企業(yè)文化
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中國企業(yè)文化再造
中國企業(yè)文化再造內(nèi)訓(xùn)基本信息:
江廣營
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 生產(chǎn)管理 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:3天
培訓(xùn)模式:
哈佛案例模式;講授法;拋錨法、案例法;情景法。
課程內(nèi)容:
- 一、中國企業(yè)致死——弱勢企業(yè)文化
- 中國企業(yè)因文化弱勢而致死!
- 中國企業(yè)治理的哲學(xué)問題與文化弱勢
- 中國企業(yè)管理的內(nèi)部沖突與文化弱勢
- 中國企業(yè)經(jīng)理的自虐情節(jié)與文化弱勢
- 中國企業(yè)行為的文化背叛與文化弱勢
- 中國員工心理行為的缺陷與文化弱勢
- 中國企業(yè)員工的精神缺陷與文化弱勢
- 中國企業(yè)文化的形式主義與文化弱勢
- 企業(yè)文化管理在實(shí)踐中還有待深化
- 中國企業(yè)文化管理思想方法不成熟
- 中國企業(yè)文化管理還處在初級階段
- 中國企業(yè)文化管理還存在五個(gè)誤區(qū)
- 二、真正的征服力——強(qiáng)勢企業(yè)文化
- 競爭深處是文化
- 市場因文化而征服
- 日本企業(yè)的競爭力50%是精神
- 文化統(tǒng)御一切
- 卓越的管理象宗教
- 文化投入1美元產(chǎn)生277美元利潤
- 文化發(fā)展比銷售增長更重要
- 三、中國企業(yè)文化培育的內(nèi)容與重構(gòu)
- 經(jīng)營理念的重構(gòu)
- 把非理性的企業(yè)文化轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇晕幕?/li>
- 用“以人為本”的理念,取代“以工具為本”的理念
- 用注重靈魂塑造的理念,取代形式主義的理念
- 用注重長期培育的理念,取代急功近利的落后理念
- 用注重形成集體無意識(shí)的理念,取代注重細(xì)小行為規(guī)范的膚淺理念
- 實(shí)行文化管理制度的重構(gòu)
- 構(gòu)建文化符號管理制度
- 構(gòu)建文化溝通網(wǎng)絡(luò)制度
- 構(gòu)建職場氛圍管理制度
- 構(gòu)建文化訓(xùn)練管理制度
- 構(gòu)建文化傳承管理制度
- 經(jīng)營理念的重構(gòu)
- 四、中國企業(yè)文化傳統(tǒng)層面的再造
- 改造傳統(tǒng)就是發(fā)楊傳統(tǒng)
- 消除傳統(tǒng)思想對企業(yè)文化行為的制約
- 消除傳統(tǒng)對企業(yè)員工的個(gè)人行為的影響
- 消除傳統(tǒng)對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)行為的影響
- 消除傳統(tǒng)對企業(yè)組織的群體行為的影響
- 企業(yè)文化管理傳統(tǒng)層面再造的內(nèi)容
- 兩個(gè)原則:決裂與繼承
- 從控制力向統(tǒng)御人的意志方向再造——增強(qiáng)企業(yè)統(tǒng)御力
- 從控制細(xì)小行為到統(tǒng)一價(jià)值觀再造——增強(qiáng)凝聚力
- 從外在壓力到激發(fā)內(nèi)在潛能再造——增強(qiáng)企業(yè)活力
- 改造傳統(tǒng)就是發(fā)楊傳統(tǒng)
- 五、企業(yè)文化管理現(xiàn)代層面的再造
- 由物質(zhì)的以人為本向精神的以人為本轉(zhuǎn)變
- 由經(jīng)驗(yàn)主義向理性主義轉(zhuǎn)變
- 由統(tǒng)一主義向多元主義轉(zhuǎn)變
- 由普遍主義向特殊主義轉(zhuǎn)變
- 由演繹主義向歸納主義轉(zhuǎn)變
- 由分析主義向綜合主義轉(zhuǎn)變
- 由土地空間向市場空間轉(zhuǎn)變
- 由感性時(shí)間向抽象時(shí)間轉(zhuǎn)變
- 六、中國企業(yè)文化的系統(tǒng)立體再造
- 實(shí)施企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)的再造
- 實(shí)施企業(yè)價(jià)值觀的再造
- 實(shí)施企業(yè)文化觀的再造
- 實(shí)施企業(yè)精神的再造
- 實(shí)施企業(yè)使命的再造
- 實(shí)施經(jīng)營理念的再造
- 實(shí)施企業(yè)形象的再造
- 七、新時(shí)代的企業(yè)文化培育
- 大力培育速度文化
- 大力培育創(chuàng)新文化
- 大力培育虛擬文化
- 大力培育學(xué)習(xí)文化
- 大力培育融合文化
- 大力培育人性文化
- 大力培育團(tuán)隊(duì)文化
- 大力培育績效文化
- 大力鼓勵(lì)冒險(xiǎn)文化
- 八、企業(yè)文化的管理方法
- 人性管理的方法
- 重視人的方法
- 調(diào)動(dòng)員工參與的方法
- 注重人的角色的方法
- 重視人的情感的方法
- 重視人的學(xué)習(xí)本性的方法
- 注重人生意義的方法
- 文化滲透方法
- 時(shí)間滲透法
- 空間滲透法
- 精神滲透法
- 行為滲透法
- 習(xí)俗滲透法
- 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練法
- 文化整合法
- 管理制度整合法
- 組織結(jié)構(gòu)整合法
- 經(jīng)營戰(zhàn)略整合法
- 人性管理的方法
- 九、化育之道與企業(yè)文化建設(shè)機(jī)制
- 班組化育機(jī)制與實(shí)施方法
- 賢相化育機(jī)制與實(shí)施方法
- 紅人化育機(jī)制與實(shí)施方法
- 道場化育機(jī)制與實(shí)施方法
- 習(xí)俗化育機(jī)制與實(shí)施方法
道高易行;大道之簡
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師,咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)解決模式主要?jiǎng)?chuàng)始人,中國企業(yè)家聯(lián)合會(huì)、中國企業(yè)家協(xié)會(huì)職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任,中國職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理,系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會(huì)委員,清華、北大、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、社科院等EMBA班、總裁班長期客座教授,海爾集團(tuán)特聘高級管理顧問、戰(zhàn)略研究專家,海爾大學(xué)長期客座教授,2007年度中國十大企業(yè)文化專家之首(中國經(jīng)營報(bào)、商學(xué)院雜志、商戰(zhàn)名家評選),2007年度企業(yè)教育——中國時(shí)代創(chuàng)新先鋒人物。
主要著作:
《中國企業(yè)文化再造》、《執(zhí)行體系搭建與執(zhí)行力開發(fā)》、《轉(zhuǎn)型期管理變革與管理創(chuàng)新》《能本管理》《深度營銷》、《決策思維、管理哲學(xué)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與與中層經(jīng)理勝任力提升》、《中國企業(yè)三基建設(shè)系統(tǒng)解決方案》。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
個(gè)人專場公開課200多場、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)400多場,包括29家世界級跨國公司。江廣營老師曾參與70多個(gè)咨詢項(xiàng)目,帶領(lǐng)咨詢團(tuán)隊(duì)完成了43個(gè)咨詢項(xiàng)目。
江廣營老師根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀,把企業(yè)管理體系建設(shè)和執(zhí)行能力進(jìn)行整合,將管理咨詢、培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起,開創(chuàng)了“咨詢、培訓(xùn)一體化”服務(wù)模式——咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)解決方案。
“道場管理模式”主要奠基人之一,管理哲學(xué)與管理實(shí)踐相結(jié)合是管理的兩大根基。正所謂“道生一、一生二、二生三、三生無限”的哲學(xué)一樣,江廣營老師掌握了管理深處最基本的元素,以具有深厚哲學(xué)功底和厚重文化底蘊(yùn)、多年管理咨詢和戰(zhàn)略決策顧問的經(jīng)驗(yàn)積累,獨(dú)創(chuàng)了“道場管理學(xué)”、“化育之道”、“化易之道”,顛覆了現(xiàn)行管理理論中的悖論,成功的幫助一些中國企業(yè)走向強(qiáng)盛。
授課特點(diǎn):
承諾四實(shí)效果的培訓(xùn)師:以企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn),在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)過程中,提升學(xué)員的企業(yè)特定需要的實(shí)戰(zhàn)能力,并產(chǎn)生可評估的實(shí)際績效,可完全測算出投入產(chǎn)出比。江老師還將蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說服力”、“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西典軍校拋錨培訓(xùn)法”、“潛能激活術(shù)”、“道場培訓(xùn)法”、“推動(dòng)式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合,形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的能力塑造模式,使培訓(xùn)效果高于現(xiàn)行一般培訓(xùn)模式的5倍以上,在培訓(xùn)界創(chuàng)造了最具沖擊力的課程。
江老師以企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn),用“身邊的人,身邊的事”,啟發(fā)學(xué)員形成思維力,達(dá)到了“人人是老師,事事是案例”的互動(dòng)式學(xué)習(xí)效果。
江廣營老師獨(dú)創(chuàng)了“習(xí)學(xué)”模式,在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)過程中,現(xiàn)場就提升了學(xué)員的企業(yè)需要的特定實(shí)戰(zhàn)能力。
江廣營老師開創(chuàng)了培訓(xùn)煉化體系:江老師將“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西點(diǎn)軍校拋錨培訓(xùn)法”、“道場培訓(xùn)法”、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說服力”、 “潛能激活術(shù)”、“推動(dòng)式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合,形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的可持續(xù)性能力塑造模式。
江廣營老師的課程被公認(rèn)為實(shí)用性最強(qiáng)!最本土化!深刻而易懂!簡單而易學(xué)!語言生動(dòng)犀利而富有哲學(xué)性!
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