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PDP打造管理者核心優(yōu)勢
PDP打造管理者核心優(yōu)勢內訓基本信息:
內訓課程大綱
序篇
管理者核心優(yōu)勢
為什么需要掌握核心優(yōu)勢原理?
企業(yè)是“止于人”的管理
用人所長——潘長江和姚明的啟示
傳統(tǒng)型人才識別方法的風險
PDP核心優(yōu)勢能帶給我們什么?
選對人、用對人、育好人、留好人
沒有沒有用的人,只有用不好的人
“冰山原理”—勝任崗位工作的要素
PDP人力資源動態(tài)管理系統(tǒng)
行之有效、廣受好評的原因在哪里?
PDP系統(tǒng)三大模塊的有效性
第一單元、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢 應用優(yōu)勢
天賦優(yōu)勢模式解析
典型天賦特質的思維模式和行為風格
不同特質類型管理者的優(yōu)勢與盲點
天賦優(yōu)勢與領導力模型的契合分析
不同特質組合帶來的管理者行為表現(xiàn)
常模線—衡量管理者的自信心水平
邏輯—衡量管理者的決策風格
敏感度—衡量管理者的洞察敏銳之優(yōu)勢
能量風格——個人最擅長的管理工作類型
能量水平——個人應對外部挑戰(zhàn)的能量
自我優(yōu)勢與他人的優(yōu)勢
天賦特質中的優(yōu)勢分析
管理中的天賦優(yōu)勢發(fā)揮
把握他人天賦特質優(yōu)勢
學員活動
第二單元、有效識人用人、整合團隊優(yōu)勢
團隊優(yōu)勢的力量
突破以往團隊搭建的短板
優(yōu)質團隊的共性——讓正確的人做正確的事
西游記、德國隊與劉邦的團隊案例分享
團隊優(yōu)勢的法則
發(fā)揮優(yōu)勢 優(yōu)勢互補
團隊優(yōu)勢的發(fā)揮
團隊組建與搭配模型
提升不同背景下的管理績效
不同團隊發(fā)展階段的管理模式解析
團隊組建與搭配企業(yè)案例分享
讓你的團隊成為天堂而不是地獄
第三單元、因人而異地做好團隊成員互動、協(xié)調,預見并規(guī)避管理風險
管理中的溝通
有效放大你的個人能力——管理溝通的重要性
尊重與理解——管理溝通的前提
因人而異 順勢而為——不同特質成員的溝通方式分析,提升管理溝通效率
不同特質的傾聽盲點分析
天賦優(yōu)勢在管理溝通中的其他應用
管理中的激勵
激勵的多樣性
不同特質下屬的典型激勵方式
可以規(guī)避的典型“負面激勵”
管理中的授權
有效授權的三個步驟回顧
不同特質類型管理者在授權中的誤區(qū)
針對各個典型特質下屬的授權方式
第四單元、分析現(xiàn)有工作狀態(tài),梳理工作思路,制定有效個人規(guī)劃
工作環(huán)境指標分析
工作達成情況分析——了解自己工作的總體達成狀況
工作滿意度分析——了解個人總體的工作滿意程度
能量耗損分析——掌握自己的能量損耗,更合理地做到生活工作平衡
個人特質變化分析——結合崗位要求,做出最合理的調整
警示點分析——關注個人工作過程中出現(xiàn)的警示點,做出及時、合理的調整
改善思路
關注個人工作狀態(tài)
明確工作目標要求?
工作思路與目標要求比對
關注天賦優(yōu)勢是否發(fā)揮外在風格呈現(xiàn)
改善原則
發(fā)揮個人特質優(yōu)勢
合理進行工作分工
扮演不同個性特質
了解個人外在呈現(xiàn)的管理風格
了解自己外在的表現(xiàn)
對自己呈現(xiàn)在別人眼前風格的客觀了解
更建設性的自我認知
管理者核心優(yōu)勢
為什么需要掌握核心優(yōu)勢原理?
企業(yè)是“止于人”的管理
用人所長——潘長江和姚明的啟示
傳統(tǒng)型人才識別方法的風險
PDP核心優(yōu)勢能帶給我們什么?
選對人、用對人、育好人、留好人
沒有沒有用的人,只有用不好的人
“冰山原理”—勝任崗位工作的要素
PDP人力資源動態(tài)管理系統(tǒng)
行之有效、廣受好評的原因在哪里?
PDP系統(tǒng)三大模塊的有效性
第一單元、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢 應用優(yōu)勢
天賦優(yōu)勢模式解析
典型天賦特質的思維模式和行為風格
不同特質類型管理者的優(yōu)勢與盲點
天賦優(yōu)勢與領導力模型的契合分析
不同特質組合帶來的管理者行為表現(xiàn)
常模線—衡量管理者的自信心水平
邏輯—衡量管理者的決策風格
敏感度—衡量管理者的洞察敏銳之優(yōu)勢
能量風格——個人最擅長的管理工作類型
能量水平——個人應對外部挑戰(zhàn)的能量
自我優(yōu)勢與他人的優(yōu)勢
天賦特質中的優(yōu)勢分析
管理中的天賦優(yōu)勢發(fā)揮
把握他人天賦特質優(yōu)勢
學員活動
第二單元、有效識人用人、整合團隊優(yōu)勢
團隊優(yōu)勢的力量
突破以往團隊搭建的短板
優(yōu)質團隊的共性——讓正確的人做正確的事
西游記、德國隊與劉邦的團隊案例分享
團隊優(yōu)勢的法則
發(fā)揮優(yōu)勢 優(yōu)勢互補
團隊優(yōu)勢的發(fā)揮
團隊組建與搭配模型
提升不同背景下的管理績效
不同團隊發(fā)展階段的管理模式解析
團隊組建與搭配企業(yè)案例分享
讓你的團隊成為天堂而不是地獄
第三單元、因人而異地做好團隊成員互動、協(xié)調,預見并規(guī)避管理風險
管理中的溝通
有效放大你的個人能力——管理溝通的重要性
尊重與理解——管理溝通的前提
因人而異 順勢而為——不同特質成員的溝通方式分析,提升管理溝通效率
不同特質的傾聽盲點分析
天賦優(yōu)勢在管理溝通中的其他應用
管理中的激勵
激勵的多樣性
不同特質下屬的典型激勵方式
可以規(guī)避的典型“負面激勵”
管理中的授權
有效授權的三個步驟回顧
不同特質類型管理者在授權中的誤區(qū)
針對各個典型特質下屬的授權方式
第四單元、分析現(xiàn)有工作狀態(tài),梳理工作思路,制定有效個人規(guī)劃
工作環(huán)境指標分析
工作達成情況分析——了解自己工作的總體達成狀況
工作滿意度分析——了解個人總體的工作滿意程度
能量耗損分析——掌握自己的能量損耗,更合理地做到生活工作平衡
個人特質變化分析——結合崗位要求,做出最合理的調整
警示點分析——關注個人工作過程中出現(xiàn)的警示點,做出及時、合理的調整
改善思路
關注個人工作狀態(tài)
明確工作目標要求?
工作思路與目標要求比對
關注天賦優(yōu)勢是否發(fā)揮外在風格呈現(xiàn)
改善原則
發(fā)揮個人特質優(yōu)勢
合理進行工作分工
扮演不同個性特質
了解個人外在呈現(xiàn)的管理風格
了解自己外在的表現(xiàn)
對自己呈現(xiàn)在別人眼前風格的客觀了解
更建設性的自我認知
講師 付寧 介紹
中華企管培訓網(wǎng)特聘講師
TACK國際授權課程培訓師
美國PDP專業(yè)諮商師\認證培訓師
十四年跨國公司一線銷售及團隊管理工作經(jīng)驗
曾于Michelin米其林輪胎(中國)、GM通用汽車(中國)任銷售管理工作
曾任Danfoss丹佛斯(中國)員工發(fā)展經(jīng)理,期間赴歐洲總部工作1年經(jīng)歷
基于長達十四年的一線銷售及團隊管理工作經(jīng)驗,付寧老師憑借其出色的語言功底、風趣的授課風格、靈活的教學形式、嚴謹?shù)恼n程架構并融合針對性的課程設計內容,滿足了不同行業(yè)客戶在提升管理技能、銷售技能,服務技能等方面多元化需求。其幽默風趣、因材并因人施教的高度適應性教學方式也同時博得了所服務的企事業(yè)單位(公司)的一致認可。
作為職業(yè)培訓師及企業(yè)管理咨詢師,付寧老師所培訓的客戶領域包括通信、金融、工業(yè)制造、化工、快速消費品、服裝百貨等主流行業(yè),并先后為建設銀行、中國國際航空公司、中國移動、中國電信、上海寶鋼集團、海爾集團、南車集團、徐工集團、新浪、美孚、耐克、DTC鉆石等諸多大型國有集團、民營企業(yè)及外資機構等不同類型、不同體制、不同行業(yè)的代表性客戶提供包括銷售人員技能發(fā)展、管理人員綜合能力提升在內的企業(yè)培訓項目、包括管理及核心崗位人員選拔/評估項目在內的企業(yè)管理咨詢項目,并得到客戶核心管理層及參與課程學員、項目合作方的一致肯定。
TACK國際授權課程培訓師
美國PDP專業(yè)諮商師\認證培訓師
十四年跨國公司一線銷售及團隊管理工作經(jīng)驗
曾于Michelin米其林輪胎(中國)、GM通用汽車(中國)任銷售管理工作
曾任Danfoss丹佛斯(中國)員工發(fā)展經(jīng)理,期間赴歐洲總部工作1年經(jīng)歷
基于長達十四年的一線銷售及團隊管理工作經(jīng)驗,付寧老師憑借其出色的語言功底、風趣的授課風格、靈活的教學形式、嚴謹?shù)恼n程架構并融合針對性的課程設計內容,滿足了不同行業(yè)客戶在提升管理技能、銷售技能,服務技能等方面多元化需求。其幽默風趣、因材并因人施教的高度適應性教學方式也同時博得了所服務的企事業(yè)單位(公司)的一致認可。
作為職業(yè)培訓師及企業(yè)管理咨詢師,付寧老師所培訓的客戶領域包括通信、金融、工業(yè)制造、化工、快速消費品、服裝百貨等主流行業(yè),并先后為建設銀行、中國國際航空公司、中國移動、中國電信、上海寶鋼集團、海爾集團、南車集團、徐工集團、新浪、美孚、耐克、DTC鉆石等諸多大型國有集團、民營企業(yè)及外資機構等不同類型、不同體制、不同行業(yè)的代表性客戶提供包括銷售人員技能發(fā)展、管理人員綜合能力提升在內的企業(yè)培訓項目、包括管理及核心崗位人員選拔/評估項目在內的企業(yè)管理咨詢項目,并得到客戶核心管理層及參與課程學員、項目合作方的一致肯定。
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