組織新動力：管理者能力工坊V3.0

模塊一：抓關(guān)鍵——能力定義與能力維度界定
1、能力素質(zhì)與冰山模型
2、素質(zhì)構(gòu)成層級
3、素質(zhì)能力辭典構(gòu)成
行動學習1：能力指標的確定
行動學習2：能力指標的定義
案例1：成就動機的定義與分解
案例2：團隊管理的定義與分解
案例3：某銀行能力素質(zhì)構(gòu)成
案例4：某互聯(lián)網(wǎng)能力素質(zhì)構(gòu)成
管理充能1：管理者的角色認知與角色定義

模塊二：分指標——能力指標與能力任務
1、能力指標與能力任務
2、能力指標的表現(xiàn)形式
3、能力任務的分析路徑
行動學習3：能力指標構(gòu)成維度確定
行動學習4：能力構(gòu)成維度的交互與分享
行動學習5：能力維度下的任務分解
行動學習6：能力維度下任務的交互與分享
案例4：某企業(yè)能力指標的維度分解
案例5：某企業(yè)團隊管理能力維度案例
案例6：某企業(yè)能力指標的任務分解案例
管理充能2：管理者的團隊管理與激勵

模塊三：找場景——能力短板與能力案例
1、能力案例分享的要求與準備
2、能力案例匹配能力維度
3、木桶理論與長尾理論的應用
4、能力案例下自我能力短板缺失分析
行動學習7：能力維度對應的案例分享與互動
行動學習8：能力維度對應的問題界定
案例8：某企業(yè)能力指標下的案例匹配分享
案例9：某企業(yè)能力指標下的問題對應
管理充能3：管理者的有效溝通與共同互動

模塊四：定計劃——能力提升行動計劃
1、能力行動計劃表的應用與設計
2、能力提升行動的四大保障機制
3、能力提升行動計劃的系統(tǒng)支持
學習9：管理者個人能力提升行動計劃
案例10：某管理者能力指標下的個人提升計劃分析

主攻方向：戰(zhàn)略落地  行動學習
師從著名管理學家陳春花教授
能力工坊研究院               院長&創(chuàng)始人
中國南方行動學習聯(lián)盟           發(fā)起人
中國企業(yè)能力建設工程           特聘講師
某著名集團領導力中心           主任

近年來，謝言川憑借在咨詢培訓行業(yè)的貢獻，榮獲中國企業(yè)培訓匠心獎、中國行動學習十佳講師、中國品牌培訓師100強等多項殊榮。

謝老師建立過2所企業(yè)大學（商學院），在家電、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團）等多個行業(yè)積累了非常豐富的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗。謝老師目前在互聯(lián)網(wǎng)、通信業(yè)、制造業(yè)、農(nóng)牧業(yè)等多個行業(yè)的企業(yè)擔任戰(zhàn)略顧問、行動學習顧問，多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強論壇、中國人力資源峰會、中國人力資源協(xié)會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發(fā)研究會舉辦的論壇和財智名家的人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講。

核心價值
戰(zhàn)略方面：通過聚焦戰(zhàn)略目標，構(gòu)建戰(zhàn)略實施路徑，形成系統(tǒng)的戰(zhàn)略行動計劃，為客戶戰(zhàn)略實現(xiàn)提供催化劑。
管理方面：通過私董會、行動學習、能力工坊的方式構(gòu)建管理者迭代式能力模型，構(gòu)建管理者能力提升通道和成長路徑。
謝老師用83個行動學習和管理改善項目，每年堅持課程和項目迭代式升級，以年超過200天的項目輔導和授課時間，涉及通訊、互聯(lián)網(wǎng)、電力、制造、農(nóng)業(yè)等多類行業(yè)和企業(yè)來見證客戶成長，成就專業(yè)價值。

近年來實施的典型項目
力源集團高管能力提升項目設計與項目實施
重慶移動戰(zhàn)略人才培養(yǎng)行動學習項目
迅雷網(wǎng)絡儲備經(jīng)理、經(jīng)理、儲備總監(jiān)、總監(jiān)管理提升項目
中國華能集團中高層干部管理提升項目
新中源集團營銷提升行動學習項目
天津電網(wǎng)針對城市重特大事故的應急機制課題研究行動學習項目
德國GIZ城市治污與城市經(jīng)濟建設項目
一汽-大眾行動學習式管理課程開發(fā)系列項目