陽(yáng)光心態(tài)

【培訓(xùn)方式】：講師講授、案例分享、視頻見證、現(xiàn)場(chǎng)問答互動(dòng)
【培訓(xùn)題綱】：
導(dǎo)入
 人生不過常與福
 悟性高低決定成就大小
 止于學(xué)，始于悟

一、 中國(guó)傳統(tǒng)文化的啟示
 萬(wàn)法皆有門，入門萬(wàn)法生
 悟道即是悟規(guī)律悟本質(zhì)
 毛澤東關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律的研究
 案例：海爾文化的覺悟
  “未既”的啟示：從頭再來
 規(guī)律的規(guī)律：道法自然
 修身從修煉精氣神開始

二、 陽(yáng)光心態(tài)的內(nèi)涵
 陽(yáng)光心態(tài)：從明夷到晉的智慧
 人因“無明”而煩惱
 舍得之智：拿起與放下
 修煉方法：訓(xùn)練+裝備+精神
 有一種差距叫實(shí)力
 循序“漸”進(jìn)：有一種成功叫積累
 困難只是一面鏡子
 心正則何“蹇”之有？

三、 易學(xué)與陽(yáng)光心態(tài)
 心變卦變，吉兇自見
  “天”道剛健，元亨利貞
 大“地”不言，做人要厚道
 上善若“水”，溶入之智
 風(fēng)生水起——正本清源家業(yè)長(zhǎng)青
 無私才真愛 無心更感恩
 學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)體諒

四、 修煉進(jìn)階與應(yīng)用
 否極泰來：和合之美
 人應(yīng)有顆責(zé)任心——家人卦
 讓員工實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——同人卦
 “大有”即大得，角色就是立場(chǎng)
 出奇守正：以正合，以奇勝
 七種出奇制勝的戰(zhàn)略思維
 戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：營(yíng)銷兵法十三章
 星星之“火”可以燎原
 將有五危：管理者的五個(gè)陷阱

（Q&A）課程回顧與現(xiàn)場(chǎng)問答

專注《孫子兵法》19年
中國(guó)《孫子兵法》權(quán)威專家
中國(guó)首家孫子書院院長(zhǎng)（山東惠民）
湖南省經(jīng)信委專家?guī)焓紫瘜＜?br /> 北大、清華、長(zhǎng)江商學(xué)院特邀講師

趙常樂老師是當(dāng)代中國(guó)《孫子兵法》研究的領(lǐng)軍人物。他潛精研思十九年，通過對(duì)《孫子兵法》理解→實(shí)踐→升華→再實(shí)踐的學(xué)以致用的態(tài)度，逐漸整理出一套邏輯性、系統(tǒng)性、實(shí)用性極強(qiáng)的思想體系。并通過不斷努力，成功­的將籠統(tǒng)的1.0版本升級(jí)到細(xì)化的2.0版本，如今已是更新到融會(huì)貫通的3.0版本，且仍在不斷探索與發(fā)現(xiàn)。

趙常樂老師對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理有著莫大的興趣，他從《孫子兵法》中提煉精髓，結(jié)合大量親身經(jīng)歷及企業(yè)經(jīng)營(yíng)事例，通過分析案例成敗因果，總結(jié)出以趙常樂老師為思想核心的商道法則。這些法則直指現(xiàn)代商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，是科學(xué)與傳統(tǒng)、企業(yè)家與社會(huì)、人心與人性三種關(guān)系調(diào)和的基本準(zhǔn)則，是一名優(yōu)秀領(lǐng)頭人都想要擁有的決策錦囊，也是作為管理者建立良性團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)帥法寶。
 
趙常樂老師從事教育行業(yè)十余載。他不忘初心，堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任，常年奔走于全國(guó)各大企業(yè)和院校，為企業(yè)家們傳道解惑。
 
他先后為長(zhǎng)江商學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)、上海交大等國(guó)內(nèi)著名高校總裁班、EMBA班、商界領(lǐng)袖班，為世界500強(qiáng)企業(yè)如中石化、三星電子、聯(lián)想、德國(guó)拜耳、杜邦、強(qiáng)生、加德士等企業(yè)，為中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)如中國(guó)工商銀行、中國(guó)國(guó)際航空、TCL集團(tuán)、伊利集團(tuán)、美的電器、北控水務(wù)、云南白藥集團(tuán)等企業(yè)授課。服務(wù)過的企業(yè)超過2000家，培訓(xùn)的學(xué)員超過50萬(wàn)人。獲得業(yè)界及學(xué)員廣泛好評(píng)！

授課特點(diǎn)
1. 受兵家思想影響，趙老師的課皆以務(wù)實(shí)、辯證的思維方式為基礎(chǔ)，不講大道理，只講怎么做。粉碎各種“以弱勝?gòu)?qiáng)”、“以小博大”的美妙幻想，卻又隨時(shí)提醒學(xué)友們不要錯(cuò)過這樣的機(jī)會(huì)。
2.趙老師的課程注重挖掘?qū)W員智慧，悟道而后善于術(shù)。從現(xiàn)象探尋本質(zhì)，進(jìn)而提出解決方案，以問題帶動(dòng)學(xué)員動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心，達(dá)成更持久的效果。
3.趙老師上課激情而幽默,具有很強(qiáng)的感染力與影響力。課程案例取樣經(jīng)典、剖析不拘常理，保證了課程的高度與深度，同時(shí)兼具實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性。