PDP打造管理者核心優(yōu)勢

序篇
管理者核心優(yōu)勢
  為什么需要掌握核心優(yōu)勢原理？
   企業(yè)是“止于人”的管理
   用人所長——潘長江和姚明的啟示
   傳統(tǒng)型人才識別方法的風(fēng)險(xiǎn)

  PDP核心優(yōu)勢能帶給我們什么？
   選對人、用對人、育好人、留好人
   沒有沒有用的人，只有用不好的人
   “冰山原理”—勝任崗位工作的要素

  PDP人力資源動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)
   行之有效、廣受好評的原因在哪里？
   PDP系統(tǒng)三大模塊的有效性
第一單元、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢 應(yīng)用優(yōu)勢
 
  天賦優(yōu)勢模式解析
   典型天賦特質(zhì)的思維模式和行為風(fēng)格
   不同特質(zhì)類型管理者的優(yōu)勢與盲點(diǎn)
   天賦優(yōu)勢與領(lǐng)導(dǎo)力模型的契合分析
   不同特質(zhì)組合帶來的管理者行為表現(xiàn)
   常模線—衡量管理者的自信心水平
   邏輯—衡量管理者的決策風(fēng)格
   敏感度—衡量管理者的洞察敏銳之優(yōu)勢
   能量風(fēng)格——個(gè)人最擅長的管理工作類型
   能量水平——個(gè)人應(yīng)對外部挑戰(zhàn)的能量

  自我優(yōu)勢與他人的優(yōu)勢
   天賦特質(zhì)中的優(yōu)勢分析
   管理中的天賦優(yōu)勢發(fā)揮
   把握他人天賦特質(zhì)優(yōu)勢
 
學(xué)員活動(dòng)
 
第二單元、有效識人用人、整合團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢
   
  團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢的力量
   突破以往團(tuán)隊(duì)搭建的短板
   優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的共性——讓正確的人做正確的事
   西游記、德國隊(duì)與劉邦的團(tuán)隊(duì)案例分享

  團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢的法則
   發(fā)揮優(yōu)勢 優(yōu)勢互補(bǔ)

  團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢的發(fā)揮
   團(tuán)隊(duì)組建與搭配模型
   提升不同背景下的管理績效
   不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的管理模式解析
   團(tuán)隊(duì)組建與搭配企業(yè)案例分享
   讓你的團(tuán)隊(duì)成為天堂而不是地獄
  
第三單元、因人而異地做好團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)、協(xié)調(diào)，預(yù)見并規(guī)避管理風(fēng)險(xiǎn)   
  管理中的溝通
   有效放大你的個(gè)人能力——管理溝通的重要性
   尊重與理解——管理溝通的前提
   因人而異 順勢而為——不同特質(zhì)成員的溝通方式分析，提升管理溝通效率
   不同特質(zhì)的傾聽盲點(diǎn)分析
   天賦優(yōu)勢在管理溝通中的其他應(yīng)用

  管理中的激勵(lì)
   激勵(lì)的多樣性
   不同特質(zhì)下屬的典型激勵(lì)方式
   可以規(guī)避的典型“負(fù)面激勵(lì)”

  管理中的授權(quán)
   有效授權(quán)的三個(gè)步驟回顧
   不同特質(zhì)類型管理者在授權(quán)中的誤區(qū)
針對各個(gè)典型特質(zhì)下屬的授權(quán)方式  
                                     
第四單元、分析現(xiàn)有工作狀態(tài)，梳理工作思路，制定有效個(gè)人規(guī)劃
  工作環(huán)境指標(biāo)分析
   工作達(dá)成情況分析——了解自己工作的總體達(dá)成狀況
   工作滿意度分析——了解個(gè)人總體的工作滿意程度
   能量耗損分析——掌握自己的能量損耗，更合理地做到生活工作平衡
   個(gè)人特質(zhì)變化分析——結(jié)合崗位要求，做出最合理的調(diào)整
   警示點(diǎn)分析——關(guān)注個(gè)人工作過程中出現(xiàn)的警示點(diǎn)，做出及時(shí)、合理的調(diào)整

  改善思路
   關(guān)注個(gè)人工作狀態(tài)
   明確工作目標(biāo)要求？
   工作思路與目標(biāo)要求比對
   關(guān)注天賦優(yōu)勢是否發(fā)揮外在風(fēng)格呈現(xiàn)

  改善原則
   發(fā)揮個(gè)人特質(zhì)優(yōu)勢
   合理進(jìn)行工作分工
   扮演不同個(gè)性特質(zhì)

  了解個(gè)人外在呈現(xiàn)的管理風(fēng)格
   了解自己外在的表現(xiàn)
   對自己呈現(xiàn)在別人眼前風(fēng)格的客觀了解
   更建設(shè)性的自我認(rèn)知

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
TACK國際授權(quán)課程培訓(xùn)師
美國PDP專業(yè)諮商師\認(rèn)證培訓(xùn)師
十四年跨國公司一線銷售及團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)驗(yàn)
曾于Michelin米其林輪胎（中國）、GM通用汽車（中國）任銷售管理工作
曾任Danfoss丹佛斯（中國）員工發(fā)展經(jīng)理，期間赴歐洲總部工作1年經(jīng)歷
 
基于長達(dá)十四年的一線銷售及團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)驗(yàn)，付寧老師憑借其出色的語言功底、風(fēng)趣的授課風(fēng)格、靈活的教學(xué)形式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程架構(gòu)并融合針對性的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，滿足了不同行業(yè)客戶在提升管理技能、銷售技能,服務(wù)技能等方面多元化需求。其幽默風(fēng)趣、因材并因人施教的高度適應(yīng)性教學(xué)方式也同時(shí)博得了所服務(wù)的企事業(yè)單位（公司）的一致認(rèn)可。
 
作為職業(yè)培訓(xùn)師及企業(yè)管理咨詢師，付寧老師所培訓(xùn)的客戶領(lǐng)域包括通信、金融、工業(yè)制造、化工、快速消費(fèi)品、服裝百貨等主流行業(yè)，并先后為建設(shè)銀行、中國國際航空公司、中國移動(dòng)、中國電信、上海寶鋼集團(tuán)、海爾集團(tuán)、南車集團(tuán)、徐工集團(tuán)、新浪、美孚、耐克、DTC鉆石等諸多大型國有集團(tuán)、民營企業(yè)及外資機(jī)構(gòu)等不同類型、不同體制、不同行業(yè)的代表性客戶提供包括銷售人員技能發(fā)展、管理人員綜合能力提升在內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、包括管理及核心崗位人員選拔/評估項(xiàng)目在內(nèi)的企業(yè)管理咨詢項(xiàng)目，并得到客戶核心管理層及參與課程學(xué)員、項(xiàng)目合作方的一致肯定。