APQP先期質(zhì)量策劃

授課對象：設(shè)計師、生產(chǎn)工程師、質(zhì)量工程師、設(shè)計人員、生產(chǎn)管理人員、質(zhì)量管理人員。

課程內(nèi)容：

一、APQP的簡介
 APQP的定義
 APQP帶來的效益
 APQP規(guī)劃時程表

二、計劃、定義專案
 顧客聲音
 經(jīng)營計劃及營銷策略
 產(chǎn)品及過程標(biāo)桿者的資料
 產(chǎn)品，過程假設(shè)
 產(chǎn)品可靠性分析
 顧客輸入，設(shè)計目標(biāo)及初期流程圖

三、產(chǎn)品設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)
 設(shè)計DFMEA
 制造能力與組裝的設(shè)計
 設(shè)計審查及驗(yàn)證
 建立管制計劃
 工程圖面及工程規(guī)格
 新設(shè)備工模具的要求

四、過程設(shè)計和開發(fā)驗(yàn)證
 包裝標(biāo)準(zhǔn)
 產(chǎn)品及過程質(zhì)量系統(tǒng)審查
 制造流程圖
 工場布置計劃
 特性矩陣
 PFEME
 量產(chǎn)前管制計劃
 制程說明書及MSA
 PPK及包裝規(guī)格

五、產(chǎn)品及制程驗(yàn)收
 生產(chǎn)試做執(zhí)行
 MSA，PPK，PPAP
 生產(chǎn)驗(yàn)收及測試

六、回饋稽核及矯正措施
 降低變異
 顧客滿意
 交期及服務(wù)

七、APQP窗體填寫說明
 APQP管制總表
 可行性承諾表
 技朮評審表
 控制計劃表
 其它窗體的填寫

八、APQP程序文件范例說明

九、奧迪公司的APQP案例
 信息調(diào)整
 方案階段
 規(guī)劃階段
 實(shí)現(xiàn)階段
 驗(yàn)收紀(jì)要
 結(jié)果

劉毅老師，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，著名實(shí)戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家、國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師、多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師、中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師、清華大學(xué)、上海交大生產(chǎn)運(yùn)營班特聘講師、影響力培訓(xùn)集團(tuán)特邀培訓(xùn)師、EAP企業(yè)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)學(xué)院講師。
 

研究方向：
生產(chǎn)系列課程（如班組長、生產(chǎn)計劃，生產(chǎn)現(xiàn)場管理，JIT，IE，TWI等）
質(zhì)量管理系列課程（QC手法、QCC、MSA，F(xiàn)MEA，SPC，QFD等）
ISO9000、ISO14000、OHSAS18001，HACCP，ISO22000,ROHS，ISO13485, HSE，CCC，TS16949，QC080000等國際體系認(rèn)證輔導(dǎo)
 

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
劉老師先后在國際知名企業(yè)中擔(dān)任過質(zhì)量主任、企業(yè)管理經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、總經(jīng)理等高級管理職務(wù)，從事過生產(chǎn)、計劃、質(zhì)量、設(shè)備、物資、行政等管理工作，積累豐富的企業(yè)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。
劉老師具備五年的專業(yè)培訓(xùn)講授經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)與現(xiàn)場的結(jié)合，對于生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、物流管理具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，尤其是在生產(chǎn)管理、班組長能力提升、質(zhì)量管理方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。
三星電機(jī)有限公司—質(zhì)量主任（1993至1996）
協(xié)宇塑膠有限公司—生產(chǎn)總監(jiān)、副總經(jīng)理 （1996至2000）
安信達(dá)顧問有限公司—高級顧問師（2000至2005）
上海NQA認(rèn)證有限公司—審核員（2005至2007）
廣州聚騰顧問有限公司—高級顧問師（2005至2007）
清華、上海交大、影響力集團(tuán)、英斯捷等多家認(rèn)證、咨詢、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)—高級咨詢師、培訓(xùn)師（2007—至今）
 

授課特色：
游戲，故事，引導(dǎo)，分組討論，課堂氣氛活躍，善用故事和實(shí)際案例啟發(fā)學(xué)員，采用對比教學(xué)法，學(xué)員練習(xí)法、參與性、互動性、實(shí)用性強(qiáng)。