思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維訓(xùn)練

一、《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維》課程導(dǎo)入
1、思維導(dǎo)圖的背景
背景1：關(guān)鍵詞簡約化的時代背景
背景2：清晰的邏輯梳理達成高效溝通的背景
背景3：左右腦冰山開發(fā)的背景

2、認知創(chuàng)新思維；

3、了解思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維之間的聯(lián)系

二、思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析
1、手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點

2、開始制作個人思維導(dǎo)圖及作業(yè)點評
點評1：如何有效梳理思維
點評2：如何有效提取關(guān)鍵詞
點評3：如何構(gòu)建能誘發(fā)思維的圖形與色彩
點評4：如何形成思維導(dǎo)圖的個人風(fēng)格

3、從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維

4、邏輯分析工具介紹

5、如何評價思維導(dǎo)圖

三、思維導(dǎo)圖的全面應(yīng)用
1、思維導(dǎo)圖之職場應(yīng)用
運用1：思維導(dǎo)圖與商業(yè)策劃
運用2：思維導(dǎo)圖與戰(zhàn)略決策
運用3：思維導(dǎo)圖與風(fēng)險評估

2、思維導(dǎo)圖之個人應(yīng)用
運用1：思維導(dǎo)圖與計劃總結(jié)
運用2：思維導(dǎo)圖與會議主持
運用3：思維導(dǎo)圖與親子教育

3、思維導(dǎo)圖的推廣與傳授技巧
 
四、創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓(xùn)練
1、思維破壞術(shù)
訓(xùn)練1：突破思維
訓(xùn)練2：首力思維
訓(xùn)練3：簡單思維
訓(xùn)練4：思維破壞術(shù)案例組合及訓(xùn)練

2、思維深化術(shù)
訓(xùn)練1：聯(lián)想思維
訓(xùn)練2：協(xié)同思維
訓(xùn)練3：擴散思維
訓(xùn)練4：組合思維
訓(xùn)練5：思維深化術(shù)案例組合及訓(xùn)練

3、思維轉(zhuǎn)向術(shù)
訓(xùn)練1：偏移思維
訓(xùn)練2：右腦思維
訓(xùn)練3：逆向思維
訓(xùn)練4：思維轉(zhuǎn)向術(shù)案例組合及訓(xùn)練

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師
思維體系RCC認證培訓(xùn)教練
思維導(dǎo)圖MindV授權(quán)認證培訓(xùn)師
《和訊》商學(xué)院核心講師 華南理工大學(xué)MBA

工作經(jīng)歷：
當(dāng)納利RRD（中國）有限公司文化中心總監(jiān)
香港Hucai集團有限公司企業(yè)文化中心策劃部經(jīng)理
深圳創(chuàng)維多媒體有限公司《創(chuàng)維多媒體》創(chuàng)意主編

簡要介紹：
　　李老師于1974年11月出生，有15年的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。其先后在職的幾家企業(yè)都是大型知名企業(yè)。作為一名實戰(zhàn)派專業(yè)培訓(xùn)師，其課程集理論與實務(wù)于一身。李老師在思維導(dǎo)圖體系、思維訓(xùn)練、問題分析與解決、中高層管理等具有獨特見解，常年醉心于以“思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維”為中心的課程體系的自我修煉與大眾傳播。
　　近年來，李老師在全國多個城市的各大企業(yè)、銀行、大學(xué)、酒店等開展了500多場次的培訓(xùn)和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助。桃李不言，下自成蹊，其服務(wù)過的企業(yè)有300余家，累計聽課近5萬余人次。
　　李老師筆耕不輟，勤于分享管理的各項理念和心得，其先后為各大媒體報刊撰寫管理專業(yè)文章達600多篇，達100多萬字，其中專注于思維體系的各類文章深受管理者的熱捧。其個人博客堅持原創(chuàng)，訪問量近百萬，屬于國內(nèi)培訓(xùn)師圈子的“思維課程網(wǎng)絡(luò)明星”。

課程特色：
李老師的課程不僅提供方法技巧，更提供一套解決問題的答案及完善的后續(xù)服務(wù)，包括：
1．案例實戰(zhàn)：課程全程使用大量實戰(zhàn)型的案例進行剖析與訓(xùn)練；
2．工具模型：課程將提供各種具體類型的工具與模型；
3．落地支撐：課程提供博客、微博的交流平臺實現(xiàn)長期學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)風(fēng)格：“以情境為中心”的開放、引導(dǎo)、教練式授課，采用MBA管理案例教學(xué)的模式。100% 的實戰(zhàn)案例，推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式，強調(diào)學(xué)以致用，以解決實際問題為培訓(xùn)的目的。

課程結(jié)構(gòu)：40%的講授+30%的案例分析、小組研討+20%的實操練習(xí)+10%的視頻