中國企業(yè)文化再造

培訓(xùn)模式：

哈佛案例模式；講授法；拋錨法、案例法；情景法。

課程內(nèi)容：
 

• 一、中國企業(yè)致死——弱勢企業(yè)文化
  1. 中國企業(yè)因文化弱勢而致死！
  2. 中國企業(yè)治理的哲學(xué)問題與文化弱勢
  3. 中國企業(yè)管理的內(nèi)部沖突與文化弱勢
  4. 中國企業(yè)經(jīng)理的自虐情節(jié)與文化弱勢
  5. 中國企業(yè)行為的文化背叛與文化弱勢
  6. 中國員工心理行為的缺陷與文化弱勢
  7. 中國企業(yè)員工的精神缺陷與文化弱勢
  8. 中國企業(yè)文化的形式主義與文化弱勢
  9. 企業(yè)文化管理在實(shí)踐中還有待深化
  10. 中國企業(yè)文化管理思想方法不成熟
  11. 中國企業(yè)文化管理還處在初級階段
  12. 中國企業(yè)文化管理還存在五個(gè)誤區(qū)
  13.  
• 二、真正的征服力——強(qiáng)勢企業(yè)文化
  1. 競爭深處是文化
  2. 市場因文化而征服
  3. 日本企業(yè)的競爭力50%是精神
  4. 文化統(tǒng)御一切
  5. 卓越的管理象宗教
  6. 文化投入1美元產(chǎn)生277美元利潤
  7. 文化發(fā)展比銷售增長更重要
  8.  
• 三、中國企業(yè)文化培育的內(nèi)容與重構(gòu)
  1. 經(jīng)營理念的重構(gòu)
     1. 把非理性的企業(yè)文化轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇晕幕?/li>
     2. 用“以人為本”的理念，取代“以工具為本”的理念
     3. 用注重靈魂塑造的理念，取代形式主義的理念
     4. 用注重長期培育的理念，取代急功近利的落后理念
     5. 用注重形成集體無意識(shí)的理念，取代注重細(xì)小行為規(guī)范的膚淺理念
  2. 實(shí)行文化管理制度的重構(gòu)
     1. 構(gòu)建文化符號管理制度
     2. 構(gòu)建文化溝通網(wǎng)絡(luò)制度
     3. 構(gòu)建職場氛圍管理制度
     4. 構(gòu)建文化訓(xùn)練管理制度
     5. 構(gòu)建文化傳承管理制度
     6.  
• 四、中國企業(yè)文化傳統(tǒng)層面的再造
  1. 改造傳統(tǒng)就是發(fā)楊傳統(tǒng)
     1. 消除傳統(tǒng)思想對企業(yè)文化行為的制約
     2. 消除傳統(tǒng)對企業(yè)員工的個(gè)人行為的影響
     3. 消除傳統(tǒng)對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)行為的影響
     4. 消除傳統(tǒng)對企業(yè)組織的群體行為的影響
  2. 企業(yè)文化管理傳統(tǒng)層面再造的內(nèi)容
     1. 兩個(gè)原則：決裂與繼承
     2. 從控制力向統(tǒng)御人的意志方向再造——增強(qiáng)企業(yè)統(tǒng)御力
     3. 從控制細(xì)小行為到統(tǒng)一價(jià)值觀再造——增強(qiáng)凝聚力
     4. 從外在壓力到激發(fā)內(nèi)在潛能再造——增強(qiáng)企業(yè)活力
     5.  
• 五、企業(yè)文化管理現(xiàn)代層面的再造
  1. 由物質(zhì)的以人為本向精神的以人為本轉(zhuǎn)變
  2. 由經(jīng)驗(yàn)主義向理性主義轉(zhuǎn)變
  3. 由統(tǒng)一主義向多元主義轉(zhuǎn)變
  4. 由普遍主義向特殊主義轉(zhuǎn)變
  5. 由演繹主義向歸納主義轉(zhuǎn)變
  6. 由分析主義向綜合主義轉(zhuǎn)變
  7. 由土地空間向市場空間轉(zhuǎn)變
  8. 由感性時(shí)間向抽象時(shí)間轉(zhuǎn)變
  9.  
• 六、中國企業(yè)文化的系統(tǒng)立體再造
  1. 實(shí)施企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)的再造
  2. 實(shí)施企業(yè)價(jià)值觀的再造
  3. 實(shí)施企業(yè)文化觀的再造
  4. 實(shí)施企業(yè)精神的再造
  5. 實(shí)施企業(yè)使命的再造
  6. 實(shí)施經(jīng)營理念的再造
  7. 實(shí)施企業(yè)形象的再造
  8.  
• 七、新時(shí)代的企業(yè)文化培育
  1. 大力培育速度文化
  2. 大力培育創(chuàng)新文化
  3. 大力培育虛擬文化
  4. 大力培育學(xué)習(xí)文化
  5. 大力培育融合文化
  6. 大力培育人性文化
  7. 大力培育團(tuán)隊(duì)文化
  8. 大力培育績效文化
  9. 大力鼓勵(lì)冒險(xiǎn)文化
  10.  
• 八、企業(yè)文化的管理方法
  1. 人性管理的方法
     1. 重視人的方法
     2. 調(diào)動(dòng)員工參與的方法
     3. 注重人的角色的方法
     4. 重視人的情感的方法
     5. 重視人的學(xué)習(xí)本性的方法
     6. 注重人生意義的方法
  2. 文化滲透方法
     1. 時(shí)間滲透法
     2. 空間滲透法
     3. 精神滲透法
     4. 行為滲透法
     5. 習(xí)俗滲透法
     6. 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練法
  3. 文化整合法
     1. 管理制度整合法
     2. 組織結(jié)構(gòu)整合法
     3. 經(jīng)營戰(zhàn)略整合法
     4.  
• 九、化育之道與企業(yè)文化建設(shè)機(jī)制
  1. 班組化育機(jī)制與實(shí)施方法
  2. 賢相化育機(jī)制與實(shí)施方法
  3. 紅人化育機(jī)制與實(shí)施方法
  4. 道場化育機(jī)制與實(shí)施方法
  5. 習(xí)俗化育機(jī)制與實(shí)施方法

道高易行；大道之簡

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師，咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)解決模式主要?jiǎng)?chuàng)始人，中國企業(yè)家聯(lián)合會(huì)、中國企業(yè)家協(xié)會(huì)職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任，中國職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理，系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會(huì)委員，清華、北大、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、社科院等EMBA班、總裁班長期客座教授，海爾集團(tuán)特聘高級管理顧問、戰(zhàn)略研究專家，海爾大學(xué)長期客座教授，2007年度中國十大企業(yè)文化專家之首（中國經(jīng)營報(bào)、商學(xué)院雜志、商戰(zhàn)名家評選），2007年度企業(yè)教育——中國時(shí)代創(chuàng)新先鋒人物。

主要著作：
　　《中國企業(yè)文化再造》、《執(zhí)行體系搭建與執(zhí)行力開發(fā)》、《轉(zhuǎn)型期管理變革與管理創(chuàng)新》《能本管理》《深度營銷》、《決策思維、管理哲學(xué)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與與中層經(jīng)理勝任力提升》、《中國企業(yè)三基建設(shè)系統(tǒng)解決方案》。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
　　個(gè)人專場公開課200多場、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)400多場，包括29家世界級跨國公司。江廣營老師曾參與70多個(gè)咨詢項(xiàng)目，帶領(lǐng)咨詢團(tuán)隊(duì)完成了43個(gè)咨詢項(xiàng)目。
　　江廣營老師根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，把企業(yè)管理體系建設(shè)和執(zhí)行能力進(jìn)行整合，將管理咨詢、培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，開創(chuàng)了“咨詢、培訓(xùn)一體化”服務(wù)模式——咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)解決方案。
　　“道場管理模式”主要奠基人之一，管理哲學(xué)與管理實(shí)踐相結(jié)合是管理的兩大根基。正所謂“道生一、一生二、二生三、三生無限”的哲學(xué)一樣，江廣營老師掌握了管理深處最基本的元素，以具有深厚哲學(xué)功底和厚重文化底蘊(yùn)、多年管理咨詢和戰(zhàn)略決策顧問的經(jīng)驗(yàn)積累，獨(dú)創(chuàng)了“道場管理學(xué)”、“化育之道”、“化易之道”，顛覆了現(xiàn)行管理理論中的悖論，成功的幫助一些中國企業(yè)走向強(qiáng)盛。

授課特點(diǎn)：
　　承諾四實(shí)效果的培訓(xùn)師：以企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn)，在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)過程中，提升學(xué)員的企業(yè)特定需要的實(shí)戰(zhàn)能力，并產(chǎn)生可評估的實(shí)際績效，可完全測算出投入產(chǎn)出比。江老師還將蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說服力”、“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西典軍校拋錨培訓(xùn)法”、“潛能激活術(shù)”、“道場培訓(xùn)法”、“推動(dòng)式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合，形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的能力塑造模式，使培訓(xùn)效果高于現(xiàn)行一般培訓(xùn)模式的5倍以上，在培訓(xùn)界創(chuàng)造了最具沖擊力的課程。

　　江老師以企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn)，用“身邊的人，身邊的事”，啟發(fā)學(xué)員形成思維力，達(dá)到了“人人是老師，事事是案例”的互動(dòng)式學(xué)習(xí)效果。
　　江廣營老師獨(dú)創(chuàng)了“習(xí)學(xué)”模式，在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)過程中，現(xiàn)場就提升了學(xué)員的企業(yè)需要的特定實(shí)戰(zhàn)能力。
　　江廣營老師開創(chuàng)了培訓(xùn)煉化體系：江老師將“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西點(diǎn)軍校拋錨培訓(xùn)法”、“道場培訓(xùn)法”、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說服力”、 “潛能激活術(shù)”、“推動(dòng)式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合，形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的可持續(xù)性能力塑造模式。
江廣營老師的課程被公認(rèn)為實(shí)用性最強(qiáng)！最本土化！深刻而易懂！簡單而易學(xué)！語言生動(dòng)犀利而富有哲學(xué)性！