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工廠安全管理及如何預(yù)防安全事故策略

內(nèi)訓(xùn)講師:李文發(fā) 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
工廠安全管理及如何預(yù)防安全事故策略內(nèi)訓(xùn)基本信息:
李文發(fā)
李文發(fā)
(擅長(zhǎng):人力資源 生產(chǎn)管理 采購(gòu)物流 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1、了解工廠安全系統(tǒng)的構(gòu)成和搭建的方法
2、了解安全管理常用的管理手段
3、掌握事故的預(yù)防方法和匯報(bào)工具及危害識(shí)別
4、了解外部評(píng)估的政策及方法
5、強(qiáng)化安全觀念


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
 一、課程簡(jiǎn)介:
企業(yè)生產(chǎn)是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。安全生產(chǎn)是維護(hù)社會(huì)公平和正義的體現(xiàn)。目前,一些企業(yè)在高額利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)下,無視從業(yè)人員的生命和健康,無視國(guó)家法律和政府監(jiān)管,這實(shí)質(zhì)上是蔑視和踐踏社會(huì)公平正義。企業(yè)頻繁出現(xiàn)安全事故,不僅損害了員工的生命安全,加大企業(yè)的生產(chǎn)成本,同時(shí)降低了企業(yè)在社會(huì)上和客戶中的形象,嚴(yán)重影響了企業(yè)的健康發(fā)展,安全事故層出不窮。為了改善這種狀況,此課程旨在將安全意識(shí)深入到企業(yè)的每一名員工的心中,教授員工行之有效的安全管理的方法,做到發(fā)生問題及時(shí)解決,并最終預(yù)防事故的發(fā)生。

二、培訓(xùn)時(shí)間:一天/6小時(shí)

三、培訓(xùn)對(duì)象:

1、生產(chǎn)型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理人員
2、生產(chǎn)型企業(yè)設(shè)備管理人員
3、企業(yè)安全管理人員

四、課程收益:

1、了解工廠安全系統(tǒng)的構(gòu)成和搭建的方法
2、了解安全管理常用的管理手段
3、掌握事故的預(yù)防方法和匯報(bào)工具及危害識(shí)別
4、了解外部評(píng)估的政策及方法
5、強(qiáng)化安全觀念

五、課程提綱:
第一部分: 工廠車間安全事故案例分析  
  • 案例分析1:某機(jī)械師的悲劇;
  • 案例分析2:深圳某玩具廠火災(zāi)的案例分析;
  • 案例分析3:深圳市寶安區(qū)福永鎮(zhèn)XX電子廠的案例分析;
  • 案例分析4:東莞市XX毛絨織造有限公司的案例分析。
  • 警鐘常鳴:從以上案例中,您體會(huì)到了什么?
  • 自檢與反省。
第二部分:?jiǎn)T工安全意識(shí)提升
1、反思:為什么有人一生平安,有人事故不斷?
2、我們真把“安全”當(dāng)“第一”了嗎?
3、馬斯洛需求層次—安全是保障
4、安全“心度”三個(gè)層次
5、零事故就是安全嗎?
6、生命至高無上
7、安全機(jī)構(gòu)是第一部門
8、一切事故皆可預(yù)防
9、安全管理“事故鏈”
10、事故危害甚于戰(zhàn)爭(zhēng)
11、事故損失是個(gè)無底洞---案例分析
12、避免事故,就是創(chuàng)造價(jià)值---冰山理論
13、事故產(chǎn)生重大因素---人
14、企業(yè)業(yè)績(jī)背后的責(zé)任
15、企業(yè)安全背后的責(zé)任
16、安全生產(chǎn)管理誰的責(zé)任?

第三部分:事故致因分析
1、事故的基本性質(zhì)
2、習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)
3、安全問題事例分析;
4、堵住事故漏洞靠人人盡責(zé)
5、責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力
6、安全管理—圓盤漏洞理論
7、人的不安全因素
8、機(jī)的不安全因素
9、料的不安全因素
10、法的不安全因素
11、環(huán)境的不安全因素
12、某廠2004年生產(chǎn)性事件原因分析
13、事故致因理論
14、安全危險(xiǎn)源的分類
15、危險(xiǎn)源辯識(shí)方法和技巧

第四部分:車間現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全的預(yù)防與管理
1、海因理希的安全生產(chǎn)管理3E原則
2、人身安全
3、機(jī)器設(shè)備安全
4、車間作業(yè)安全與6S
5、危險(xiǎn)化學(xué)品管理和控制
6、案例分析與反思

第五部分:讓先進(jìn)的“洋”管理本土化
1、有可能出錯(cuò),就一定會(huì)出錯(cuò)---“說曹操,曹操到”
2、安全是職業(yè)進(jìn)步的階梯
3、安全是你的職業(yè)底線--狹路相逢勇者勝
4、怕死的才是好員工---員工一定要怕死.
5、績(jī)效考評(píng)要強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任
6、寫你干的,干你寫的---科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用
7、量化細(xì)化全面化---德國(guó)人的做法
8、預(yù)知預(yù)警,傷害早知道---日本人的做法

第六部分:安全監(jiān)管,為企業(yè)運(yùn)營(yíng)全程特護(hù)
  • 誰說風(fēng)險(xiǎn)看不見?
  • 反復(fù)確認(rèn)保安全
  • 必要的安全指導(dǎo)老師
  • 安全審計(jì)必不可少
  • 建立安全文化就是金鐘罩、鐵布衫
  • 說在最后:安全工作從何抓起?
  • 珍愛生命

講師 李文發(fā) 介紹
李文發(fā),中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師,華南理工大學(xué)MBA學(xué)歷;世界貿(mào)易中心ITC專家;新加坡管理協(xié)會(huì)授權(quán)講師;中國(guó)供應(yīng)鏈管理者聯(lián)盟高級(jí)顧問;采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理資格國(guó)際認(rèn)證講師;CNAT注冊(cè)審核員、PPT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師;高級(jí)采購(gòu)師、英國(guó)皇家采購(gòu)與供應(yīng)學(xué)會(huì)CIPS認(rèn)證講師;中山大學(xué)、深圳大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、東莞理工學(xué)院采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理客座教授;榮獲中華講師網(wǎng)“采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理第一人”、“生產(chǎn)物流領(lǐng)域十強(qiáng)講師”、“中國(guó)著名采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理實(shí)戰(zhàn)派專家”的稱號(hào)。

     核心價(jià)值

     多家集團(tuán)公司中高層管理經(jīng)驗(yàn):曾任天寶集團(tuán)/固特集團(tuán)/華科集團(tuán)/步步高集團(tuán)人力資源總監(jiān)/采購(gòu)總監(jiān)/PMC總監(jiān)/運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理; 曾到韓國(guó)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了國(guó)際先進(jìn)的采購(gòu)與供應(yīng)鏈、現(xiàn)場(chǎng)管理技術(shù); 華南理工大學(xué)MBA/高級(jí)采購(gòu)師/人力資源一級(jí)管理師/PPT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師; 四項(xiàng)權(quán)威采購(gòu)認(rèn)證特聘講師:英國(guó)皇家采購(gòu)與供應(yīng)學(xué)會(huì)CIPS認(rèn)證特聘講師/世界貿(mào)易中心ITC采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理資格國(guó)際認(rèn)證特聘講師/中國(guó)注冊(cè)采購(gòu)師職業(yè)資格認(rèn)證特聘講師/香港培訓(xùn)認(rèn)證中心HKTCC采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理認(rèn)證特聘講師; 多家大學(xué)客座教授:中山大學(xué)/深圳大學(xué)/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/東莞理工學(xué)院采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理客座教授。

     所獲榮譽(yù)

     獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào):2012年、2013年連續(xù)兩年獲得中華講師網(wǎng)“采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理第一人”,“生產(chǎn)物流領(lǐng)域十強(qiáng)講師”,“中國(guó)著名采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理實(shí)戰(zhàn)派專家”稱號(hào); 專業(yè)方向:20多年通信業(yè)、電子業(yè)、制造業(yè)中高層管理和培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理、人力資源系統(tǒng)管理、精益生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理和改善培訓(xùn)與咨詢,具有豐富的SAP、ERP、MRP、JIT、CRM、BPR、VMI等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并在全國(guó)各地成功舉辦了2500多場(chǎng)次培訓(xùn)、演講和咨詢。 授課風(fēng)格 在培訓(xùn)、咨詢中以實(shí)戰(zhàn)案例開眼,意識(shí)入手開刃,解決實(shí)際問題見長(zhǎng)。理論與實(shí)際相結(jié)合,輔以小游戲,管理視頻,小組討論,情景模擬等培訓(xùn)方式,通俗易懂,詼諧幽默。被企業(yè)評(píng)為“中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)師”!

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