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管理基本功:‘新任管理者’能力訓(xùn)練
管理基本功:‘新任管理者’能力訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、管理者的個(gè)人責(zé)任
1、個(gè)人責(zé)任的三大涵義:問(wèn)題、事實(shí)、工具
2、個(gè)人責(zé)任的三怪思想:天、地、人
3、個(gè)人責(zé)任的四個(gè)障礙:抱怨、推諉、拖延、攀比
4、個(gè)人責(zé)任的實(shí)踐流程:主動(dòng)管理的思維流程
5、個(gè)人責(zé)任的實(shí)踐工具:力場(chǎng)分析法
二、管理者的自我管理
1、角色認(rèn)知:與上司、同級(jí)和下屬的關(guān)系
2、效能管理:第二象限法則、生命之論、效能管理工作表
3、表達(dá)能力:牛眼提問(wèn)法、同理心傾聽(tīng)、建立團(tuán)隊(duì)溝通模式
三、管理者的績(jī)效管理
1、目標(biāo)管理:目標(biāo)設(shè)定“SMART法則”、目標(biāo)分解“WBS法則”、目標(biāo)落實(shí)“OPPB法則”
2、有效激勵(lì):動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系、非物質(zhì)激勵(lì)的運(yùn)用、有效激勵(lì)流程
3、績(jī)效點(diǎn)評(píng):績(jī)效輔導(dǎo)的目的、績(jī)效面談流程及方法
四、管理者的團(tuán)隊(duì)管理
1、領(lǐng)導(dǎo)力修煉:靠魅力不靠權(quán)力、十個(gè)特質(zhì)和五個(gè)行為
2、團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決:認(rèn)清真相、尋找根因、創(chuàng)造方案、落實(shí)改善
3、輔導(dǎo)能力訓(xùn)練:能力意愿診斷、輔導(dǎo)方式選擇、效果跟蹤評(píng)估
備注:所有企業(yè)內(nèi)訓(xùn),都將作詳細(xì)的前期調(diào)查,調(diào)查分析需求后劉百功老師會(huì)親自對(duì)課程做調(diào)整,以滿足企業(yè)的實(shí)際需求。
1、個(gè)人責(zé)任的三大涵義:問(wèn)題、事實(shí)、工具
2、個(gè)人責(zé)任的三怪思想:天、地、人
3、個(gè)人責(zé)任的四個(gè)障礙:抱怨、推諉、拖延、攀比
4、個(gè)人責(zé)任的實(shí)踐流程:主動(dòng)管理的思維流程
5、個(gè)人責(zé)任的實(shí)踐工具:力場(chǎng)分析法
二、管理者的自我管理
1、角色認(rèn)知:與上司、同級(jí)和下屬的關(guān)系
2、效能管理:第二象限法則、生命之論、效能管理工作表
3、表達(dá)能力:牛眼提問(wèn)法、同理心傾聽(tīng)、建立團(tuán)隊(duì)溝通模式
三、管理者的績(jī)效管理
1、目標(biāo)管理:目標(biāo)設(shè)定“SMART法則”、目標(biāo)分解“WBS法則”、目標(biāo)落實(shí)“OPPB法則”
2、有效激勵(lì):動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系、非物質(zhì)激勵(lì)的運(yùn)用、有效激勵(lì)流程
3、績(jī)效點(diǎn)評(píng):績(jī)效輔導(dǎo)的目的、績(jī)效面談流程及方法
四、管理者的團(tuán)隊(duì)管理
1、領(lǐng)導(dǎo)力修煉:靠魅力不靠權(quán)力、十個(gè)特質(zhì)和五個(gè)行為
2、團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決:認(rèn)清真相、尋找根因、創(chuàng)造方案、落實(shí)改善
3、輔導(dǎo)能力訓(xùn)練:能力意愿診斷、輔導(dǎo)方式選擇、效果跟蹤評(píng)估
備注:所有企業(yè)內(nèi)訓(xùn),都將作詳細(xì)的前期調(diào)查,調(diào)查分析需求后劉百功老師會(huì)親自對(duì)課程做調(diào)整,以滿足企業(yè)的實(shí)際需求。
講師 劉百功 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
美國(guó)ALAMO公司《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》 授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
中國(guó)“問(wèn)題解決與決策能力”訓(xùn)練專家
國(guó)內(nèi)最實(shí)效的TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
2008年獲“中國(guó)改革開(kāi)放三十年五十強(qiáng)培訓(xùn)師”稱號(hào)
專長(zhǎng)領(lǐng)域
劉百功老師常年鉆研企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和職業(yè)訓(xùn)練,曾在幾家大型知名企業(yè)任部門(mén)經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)、總經(jīng)理等職務(wù)。并先后三次創(chuàng)業(yè),取得驕人成績(jī)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和職業(yè)訓(xùn)練等方面有深入研究和實(shí)踐。
劉百功老師具有數(shù)百場(chǎng)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和公開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)。所到之處,受到參訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的高度好評(píng)。他剛?cè)岵?jì)的輔導(dǎo)技術(shù)、富有哲理而通俗的培訓(xùn)風(fēng)格和對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的執(zhí)著追求,使他的訓(xùn)練和輔導(dǎo)具有極強(qiáng)的組織系統(tǒng)和個(gè)人改善效果。
在多年的職業(yè)培訓(xùn)中,革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無(wú)物訓(xùn)練形式,以培訓(xùn)之道、法、術(shù)統(tǒng)御職業(yè)訓(xùn)練的全過(guò)程,通過(guò)演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、實(shí)戰(zhàn)分享等形式,張弛有度、實(shí)效傳遞,“真?zhèn)饕痪湓挕⒓賯魅f(wàn)卷書(shū)”;真正做到了深入淺出、互動(dòng)實(shí)效,使參訓(xùn)者在所學(xué)領(lǐng)域得以巨大突破。
訓(xùn)練特色:尊重平等、互動(dòng)高效、精辟點(diǎn)評(píng)!
訓(xùn)練效果:?jiǎn)⒌细形?、擅修行為、力求結(jié)果!
劉百功老師被業(yè)界和學(xué)員譽(yù):
國(guó)內(nèi)最實(shí)效的TTT訓(xùn)練導(dǎo)師!
中國(guó)最優(yōu)秀的“問(wèn)題解決與決策”訓(xùn)練專家!
國(guó)內(nèi)滿意度最高的培訓(xùn)師之一!
美國(guó)ALAMO公司《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》 授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
中國(guó)“問(wèn)題解決與決策能力”訓(xùn)練專家
國(guó)內(nèi)最實(shí)效的TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
2008年獲“中國(guó)改革開(kāi)放三十年五十強(qiáng)培訓(xùn)師”稱號(hào)
專長(zhǎng)領(lǐng)域
劉百功老師常年鉆研企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和職業(yè)訓(xùn)練,曾在幾家大型知名企業(yè)任部門(mén)經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)、總經(jīng)理等職務(wù)。并先后三次創(chuàng)業(yè),取得驕人成績(jī)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和職業(yè)訓(xùn)練等方面有深入研究和實(shí)踐。
劉百功老師具有數(shù)百場(chǎng)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和公開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)。所到之處,受到參訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的高度好評(píng)。他剛?cè)岵?jì)的輔導(dǎo)技術(shù)、富有哲理而通俗的培訓(xùn)風(fēng)格和對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的執(zhí)著追求,使他的訓(xùn)練和輔導(dǎo)具有極強(qiáng)的組織系統(tǒng)和個(gè)人改善效果。
在多年的職業(yè)培訓(xùn)中,革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無(wú)物訓(xùn)練形式,以培訓(xùn)之道、法、術(shù)統(tǒng)御職業(yè)訓(xùn)練的全過(guò)程,通過(guò)演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、實(shí)戰(zhàn)分享等形式,張弛有度、實(shí)效傳遞,“真?zhèn)饕痪湓挕⒓賯魅f(wàn)卷書(shū)”;真正做到了深入淺出、互動(dòng)實(shí)效,使參訓(xùn)者在所學(xué)領(lǐng)域得以巨大突破。
訓(xùn)練特色:尊重平等、互動(dòng)高效、精辟點(diǎn)評(píng)!
訓(xùn)練效果:?jiǎn)⒌细形?、擅修行為、力求結(jié)果!
劉百功老師被業(yè)界和學(xué)員譽(yù):
國(guó)內(nèi)最實(shí)效的TTT訓(xùn)練導(dǎo)師!
中國(guó)最優(yōu)秀的“問(wèn)題解決與決策”訓(xùn)練專家!
國(guó)內(nèi)滿意度最高的培訓(xùn)師之一!
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