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思維導(dǎo)圖與高效匯報

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思維導(dǎo)圖與高效匯報內(nèi)訓(xùn)基本信息:
黃俊敏
黃俊敏
(擅長:人力資源 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程導(dǎo)入:
一、電梯30秒,你會匯報嗎?
二、職場表達(dá)的四個核心要素
1.關(guān)于什么(主題)
2.觀點是什么(核心結(jié)論)
3.理由是什么(論證、論據(jù))
4.要做什么(行動)

第一講:思維導(dǎo)圖原理篇
一、什么是思維導(dǎo)圖?
二、大腦的秘密
1.左右腦的分工及特點
2.大腦的神經(jīng)元
三、思維導(dǎo)圖的職場應(yīng)用價值
1.時間管理
2.會議管理
3.匯報演講
4.問題分析
5.項目管理
 
第二講:思維導(dǎo)圖繪制篇
一、手繪思維導(dǎo)圖
1.導(dǎo)圖的6個核心要素
1)中心圖
2)分支
3)關(guān)鍵詞
4)關(guān)鍵圖
5)色彩
6)個人元素
2.導(dǎo)圖繪制法則
3.思維訓(xùn)練
4.技巧訓(xùn)練

二、軟件思維導(dǎo)圖
1.兩款經(jīng)典思維導(dǎo)圖軟件介紹及對比
2.軟件應(yīng)用示例
三、手繪與軟件的優(yōu)勢對比
 
第三講:麥肯錫邏輯表達(dá)的核心理念——金字塔原理
一、麥肯錫&金字塔原理
二、為什么要使用金字塔原理?
三、金字塔原理的四個基本特征
1 .結(jié)論先行
2.以上統(tǒng)下
3.分類清楚
4.邏輯遞進(jìn)

四、金字塔的三種子結(jié)構(gòu)
1.主題與子主題之間的縱向關(guān)系
2.子主題與子主題之間的橫向關(guān)系
3.故事式的序言結(jié)構(gòu)
 
第四講:用金字塔原理快速搭建內(nèi)容結(jié)構(gòu)
一、基于目標(biāo)定主題
1.確定目標(biāo)前先設(shè)定場景
2.場景越具體內(nèi)容才能更準(zhǔn)確
3.目標(biāo)是希望對方能有哪些行為

二、中心思想要精準(zhǔn)
1.中心思想的TOPS原則
1)有的放矢
2)貫穿整體
3)擲地有聲
4)言之有據(jù)
2.學(xué)習(xí)概括各組思想
1)總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
2)總結(jié)句要說明行動產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
3)找出各結(jié)論之間的共性

三、縱向結(jié)構(gòu)分層次 —— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下
1.自上而下表達(dá):疑問/回答式的分析推理
1)提出主題思想
2)設(shè)想受眾的主要疑問
3)寫序言:背景—沖突—疑問—回答
4)假想與受眾進(jìn)行疑問/回答式對話
2.自下而上思考:各組思想的歸納概括總結(jié)
1)列出想表達(dá)的所有思想要點
2)找出各要點之間的邏輯關(guān)系
3)得出概括出來的結(jié)論。

四、橫向結(jié)構(gòu)選順序 —— 分類清楚、邏輯遞進(jìn)
1.演繹推理 —— 從共性到特殊
1)標(biāo)準(zhǔn)式(三段論)
2)常見式(現(xiàn)象、原因、解決方案)
2.歸納推理 —— 從特殊到共性
1)三種邏輯順序 —— 時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
2)MECE原則 —— 相互獨立、完全窮盡
3.演繹與歸納的情境選擇
 
第五講:用思維導(dǎo)圖繪制匯報框架
一、匯報框架的視覺呈現(xiàn)
二、小組案例演練

講師 黃俊敏 介紹
職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專家
武漢大學(xué)MBA
國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師
美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師(ICT)
國家人力資源管理師
國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師(CMT)
新精英認(rèn)證生涯咨詢師
新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師
“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)導(dǎo)師
曾任:匯源果汁集團(tuán)上海工廠(上市公司)丨總經(jīng)理助理
曾任:上海剪刀石頭布家居生活廣場(臺企)丨副總助理
曾任:湖北良信達(dá)食品有限公司丨人資經(jīng)理
曾任:高德紅外公司(上市公司)丨培訓(xùn)經(jīng)理
 
實戰(zhàn)經(jīng)驗:
12年大型企業(yè)管理經(jīng)驗,擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多角度的職業(yè)生涯經(jīng)歷,先后在上市公司、臺資企業(yè)從事綜合管理和人力資源管理工作,善于從全局角度進(jìn)行分析思考。

多年人力資源和培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗,擅于制訂員工職業(yè)成長與發(fā)展路徑,注重員工職業(yè)生涯引導(dǎo)訓(xùn)練。

國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師、生涯咨詢師,新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師,“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心生涯導(dǎo)師、武漢洪山區(qū)大學(xué)生就業(yè)“卓越人才”生涯導(dǎo)師,華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“藍(lán)天計劃”生涯導(dǎo)師等,多次被聘請到各企業(yè)和高校進(jìn)行生涯輔導(dǎo)工作。

先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時,培訓(xùn)學(xué)員達(dá)5000人次以上,培訓(xùn)滿意度一直保持在96%以上,深受中高管理層及知識型員工的喜愛。
 
授課風(fēng)格:
1、輕松、愉悅、互動性強(qiáng),課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例,使整個課程輕松愉悅,能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴;
2、思維獨特,深入淺出,精煉時尚,內(nèi)容豐富,講解明晰,剖析準(zhǔn)確透徹,授課方式輕松活潑,強(qiáng)調(diào)互動,讓你在做中學(xué),在學(xué)中做,在不知不覺中學(xué)有所獲,學(xué)有所悟。

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