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

講師 王澤仁 介紹
王澤仁 · 講師
     --“職場(chǎng)國(guó)學(xué)”引領(lǐng)者
 
時(shí)代光華高級(jí)講師
京麓書院   國(guó)學(xué)講師
幸福人生公益講座發(fā)起人
清華總裁班國(guó)學(xué)            特聘講師
北大總裁班國(guó)學(xué)                  特聘講師
北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司  常務(wù)副總
美國(guó)ELGILOY特種金屬公司   中國(guó)區(qū)營(yíng)銷副總
     
王澤仁老師始終專注國(guó)學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,潛心研習(xí)中國(guó)古典哲學(xué),曾任江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司行政副總、美國(guó)ELGILOY特種金屬公司中國(guó)區(qū)營(yíng)銷副總。現(xiàn)任北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司常務(wù)副總,憑借在知名企業(yè)6年的管理實(shí)踐,以及5年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn),積累了大量的鮮活案例;王老師對(duì)諸子百家各派學(xué)說(shuō)皆有涉獵,深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等;尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理,王澤仁老師課程“中學(xué)為體,西學(xué)為用”,真正做到了中國(guó)管理哲學(xué)與西方管理方法相結(jié)合。
 
國(guó)學(xué)+管理”相結(jié)合,講解最實(shí)用的國(guó)學(xué)
國(guó)學(xué)+心理”相結(jié)合,講解最共鳴的國(guó)學(xué)
國(guó)學(xué)+職場(chǎng)”相結(jié)合,講解最落地的國(guó)學(xué)
國(guó)學(xué)+故事”相結(jié)合,講解最幽默的國(guó)學(xué)
 
大量歷史典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼。
一針見(jiàn)血,入木三分,感化學(xué)員。
幽默而富有哲理,活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。
精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。
國(guó)學(xué)、心理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)完美結(jié)合。
學(xué)以致用,改變從“心”開(kāi)始,心動(dòng)必化為行動(dòng)。

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