精益生產(chǎn)
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TOC-生產(chǎn)瓶頸管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
TOC-生產(chǎn)瓶頸管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉小明
(擅長(zhǎng)：生產(chǎn)管理 采購(gòu)物流 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線：010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程背景
◆面對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化，中國(guó)的制造業(yè)開始?jí)毫υ絹碓酱?，問題越來越多，利潤(rùn)越來越低，中國(guó)的制造業(yè) “我們?cè)鯓由嫦氯ィ绾乌A得競(jìng)爭(zhēng)？”如何讓你的企業(yè)更賺錢，本課程引進(jìn)以色列企管大師高德拉特博士(Dr Eliyahu Goldratt)發(fā)明的TOC (Theory Of Constraints)約束管理是一套先進(jìn)的管理策略，針對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)和生產(chǎn)管理各種難題，提供突破性的解決方法。
◆TOC強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)的方法識(shí)別并消除企業(yè)管理中的“約束”即“瓶頸”，指導(dǎo)企業(yè)如何集中有限的資源，用在整個(gè)系統(tǒng)中最重要的地方，以達(dá)到最大的效益，令企業(yè)在極短時(shí)間內(nèi)及無需大量額外投資下，達(dá)致運(yùn)作及盈利上的顯著改善。
課程收益
◆掌握如何讓公司創(chuàng)造收入增加利潤(rùn)的生產(chǎn)管理模式。
◆掌握生產(chǎn)管理的三件事：品質(zhì)(Q)、交付(D)與成本(C) 。
◆掌握為公司賺錢的關(guān)鍵工序：瓶頸工序。
◆掌握和學(xué)習(xí) 創(chuàng)建制造周期(速度)競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化生產(chǎn)周期。
◆掌握創(chuàng)建準(zhǔn)時(shí)交貨競(jìng)爭(zhēng)力與降低庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化生產(chǎn)排程。
◆掌握如何降低成本的方法，第四單元、 創(chuàng)建成本競(jìng)爭(zhēng)力。
◆掌握車間現(xiàn)場(chǎng)管理，解決人員流動(dòng)等問題。
課程對(duì)象
市場(chǎng)部、設(shè)計(jì)開發(fā)、工程、生產(chǎn)、品質(zhì)、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)物流等公司各部門中高層主管。
課程形式
講授法，演練法，小組討論法，案例分析法，視頻教學(xué)法，企業(yè)案例分析法等。
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
一至兩天(6至12小時(shí))
課程大綱
一、讓公司創(chuàng)造營(yíng)收及增加利潤(rùn)的生產(chǎn)管理
1、賺錢的策略地圖_BSC模式
（1）杜邦分析圖
（2）量本利分析
2、 公司賺錢必須關(guān)注的三件事
（1）增加有效產(chǎn)出
（2）降低作業(yè)費(fèi)用
（3） 減少存貨
3、生產(chǎn)管理的必須管好的三件事：
（1）品質(zhì)(Q)
（2）交付(D)
（3）成本(C)
4、生產(chǎn)管理的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)
（1）制造周期(速度)競(jìng)爭(zhēng)力：制造周期效能(MCE)
（2） 準(zhǔn)時(shí)交貨競(jìng)爭(zhēng)力：準(zhǔn)時(shí)交貨率(OTD)
（3）成本競(jìng)爭(zhēng)力：設(shè)備綜合效能(OEE)
—— 時(shí)間稼動(dòng)率
—— 性能稼動(dòng)率
——一次良品率(FPY)
5、為公司賺錢的關(guān)鍵工序：瓶頸工序
（1）成本損失：瓶頸浪費(fèi)一小時(shí)，全廠損失一小時(shí)的產(chǎn)出/產(chǎn)能
（2）增加利潤(rùn)：瓶頸增加一小時(shí)的生產(chǎn)力，全廠增加一小時(shí)的生產(chǎn)力
（3）限制理論(TOC)
（4）生產(chǎn)線平衡：為何產(chǎn)出不能如預(yù)期
（5）產(chǎn)銷協(xié)調(diào)：使生產(chǎn)系統(tǒng)賺取最大的利潤(rùn)
二、創(chuàng)建制造周期(速度)競(jìng)爭(zhēng)力
1、訂單資源規(guī)劃模型
2、 縮短制造周期的目的
（1）縮短客戶等待的時(shí)間
（2）降低庫(kù)存
（3）釋放現(xiàn)金、改善現(xiàn)金
3、分解工藝
4、確定生產(chǎn)工時(shí)_預(yù)定工時(shí)法
5、指派生產(chǎn)資源
6、決定并優(yōu)化最長(zhǎng)的生產(chǎn)路徑：關(guān)鍵鏈
7、以小批量移轉(zhuǎn)縮短制造周期
三、創(chuàng)建準(zhǔn)時(shí)交貨競(jìng)爭(zhēng)力與降低庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)
1、訂單資源規(guī)劃模型
（1) 決定是否需要原物料、零組件庫(kù)存
（2) 賺錢體現(xiàn)在現(xiàn)金流而不是存貨
（3) 接單時(shí)即決定是否能100%交貨
2、依單制造的生產(chǎn)排程
（1）只對(duì)瓶頸排程
（2）輕松的生產(chǎn)進(jìn)度與跟單管理
3、原物料庫(kù)存政策
（1）決定供應(yīng)鏈的原物料庫(kù)存水準(zhǔn)
（2）降低原物料庫(kù)存但不失去賺錢的機(jī)會(huì)
（3）原物料的補(bǔ)給
4、庫(kù)存制造的模式
（1）決定供應(yīng)鏈的產(chǎn)成品庫(kù)存水準(zhǔn)
（2）降低產(chǎn)成品庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)但不失去賺錢的機(jī)會(huì)
（3）結(jié)合產(chǎn)成品庫(kù)存與排程決定生產(chǎn)順序
四、創(chuàng)建成本競(jìng)爭(zhēng)力
1、以投資報(bào)酬率決定改善項(xiàng)目
2、以瓶頸工序?yàn)楹诵脑u(píng)估改善項(xiàng)目
3、將事后首件檢查改為事前首件檢查
4、快速換線四步驟
5、運(yùn)用OEE決定改善項(xiàng)目
6、TLS：限制理論(TOC)、精益生產(chǎn)與六西格瑪?shù)谋容^
7、持續(xù)縮短制造周期
五、車間現(xiàn)場(chǎng)管理
1、輕松的6s管理
2、績(jī)效管理與不當(dāng)干預(yù)
（1）任何事管制回路
（2）控制圖的應(yīng)用
（3）戴明的漏斗實(shí)驗(yàn)
3、員工勝任能力與培訓(xùn)
（1）成功工作的三要素
（2）新進(jìn)員工的轉(zhuǎn)證
（3）在職培訓(xùn)(OJT)
（4）多能工培訓(xùn)
4、員工流動(dòng)性大的因應(yīng)對(duì)策
（1）瓶頸工序的因應(yīng)對(duì)策
（2）非瓶頸工序的因應(yīng)對(duì)策
5、簡(jiǎn)單易用的原因分析技術(shù)
（1）現(xiàn)場(chǎng)4M1E的管理
（2）車間日志
（3）發(fā)生異常時(shí)快速地排除原因恢復(fù)生產(chǎn)
6、化解沖突的手法與技能：沖突圖
7、由管理者轉(zhuǎn)為管理教練
（1）發(fā)揮員工潛能
（2）教練技術(shù)三步走
六、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)走訪
1、老師與培訓(xùn)學(xué)員一起到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)企業(yè)瓶頸問題一一記錄
2、小組針對(duì)記錄的瓶頸問題進(jìn)行分析改進(jìn)
3、小組組員上臺(tái)分享本質(zhì)的成績(jī)
4、老師點(diǎn)評(píng)
5、學(xué)員問題答疑
◆面對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化，中國(guó)的制造業(yè)開始?jí)毫υ絹碓酱?，問題越來越多，利潤(rùn)越來越低，中國(guó)的制造業(yè) “我們?cè)鯓由嫦氯ィ绾乌A得競(jìng)爭(zhēng)？”如何讓你的企業(yè)更賺錢，本課程引進(jìn)以色列企管大師高德拉特博士(Dr Eliyahu Goldratt)發(fā)明的TOC (Theory Of Constraints)約束管理是一套先進(jìn)的管理策略，針對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)和生產(chǎn)管理各種難題，提供突破性的解決方法。
◆TOC強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)的方法識(shí)別并消除企業(yè)管理中的“約束”即“瓶頸”，指導(dǎo)企業(yè)如何集中有限的資源，用在整個(gè)系統(tǒng)中最重要的地方，以達(dá)到最大的效益，令企業(yè)在極短時(shí)間內(nèi)及無需大量額外投資下，達(dá)致運(yùn)作及盈利上的顯著改善。
課程收益
◆掌握如何讓公司創(chuàng)造收入增加利潤(rùn)的生產(chǎn)管理模式。
◆掌握生產(chǎn)管理的三件事：品質(zhì)(Q)、交付(D)與成本(C) 。
◆掌握為公司賺錢的關(guān)鍵工序：瓶頸工序。
◆掌握和學(xué)習(xí) 創(chuàng)建制造周期(速度)競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化生產(chǎn)周期。
◆掌握創(chuàng)建準(zhǔn)時(shí)交貨競(jìng)爭(zhēng)力與降低庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化生產(chǎn)排程。
◆掌握如何降低成本的方法，第四單元、 創(chuàng)建成本競(jìng)爭(zhēng)力。
◆掌握車間現(xiàn)場(chǎng)管理，解決人員流動(dòng)等問題。
課程對(duì)象
市場(chǎng)部、設(shè)計(jì)開發(fā)、工程、生產(chǎn)、品質(zhì)、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)物流等公司各部門中高層主管。
課程形式
講授法，演練法，小組討論法，案例分析法，視頻教學(xué)法，企業(yè)案例分析法等。
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
一至兩天(6至12小時(shí))
課程大綱
一、讓公司創(chuàng)造營(yíng)收及增加利潤(rùn)的生產(chǎn)管理
1、賺錢的策略地圖_BSC模式
（1）杜邦分析圖
（2）量本利分析
2、 公司賺錢必須關(guān)注的三件事
（1）增加有效產(chǎn)出
（2）降低作業(yè)費(fèi)用
（3） 減少存貨
3、生產(chǎn)管理的必須管好的三件事：
（1）品質(zhì)(Q)
（2）交付(D)
（3）成本(C)
4、生產(chǎn)管理的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)
（1）制造周期(速度)競(jìng)爭(zhēng)力：制造周期效能(MCE)
（2） 準(zhǔn)時(shí)交貨競(jìng)爭(zhēng)力：準(zhǔn)時(shí)交貨率(OTD)
（3）成本競(jìng)爭(zhēng)力：設(shè)備綜合效能(OEE)
—— 時(shí)間稼動(dòng)率
—— 性能稼動(dòng)率
——一次良品率(FPY)
5、為公司賺錢的關(guān)鍵工序：瓶頸工序
（1）成本損失：瓶頸浪費(fèi)一小時(shí)，全廠損失一小時(shí)的產(chǎn)出/產(chǎn)能
（2）增加利潤(rùn)：瓶頸增加一小時(shí)的生產(chǎn)力，全廠增加一小時(shí)的生產(chǎn)力
（3）限制理論(TOC)
（4）生產(chǎn)線平衡：為何產(chǎn)出不能如預(yù)期
（5）產(chǎn)銷協(xié)調(diào)：使生產(chǎn)系統(tǒng)賺取最大的利潤(rùn)
二、創(chuàng)建制造周期(速度)競(jìng)爭(zhēng)力
1、訂單資源規(guī)劃模型
2、 縮短制造周期的目的
（1）縮短客戶等待的時(shí)間
（2）降低庫(kù)存
（3）釋放現(xiàn)金、改善現(xiàn)金
3、分解工藝
4、確定生產(chǎn)工時(shí)_預(yù)定工時(shí)法
5、指派生產(chǎn)資源
6、決定并優(yōu)化最長(zhǎng)的生產(chǎn)路徑：關(guān)鍵鏈
7、以小批量移轉(zhuǎn)縮短制造周期
三、創(chuàng)建準(zhǔn)時(shí)交貨競(jìng)爭(zhēng)力與降低庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)
1、訂單資源規(guī)劃模型
（1) 決定是否需要原物料、零組件庫(kù)存
（2) 賺錢體現(xiàn)在現(xiàn)金流而不是存貨
（3) 接單時(shí)即決定是否能100%交貨
2、依單制造的生產(chǎn)排程
（1）只對(duì)瓶頸排程
（2）輕松的生產(chǎn)進(jìn)度與跟單管理
3、原物料庫(kù)存政策
（1）決定供應(yīng)鏈的原物料庫(kù)存水準(zhǔn)
（2）降低原物料庫(kù)存但不失去賺錢的機(jī)會(huì)
（3）原物料的補(bǔ)給
4、庫(kù)存制造的模式
（1）決定供應(yīng)鏈的產(chǎn)成品庫(kù)存水準(zhǔn)
（2）降低產(chǎn)成品庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)但不失去賺錢的機(jī)會(huì)
（3）結(jié)合產(chǎn)成品庫(kù)存與排程決定生產(chǎn)順序
四、創(chuàng)建成本競(jìng)爭(zhēng)力
1、以投資報(bào)酬率決定改善項(xiàng)目
2、以瓶頸工序?yàn)楹诵脑u(píng)估改善項(xiàng)目
3、將事后首件檢查改為事前首件檢查
4、快速換線四步驟
5、運(yùn)用OEE決定改善項(xiàng)目
6、TLS：限制理論(TOC)、精益生產(chǎn)與六西格瑪?shù)谋容^
7、持續(xù)縮短制造周期
五、車間現(xiàn)場(chǎng)管理
1、輕松的6s管理
2、績(jī)效管理與不當(dāng)干預(yù)
（1）任何事管制回路
（2）控制圖的應(yīng)用
（3）戴明的漏斗實(shí)驗(yàn)
3、員工勝任能力與培訓(xùn)
（1）成功工作的三要素
（2）新進(jìn)員工的轉(zhuǎn)證
（3）在職培訓(xùn)(OJT)
（4）多能工培訓(xùn)
4、員工流動(dòng)性大的因應(yīng)對(duì)策
（1）瓶頸工序的因應(yīng)對(duì)策
（2）非瓶頸工序的因應(yīng)對(duì)策
5、簡(jiǎn)單易用的原因分析技術(shù)
（1）現(xiàn)場(chǎng)4M1E的管理
（2）車間日志
（3）發(fā)生異常時(shí)快速地排除原因恢復(fù)生產(chǎn)
6、化解沖突的手法與技能：沖突圖
7、由管理者轉(zhuǎn)為管理教練
（1）發(fā)揮員工潛能
（2）教練技術(shù)三步走
六、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)走訪
1、老師與培訓(xùn)學(xué)員一起到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)企業(yè)瓶頸問題一一記錄
2、小組針對(duì)記錄的瓶頸問題進(jìn)行分析改進(jìn)
3、小組組員上臺(tái)分享本質(zhì)的成績(jī)
4、老師點(diǎn)評(píng)
5、學(xué)員問題答疑
講師 劉小明 介紹
劉小明，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)經(jīng)理
國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
中國(guó)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派講師
中山大學(xué) 客座教授
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授
華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)采購(gòu)師 特聘講師
全國(guó)班組長(zhǎng)/一線主管 巡講講師
中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)授予質(zhì)量高級(jí)講師
【工作背景】
工商管理博士。十多年中高層企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，先后在拓璞電器集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理；美的集團(tuán)擔(dān)任供應(yīng)鏈管理中心經(jīng)理；中國(guó)超人集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)/質(zhì)量總監(jiān)兼管理者代表職務(wù)。同時(shí)兼職在認(rèn)證公司對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化管理體系審核數(shù)年。擅長(zhǎng)企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量和采購(gòu)物流管理課程培訓(xùn)。領(lǐng)域涉及食品、電子、機(jī)械、汽車、通訊、電氣、家具、家電、注塑、生物制藥、五金、服裝、煙草、航空航天等行業(yè)。
【工作經(jīng)歷及成果】
1999-2003廣州拓璞電器集團(tuán) 分公司生產(chǎn)/集團(tuán)質(zhì)量部【生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理】
1、順利組建分公司生產(chǎn)部，使分公司生產(chǎn)部由剛成立無到有，并走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及制度化管理。
2、公司迅速擴(kuò)張，集團(tuán)公司成立，公司任命我?guī)ьI(lǐng)質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)一起完善質(zhì)量管理部門檢驗(yàn)、保證和試驗(yàn)室組建工作；完善供應(yīng)商審核資格認(rèn)證活動(dòng)；在集團(tuán)公司質(zhì)量管理完善的情況下各分公司推行質(zhì)量管理體系認(rèn)證，六個(gè)分公司順利取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
2003-2006美的集團(tuán) 集團(tuán)供應(yīng)鏈管理中心【供應(yīng)鏈中心經(jīng)理】
1、完善集團(tuán)公司供應(yīng)鏈管理整合。
2、對(duì)集團(tuán)中心重點(diǎn)關(guān)注供應(yīng)商第二方審核，減少采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)及提升原材料質(zhì)量。
3、通過供應(yīng)商規(guī)范化管理，各事業(yè)部采購(gòu)部門得到規(guī)范化管理，使采購(gòu)成本持續(xù)下降。
4、針對(duì)質(zhì)量、交期難以達(dá)到集團(tuán)要求的供應(yīng)商進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督改善，供應(yīng)商達(dá)到集團(tuán)供應(yīng)鏈管理要求。
5、負(fù)責(zé)與供應(yīng)商各項(xiàng)談判工作的參與和安排。
2007-2010中國(guó)超人集團(tuán) 集團(tuán)制造中心/集團(tuán)質(zhì)量中心【生產(chǎn)/質(zhì)量總監(jiān)兼管理者代表】
1、負(fù)責(zé)集團(tuán)公司12個(gè)分廠生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)配、日常管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等管理工作。
2、通過推行IE工業(yè)工程管理，是各分廠生產(chǎn)流程得到改善和優(yōu)化、生產(chǎn)效率直線提升55%。
3、針對(duì)注塑廠、五金廠批量生產(chǎn)的特點(diǎn)，由機(jī)器人替代人工作業(yè)，提高了生產(chǎn)效率，節(jié)約了用工成本。
4、負(fù)責(zé)集團(tuán)采購(gòu)部門統(tǒng)籌和管理工作，2008年通過對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行整合和優(yōu)化，大大降低公司各物料的采購(gòu)成本，使交期達(dá)成率由原來的82.5%直線提升至96.8%，同時(shí)原材料質(zhì)量也比較穩(wěn)定。
【授課風(fēng)格】
劉老師授課注重理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)學(xué)員工作技能、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，追求改變學(xué)員心態(tài)與觀念。近6年豐富的專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，外加擔(dān)任多家企業(yè)常年管理顧問，使本人對(duì)教育與培訓(xùn)十分熟悉及了解。
——關(guān)注顧客需求，為顧客提供有針對(duì)性的解決方案；
——注重與各層管理人員的溝通，為管理者提供全新的管理思維和模式；
——注重實(shí)效，以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)樵瓌t；
——關(guān)注過程，以過程為實(shí)現(xiàn)績(jī)效的手段。
講課風(fēng)格生動(dòng)、幽默及深入淺出。不僅案例豐富，且提供多種實(shí)用的解決問題之工具及技巧，把管理當(dāng)故事講。對(duì)參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的效果。
【出版書籍】
1-《管好班組就靠這幾招》
2-《管好采購(gòu)就靠這幾招》
3-《創(chuàng)業(yè)者要懂的24堂采購(gòu)與物流管理課》
4-《準(zhǔn)時(shí)下班的智慧：超有效的時(shí)間整理法》
【客戶評(píng)價(jià)】
◆“劉小明老師是我所遇到的國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的企業(yè)管理培訓(xùn)師之一！”
——日本兄弟公司珠海分公司人力資源部 賴經(jīng)理
◆“劉小明老師是中國(guó)最成功的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師之一，他的課程深受廣大學(xué)員歡迎！”
——尚德（中國(guó)）培訓(xùn)集團(tuán)副總裁 陳總裁
◆“劉老師具有十多年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)課程最容易讓員工理解接受。”
——中國(guó)南車人力資源部部長(zhǎng) 謝部長(zhǎng)
◆“聽朋友說，劉小明的課很好，一聽，果然是好。一聽就知道是管理企業(yè)的人，有血有肉，有情有理，聽了確實(shí)受益。”
——內(nèi)蒙古河套酒業(yè)集團(tuán) 謝部長(zhǎng)
◆“劉小明老師講課聲情并茂，內(nèi)涵豐富，我受到了很大的啟發(fā)。”
——東風(fēng)日產(chǎn)人力資源部 范專員
◆“我曾經(jīng)聽過北京一些教授的課，感覺不錯(cuò)?，F(xiàn)在聽了劉老師的課，感覺也很好，而且是那種不僅好聽，而且好用的好。”
——清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 林教授
◆“劉老師的演講特別流暢，特別有激情，邏輯非常好，很有鼓動(dòng)性！”
——東莞市鎢珍電子公司 陳先生
◆如何做大、做強(qiáng)、做長(zhǎng)是每個(gè)企業(yè)家日思夜想的重要問題，在所有的培訓(xùn)課程中，劉老師的課程對(duì)我們企業(yè)是最實(shí)用、最有效、最能解決實(shí)際問題的培訓(xùn)。
——浙江繡錦集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng) 張錦福
◆中國(guó)像劉老師這樣有水平的人很多，但像他一樣愿意扎扎實(shí)實(shí)為民營(yíng)企業(yè)做實(shí)事。要做到他這種境界，沒有多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做事的扎實(shí)精神是不可能做到的。
——浙江偉?？毓杉瘓F(tuán)有限公司董事長(zhǎng) 陶海弟
【工作經(jīng)歷及成果】
1999-2003廣州拓璞電器集團(tuán) 分公司生產(chǎn)/集團(tuán)質(zhì)量部【生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理】
1、順利組建分公司生產(chǎn)部，使分公司生產(chǎn)部由剛成立無到有，并走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及制度化管理。
2、公司迅速擴(kuò)張，集團(tuán)公司成立，公司任命我?guī)ьI(lǐng)質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)一起完善質(zhì)量管理部門檢驗(yàn)、保證和試驗(yàn)室組建工作；完善供應(yīng)商審核資格認(rèn)證活動(dòng)；在集團(tuán)公司質(zhì)量管理完善的情況下各分公司推行質(zhì)量管理體系認(rèn)證，六個(gè)分公司順利取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
2003-2006美的集團(tuán) 集團(tuán)供應(yīng)鏈管理中心【供應(yīng)鏈中心經(jīng)理】
1、完善集團(tuán)公司供應(yīng)鏈管理整合。
2、對(duì)集團(tuán)中心重點(diǎn)關(guān)注供應(yīng)商第二方審核，減少采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)及提升原材料質(zhì)量。
3、通過供應(yīng)商規(guī)范化管理，各事業(yè)部采購(gòu)部門得到規(guī)范化管理，使采購(gòu)成本持續(xù)下降。
4、針對(duì)質(zhì)量、交期難以達(dá)到集團(tuán)要求的供應(yīng)商進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督改善，供應(yīng)商達(dá)到集團(tuán)供應(yīng)鏈管理要求。
5、負(fù)責(zé)與供應(yīng)商各項(xiàng)談判工作的參與和安排。
2007-2010中國(guó)超人集團(tuán) 集團(tuán)制造中心/集團(tuán)質(zhì)量中心【生產(chǎn)/質(zhì)量總監(jiān)兼管理者代表】
1、負(fù)責(zé)集團(tuán)公司12個(gè)分廠生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)配、日常管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等管理工作。
2、通過推行IE工業(yè)工程管理，是各分廠生產(chǎn)流程得到改善和優(yōu)化、生產(chǎn)效率直線提升55%。
3、針對(duì)注塑廠、五金廠批量生產(chǎn)的特點(diǎn)，由機(jī)器人替代人工作業(yè)，提高了生產(chǎn)效率，節(jié)約了用工成本。
4、負(fù)責(zé)集團(tuán)采購(gòu)部門統(tǒng)籌和管理工作，2008年通過對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行整合和優(yōu)化，大大降低公司各物料的采購(gòu)成本，使交期達(dá)成率由原來的82.5%直線提升至96.8%，同時(shí)原材料質(zhì)量也比較穩(wěn)定。
【授課風(fēng)格】
劉老師授課注重理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)學(xué)員工作技能、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，追求改變學(xué)員心態(tài)與觀念。近6年豐富的專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，外加擔(dān)任多家企業(yè)常年管理顧問，使本人對(duì)教育與培訓(xùn)十分熟悉及了解。
——關(guān)注顧客需求，為顧客提供有針對(duì)性的解決方案；
——注重與各層管理人員的溝通，為管理者提供全新的管理思維和模式；
——注重實(shí)效，以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)樵瓌t；
——關(guān)注過程，以過程為實(shí)現(xiàn)績(jī)效的手段。
講課風(fēng)格生動(dòng)、幽默及深入淺出。不僅案例豐富，且提供多種實(shí)用的解決問題之工具及技巧，把管理當(dāng)故事講。對(duì)參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的效果。
【出版書籍】
1-《管好班組就靠這幾招》
2-《管好采購(gòu)就靠這幾招》
3-《創(chuàng)業(yè)者要懂的24堂采購(gòu)與物流管理課》
4-《準(zhǔn)時(shí)下班的智慧：超有效的時(shí)間整理法》
【客戶評(píng)價(jià)】
◆“劉小明老師是我所遇到的國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的企業(yè)管理培訓(xùn)師之一！”
——日本兄弟公司珠海分公司人力資源部 賴經(jīng)理
◆“劉小明老師是中國(guó)最成功的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師之一，他的課程深受廣大學(xué)員歡迎！”
——尚德（中國(guó)）培訓(xùn)集團(tuán)副總裁 陳總裁
◆“劉老師具有十多年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)課程最容易讓員工理解接受。”
——中國(guó)南車人力資源部部長(zhǎng) 謝部長(zhǎng)
◆“聽朋友說，劉小明的課很好，一聽，果然是好。一聽就知道是管理企業(yè)的人，有血有肉，有情有理，聽了確實(shí)受益。”
——內(nèi)蒙古河套酒業(yè)集團(tuán) 謝部長(zhǎng)
◆“劉小明老師講課聲情并茂，內(nèi)涵豐富，我受到了很大的啟發(fā)。”
——東風(fēng)日產(chǎn)人力資源部 范專員
◆“我曾經(jīng)聽過北京一些教授的課，感覺不錯(cuò)?，F(xiàn)在聽了劉老師的課，感覺也很好，而且是那種不僅好聽，而且好用的好。”
——清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 林教授
◆“劉老師的演講特別流暢，特別有激情，邏輯非常好，很有鼓動(dòng)性！”
——東莞市鎢珍電子公司 陳先生
◆如何做大、做強(qiáng)、做長(zhǎng)是每個(gè)企業(yè)家日思夜想的重要問題，在所有的培訓(xùn)課程中，劉老師的課程對(duì)我們企業(yè)是最實(shí)用、最有效、最能解決實(shí)際問題的培訓(xùn)。
——浙江繡錦集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng) 張錦福
◆中國(guó)像劉老師這樣有水平的人很多，但像他一樣愿意扎扎實(shí)實(shí)為民營(yíng)企業(yè)做實(shí)事。要做到他這種境界，沒有多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做事的扎實(shí)精神是不可能做到的。
——浙江偉?？毓杉瘓F(tuán)有限公司董事長(zhǎng) 陶海弟
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