管理者角色定位與認(rèn)知

培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)高層、中層、基層管理者

課程大綱

第一講、管理者角色定位的原則
1、大局觀(guān)思考
2、雙贏(yíng)思維——利他原則
3、“關(guān)鍵時(shí)刻”的呼喚
 
第二講、管理者的常見(jiàn)的角色錯(cuò)位
1、錯(cuò)把自己當(dāng)做民意代表
2、對(duì)上級(jí)的決定持有懷疑
3、凡事事必躬親、親力親為
4、搞部門(mén)主義、小團(tuán)體
5、慣與對(duì)員工發(fā)號(hào)施令
 
第三講、管理者如何進(jìn)行自我身份定位
1、傳承組織的思想到下面的人心
2、做業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)的帶頭人
3、業(yè)務(wù)的輔導(dǎo)者
4、決策、策略的建議者
5、部門(mén)問(wèn)題的終結(jié)者
 
第四講、新任管理者的心態(tài)轉(zhuǎn)變
1、放低自己
2、停止抱怨
中層干部失去的第一項(xiàng)權(quán)利就是抱怨;
抱怨就是出賣(mài)自己
用建議替代抱怨
3、謹(jǐn)慎發(fā)火
新官上任三把“火”火燒連營(yíng)
主管火就是幫助下屬推卸責(zé)任
員工犯錯(cuò)就是讓他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
員工說(shuō)我錯(cuò)了就是在推卸責(zé)任
4、不做“三拍”主管
拍腦袋決策
拍胸脯保證
拍屁股走人
5、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
員工跟你走就是想讓你對(duì)他負(fù)責(zé)人
公司有問(wèn)題就是沒(méi)有人承擔(dān)責(zé)任
解決問(wèn)題就是負(fù)責(zé)人
敢于擔(dān)當(dāng)就是負(fù)責(zé)人
 
第五講、管理者的自我提升
1、管理者的自我管理
2、要成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者
學(xué)會(huì)影響下屬
3、員工喜歡被領(lǐng)導(dǎo)不喜歡被管理
員工執(zhí)行力差是因?yàn)閷?duì)領(lǐng)導(dǎo)的不認(rèn)可
4、對(duì)下屬要有幫助
關(guān)心你的下屬，把每一個(gè)人用到最有價(jià)值的地方去;
5、管理者的價(jià)值就是把追隨者培養(yǎng)成管理者
6、包容力
不要隨意炒下屬
允許員工非意愿犯錯(cuò)
7、管理者要以身作則
敢于承諾、及時(shí)兌現(xiàn)
己所不欲勿施于人
員工只看你怎么做，不聽(tīng)你怎么說(shuō)
員工不是怕做事，主要是怕做了沒(méi)結(jié)果
 
第六講、管理者的溝通與激勵(lì)技巧
1、溝通的三個(gè)要點(diǎn)
2、溝通的技巧
喜悅心
同理心
包容心
贊美心
愛(ài)心
3、如何與各級(jí)進(jìn)行溝通
向上溝通要有“膽”
平級(jí)溝通要有“肚”
向下溝通要有“心”
4、管理者的表?yè)P(yáng)與批評(píng)藝術(shù)
 

個(gè)人資質(zhì)：CSQ、ASQ雙重認(rèn)證六西格瑪黑帶；PMP/ACP項(xiàng)目管理認(rèn)證；City & Guilds認(rèn)證國(guó)際培訓(xùn)師、AACTP認(rèn)證講師、日本通產(chǎn)省TWI認(rèn)證講師、MOT授權(quán)講師；工業(yè)工程碩士、人力資源碩士；化學(xué)工程、計(jì)算機(jī)工程雙學(xué)士。
 
個(gè)人介紹：黃老師是一位資深的培訓(xùn)咨詢(xún)專(zhuān)家，具有近20年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
曾先后主持并參加了寶鋼人才開(kāi)發(fā)院研究員人才培養(yǎng)項(xiàng)目，金茂集團(tuán)人才測(cè)評(píng)咨詢(xún)項(xiàng)目，交通銀行太平洋卡中心職務(wù)性格分析咨詢(xún)項(xiàng)目，建設(shè)銀行支行客戶(hù)經(jīng)理人崗匹配咨詢(xún)項(xiàng)目等。
曾擔(dān)任國(guó)內(nèi)最大汽車(chē)集團(tuán)旗下企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人及精益改善六西格瑪推進(jìn)倡導(dǎo)者。
經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)研究項(xiàng)目包括領(lǐng)導(dǎo)力體系搭建、員工能力評(píng)估模型及知識(shí)體系庫(kù)建設(shè)、學(xué)習(xí)認(rèn)知圖、關(guān)鍵人才保留、培訓(xùn)管理流程改進(jìn)、崗位性格體系建構(gòu)等。
近12年人力資源工作經(jīng)驗(yàn)加深了對(duì)員工輔、育、用、留的理解與實(shí)踐，并取得了卓有成效的成績(jī)。
輔導(dǎo)相關(guān)企業(yè)推進(jìn)精益及六西格瑪改善，累計(jì)輔導(dǎo)超過(guò)2000人次，開(kāi)創(chuàng)性提出CPEP的輔導(dǎo)理論，幫助相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)將本增效目標(biāo)